Тема: «Новосибирский зоопарк – мир удивительных животных»
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема: «Новосибирский зоопарк – мир удивительных животных»

Цель: расширить представление детей о обитателях Новосибирского зоологического парка имени Ростислава Шило.

Задачи:

Образовательные

-  Расширить знания детей о животных Новосибирского зоопарка.

- Уточнить  детям представление о  том, где обитают, чем питаются  и как выглядят животные.

- Закрепить  правила безопасного поведения в зоопарке.

Развивающие

- Развивать  внимание, память, познавательный интерес, воображение.

 Воспитательные

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

- Воспитывать умение правильно вести себя в общественных местах.

Материал:  Письмо, QR-код, планшет, мультимедийное оборудование, видеоролик «Городовичок», карточки с дидактической игре «Найди, чей след», картины животных зоопарка, интерактивная игра « Угадай животных и птиц по звуку», Карточки к дидактической  игре «Кто, чем питается?», карточке дидактической игре «Кто, где живет?».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята посмотрите, на столе лежит письмо,  тут написано группе «Лучики». Но от, кого я не знаю. Давайте посмотрим, что  внутри , какой – то листок с символом и предмет. Вы знаете, что это такое? С помощью планшета, мы сможем прочитать QR-код.

Воспитатель: Ребята вы хотите побывать в гостях новосибирского зоопарка?

Видеоролик.

Воспитатель: Но перед тем, отправиться, давайте вспомним правила поведения. Я говорю вам правила,а вы мне скажите, можно это делать или нет (дети отвечают).

Игра с мячом в кругу

1. «В зоопарке можно кормить животных едой,  принесенным из дома»;
2. «В зоопарке можно наблюдать за животными»;
3. «Мы будем разбрасывать мусор в зоопарке»;
4. «Когда мы придем в зоопарк можно фотографировать животных со вспышкой»;
5. «В зоопарке можно дразнить и  трогать животных»;
6. «Можно ухаживать за животными в зоопарке».
7. «Когда Вы будете в зоопарке можно громко разговаривать возле клеток »
8. «Можно в зоопарке трогать клетки».

Воспитатель: Правильно ребята! Вы знаем, как нужно вести себя в зоопарке. Готовы, посетить Новосибирский зоопарк? А как вы думайте, как можно туда попасть?

Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько много разных следов. Давайте найдем, какому животному они принадлежат?

Дидактическая игра «Найди, чей след?». (карточка со следами и картинки животных)

Цель: Познакомить детей  с видами следов животных, формировать умение ориентируясь по внешнему виду животного соотносить его  с оставленными им следами.

 На доске карточка с изображением следов животных и пустых клеток. На столе карточки животных. Воспитатель просит детей помочь найти животных, которые оставили эти следы.

 Ребята, а кто работает в зоопарке? Кто лечит и кормит животных?(Кипер)

Воспитатель: В зоопарке работает Экскурсовод, который рассказывает посетителям о животных. Сегодня я буду экскурсоводом, расскажу и отвечу на все ваши вопросы.

1 Локация (Картинка медведи)

Воспитатель: Какое животное зоопарка вы ведите? А кто знает, как зовут медведей? Медведица Герда и медвежонок Ростик. Скажите ребята, медведи спят зимой? А все медведи впадают в спячку? Белые медведи живут на северном ледовитом океане. А как вы думайте, что бы жить белым медведям в холоде, какой должен быть шкура? Шкура у медведей густая и жесткая. Они питаются мясом, рыбой, а в зоопарке их подкармливают овощами, но также медведи сладкоежки они любят мед, ягоды, сахар, фрукты. А можно давай медведям морожено? Они играют с бревнами, шинами, купаются в бассейне, весело фыркают, отряхиваются и весело брызгаются на стоящих рядом посетителей.

Интерактивная игра «Угадай животных и птиц по звуку»

Мультимедийное оборудование

2 Локация (Картина кенгуру)

А вы знаете, что это за животное? Это кенгуру. Кенгуру живут в далекой Австралии.  У него очень мощные задние лапы и длинный хвост. Ребята, а зачем нужен хвост кенгуру? Когда кенгуру сидит, он удобно опирается на свой хвост, а во время прыжка отталкивается им, как еще одной ногой. Прыгнуть он может очень далеко. А если внимательно посмотреть, что можно увидеть у кенгуру на животе?  А для чего ребята кенгуру сумка? Самая интересная особенность этого животного – сумка, в которой мама носит малышей. Кенгуру питается травой, фрукты, кукурузой и овсом смешанным семечками, орехами и сухофруктами.

На паласе

Д/и «Узнай зверя по описанию»

Цель: формирование умения узнавать животных по описанию, развитие мышления и речи детей.

- Трусливый, длинноухий, серый или белый.  (Заяц.)
- Бурый, косолапый, неуклюжий.  (Медведь.)
- Серый, злой, голодный. (Волк.)
- Хитрая, рыжая, ловкая.  (Лиса.)
- Проворная, запасливая, рыжая или серая.  (Белка.)

3 Локация( картина снежного барса ил  Ирбис)

Это снежный барс. Как вы думай ребята, почему его так зовут? А Снежным назвали потому, что он любил купаться в снегу и прятаться в нём. А барсом его называли жители на своём языке из-за схожести с тигром. Какая шерсть должна быть у него, если он любит купаться в снегу? Снежный барс живет в горах. Ребята посмотрите,  и скажите, как выгляди снежный барс? Снежный барс отличается тонким, длинным, гибким телом, относительно короткими лапами, небольшой головой и очень длинным хвостом. А зачем барсу пятно? Окраска меха светлая дымчато-серая с кольцеобразными и сплошными тёмными пятнами. Питается мясо.

Д/и «Кто чем питается?» (картинки животных и чем они питаются. Игра по парам)

Цель: закрепление формы винительного падежа существительных.

На столе  картинки: морковка, капуста, малина, мед, рыба, орехи, шишки, кора деревьев, трава, зайцы, и т.д. Дети ставят картинки к соответствующему животному.

Белка любит орехи, шишки.

-Ребята, прежде чем ответить на этот, вы должны вспомнить, кто из животных относится к травоядным.

Дети: - Травоядные: заяц (траву, кору деревьев), белка (орехи, грибы), олень (трава, кора деревьев, ветки), слон (траву, ветки, фрукты).

- Хищники: медведь (мед, ягоды, рыбу, мясо), волк (мясо), лиса (зайцев, мышей), тигр (мясо животных).

4 Локация (картинка пеликан)

Эта пеликан. Ребята посмотрите, что вам бросается в глаза, когда вы видите эту птицу? А как вы думаете, зачем птице такой клюв? Если он ловит рыбу, где тогда может жить пеликан? (озера, морское побережья). Пеликан большая птица, он живет в гнезде, которое построено из камыша, сушняка и перьев.

Проводится игра «Кто, где живёт?»

Воспитатель: - В зоопарке живут животные из разных стран.  Предлагаю поиграть в игру.

(Дети подходят к магнитной доске, где развешаны картины (северные льды, пальмы под солнцем, лес) и рядом на столе лежат  карточки с животными разных широт.)

Дети размещают карточки с животными на липкие ленты, которые находятся на картинах, изображающих разную среду обитания ( на доске).

Воспитатель: Сегодня ребята вы много узнали про новосибирский зоопарк. Но наша прогулка по зоопарку подходит к концу, животным нужно отдыхать, а нам пора возвращаться в детский сад!

Итог

- Что нового вы сегодня узнали про животных?

- Хотели бы вы ребята посетить зоопарк снова и что бы вы хотели еще раз увидеть?