Анализ НОД по ПДД "Мы ехали и летели"
материал (старшая группа)

Анализ НОД по ПДД «Мы ехали и летели»

Тема занятия: «Мы ехали и летели»

Дата проведения: 1 марта 2024 года

Место проведения: МБДОУ №15 «Ромашка» ЗМР РТ

Воспитатель: Маркова Светлана Евгеньевна

Старшая группа детей с ЗПР «Солнышко»

Программное содержание НОД реализуется через интеграцию образовательных областей (игровая, коммуникативная, познавательная и двигательная). Занятие направлено на формирование инициативности и самостоятельности в различных видах деятельности, уверенности в своих силах и положительного отношения к себе и другим, активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, умение взаимодействовать друг с другом.

Целями данного мероприятия явились уточнение и закрепление знаний детей о сигналах светофора, понимании их значения, закрепление понятия «Транспорт», умение различать его виды, развитие внимания.

Конкретность и реалистичность целей занятия реализовались в соответствии с СанПином – 15 минут, подготовленность детей к достижению целей была определена на предидущих занятиях, проводимых в течение года, что соответствует возможностям и способностям детей.

Дети активно отвечали на вопросы педагога, опираясь на слайды.

Педагогом на занятии использовались следующие методы: словесный метод – беседа; наглядный метод – демонстрация наглядного материала, презентация; игровой метод – дидактические и подвижные игры, загадки. Цифровые технологии помогали детям полностью погрузиться в воображаемую ситуацию. Дидактические и подвижные игры в занятии мотивировали детей к участию. Оборудование и материалы для деятельности размещены с соблюдением гигиенических условий пространства группы.

Интеграция образовательных областей соединяется в занятии на равноправной основе, дополняя друг друга. В НОД использованы игровые, двигательные, познавательные и коммуникативные виды детской деятельности. Для достижения поставленных целей педагог использовал фронтальную форму организации обучения.

На протяжении всего занятия педагогом активно использовались цифровые технологии (мультимедийное оборудование, магнитофон).

В ходе занятия активно просматривалась совместная деятельность педагога и детей (педагог был активен, доброжелателен, помогал детям, задавая наводящие вопросы, стимулировал к самостоятельности, используя индивидуальный подход).

Использование на занятии педагогических методов, приёмов и технологий позволило педагогу реализовать поставленные цели изадачи. Воспитаники на протяжении всего занятия были заинтересованы происходящим, активны, внимательны и доброжелательны.