Перспективное планирование по использованию технологии «Ситуация» (Л.Г. Петерсон)
материал

№

Месяц

Тема

Цель

Ожидаемые результаты

1.

Сентябрь

Семинар для  педагогов «Технология деятельностного метода обучения»

Познакомить педагогов ДОУ с технологией Л.Г.Петерсон «Ситуация»

Квиз-игра для педагогов ДОУ

2.

Ноябрь

Образовательная ситуация «Как лесные зверята готовятся к зиме»

Формировать универсальные умения: фиксировать затруднения в деятельности, выявлять его причину, ставить цель, выбирать способы преодоления затруднения, задавать вопросы

У детей сформированы представления о жизни зверей в лесу, их приспособленности к зимнему периоду

3.

Декабрь

Мероприятие в рамках взаимодействия с родителями «Развиваем речь, играя!» с использованием технологии деятельностного метода Л.Г.Петерсон

Формирование родительской компетенции в вопросах преодоления речевых нарушений у детей.

Познакомить с упражнениями артикуляционной гимнастики в домашних условиях.

Родители познакомились с речевыми нарушениями и способами их преодоления

4.

Январь

Проект «Мир сказок»

Содействовать развитию речи у детей с ОВЗ, на основе приобщения к сказкам в соответствии с новыми требованиями

Викторина «Путешествие по сказкам».

Акция «Подари книгу библиотеке».

5.

Март

Образовательная ситуация «Составление рассказа-описания по картине А.Саврасова «Грачи прилетели»

Формировать универсальные умения: фиксировать затруднения в деятельности, выявлять его причину, ставить цель, выбирать способы преодоления затруднения, задавать вопросы

У детей сформированы умения подбирать слова-признаки, характеризовать природные явления и объекты, создавать графические план-схемы, составлять рассказ-описание картины по графическому плану из 5-6 простых предложений.

6.

Апрель

Образовательная ситуация «Весенняя полянка» (совместное сочинение сказки с театрализацией)

Формировать универсальные умения: фиксировать затруднения в деятельности, выявлять его причину, ставить цель, выбирать способы преодоления затруднения, задавать вопросы

У детей сформировано умение замечать изменения в природе, закреплять знания о животных, птицах, насекомых, деревьях и цветах.

7.

Май

Образовательная ситуация «Пересказ сказки «Гуси-лебеди»

Формировать универсальные умения: фиксировать затруднения в деятельности, выявлять его причину, ставить цель, выбирать способы преодоления затруднения, задавать вопросы

У детей сформировано умение составлять план-пересказ по средствам выкладывания иллюстраций к сказке по порядку. Сформирован опыт фиксации затруднения в деятельности, выявление его причины, опыт целеполагания и самостоятельного преодоления затруднения.