Формы, методы и приёмы работы с дошкольниками по ранней профессиональной ориентации воспитанников дошкольного учреждения
презентация

Слайд 1

Формы, методы и приёмы работы с дошкольниками по ранней профессиональной ориентации воспитанников дошкольного учреждения Подготовила: Воспитатель М. Ю. П ряхина

Слайд 2

Что такое ранняя профориентация в ДОУ? Это - система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей каждого ребенка для оказания ему помощи в разумном выборе профессии . Цель: формировать у ребенка эмоциональное отношение к миру профессий, предоставить ему возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности способствовать эффективному развитию у детей представлений о разнообразии существующих профессий и их ценности.

Слайд 3

Задачи: - обогащать и конкретизировать представления детей о профессиональной деятельности взрослых, воспитывать интерес к промышленным предприятиям нашего города; - формировать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса, о роли современной техники в трудовой деятельности человека, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности; - закреплять умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления; - стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей; - воспитывать бережное отношение к труду взрослых и его результатам; помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии.

Слайд 4

Работа по ранней профориентации дошкольников строится с учётом следующих принципов: - Принцип личностно- ориентированного взаимодействия - Принцип доступности, достоверности и научности знаний. - Принцип открытости - Принцип диалогичности - Принцип активного включения детей в практическую деятельность (экскурсия, наблюдения, трудовые поручения, беседы, развлечения, викторины, игры) - Принцип рефлексивности - Принцип регионального компонента.

Слайд 5

Работа по формированию у детей представлений о труде взрослых проводится в процессе непосредственно образовательной деятельности, в процессе образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, в процессе самостоятельной деятельности детей и в процессе совместной деятельности с семьёй- в работе над ранней профориентацией детей необходимо донести до сознания родителей, что знакомство ребенка с трудом родителей – это фактор огромного воспитывающего значения; зная, кем работают отец и мать возвышает их авторитет в глазах растущего человека. Для ознакомления детей с трудом взрослых мы используем такие традиционные методы обучения и воспитания, как : - словесный (беседы с использованием игровых персонажей и наглядности, чтение детской художественной литературы); -наглядный (наблюдение конкретных трудовых процессов людей разных профессий, рассматривание картин и иллюстраций); - практический (экспериментирование с разными материалами, опыт хозяйственно-бытового труда); - игровой (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игровые ситуации ).

Слайд 9

Развивающая среда

Слайд 10

Большое внимание при развитии у детей интереса к труду взрослых уделяем дидактическим и сюжетно- ролевым играм

Слайд 11

Непосредственно образовательная деятельность, беседы, демонстрация презентаций, иллюстраций и развивающих видеофильмов о профессиях

Слайд 12

Наблюдения, экскурсии (виртуальные), встречи с интересными людьми разных профессий

Слайд 13

Чтение художественной литературы и заучивание стихов.

Слайд 14

Выставки рисунков, фотовыставки, участие в конкурсах

Слайд 15

Трудовая деятельность дошкольников

Слайд 16

Работа с родителями: видеоролики «В гостях у мамы на работе»

Слайд 17

Оформление профессионального семейного древа

Слайд 18

Оформление страничек в портфолио

Слайд 19

Создание коллекции профессиональных костюмов для кукол