ЭССЕ: « Педагог – наставник: Опыт поколений»
материал (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад «Оленёнок г. Дальнегорска

муниципальное образование Дальнегорский городской округ.

Конкурс

Педогогический дебют - 2023

 Номинация

« Педагог – наставник»

ЭССЕ: « Педагог – наставник: Опыт поколений»

Автор:

педагог Подкорытова Е.В.

Наставничество – одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров - форма методической работы с педагогами в ДОУ. 

         Я являюсь наставником молодого специалиста, для оказания помощи  в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности, а также дальнейшего освоения разнообразных современных технологий обучения. Быть  педагогом-наставником трудно, но  в то же время, интересно.  Наставник это творец, создающий еще никому неведомый шедевр: нового, молодого, творческого педагога.  Изо дня в день он вкладывает в своего ученика всё доброе, разумное, вечное, что так необходимо молодому педагогу в его нелёгкой работе.  

Каждый из нас, в свое время,   искал свою дорогу в жизни. У всех это происходило по-разному: у кого-то этот выбор получился сразу, после вступления во взрослую, сознательную жизнь, а кому-то пришлось пройти часть жизненного пути, прежде чем он смог остановится на своем главном в жизни выборе, выборе своей деятельности

Для меня профессия воспитатель, не случайная прихоть, а осознанный выбор.  Свой трудовой путь я начала в детском саду в качестве младшего воспитателя. Наблюдая за работой педагогов, я поняла, что профессия педагога очень интересная, многогранная, творческая. И поэтому поспешила поступить в Спасский педагогический колледж.

Во всех толковых словарях слово «наставник» трактуется одинаково - это специалист, профессионал или опытный работник, у которого другие работники могут получить совет и рекомендацию. После окончания учебы  моим наставником стал замечательный человек,   и просто человек широкой души –Чубенко Лариса Васильевна, методист «Центра развития ребёнка – детский сад «Оленёнок» г. Дальнегорска.

Лариса Васильевна уделяла большое внимание работе, создавая обстановку творчества и поиска в коллективе, раскрывая индивидуальные возможности каждого педагога. Она профессионал своего дела, наставник воспитателей, проводник достижений педагогической науки и практики. Глубокое знание методики и психологии детей дошкольного возраста помогало ей создавать условия для всестороннего развития детей, искать нестандартные пути решения поставленных задач. И именно о ней, как о своем наставнике я хочу рассказать.

Лариса Васильевна Чубенко не считалась со временем, охотно делилась своим опытом, учила быть не пассивным наблюдателем, а активным другом и партнером в работе с детьми. И хотя мне недолго довелось работать под ее руководством, я всегда с благодарностью и теплом вспоминаю ее за «фундамент», который она заложила в моих знаниях и умениях педагога дошкольника. Умела сделать замечания так, что это не казалось обидным. Учила быть бодрой, энергичной, оптимистично настроенной, ведь дети очень чутко чувствуют твое настроение. И я с благодарностью учитывала все ее пожелания и наставления. Лариса Васильевна дала мне понимание того, что воспитатель должен уметь все: петь, танцевать, лепить, рисовать, знать правила хорошего тона. Я, как молодой специалист, у которого не было опыта работы с дошкольниками, нуждалась в поддержке со стороны опытного педагога, порой даже в мелочах терялась, но мне было комфортно на работе, я знала, что с любым вопросом могу подойти к своему наставнику, который мне поможет.

Я благодарна судьбе, что именно с таким мудрым наставником я начала свою педагогическую деятельность.

Сейчас я успешный, целеустремленный педагог, который стремится узнать еще больше новых методик, технологий и воплотить их на практике.

Каждый день, приходя на работу,  я радуюсь своим воспитанникам, которые спешат поделится своими радостями и огорчениями, победами и неудачами. Вместе с детьми я не перестаю удивляться новым открытиям и достижениям.  Вместе с ними, я вижу мир другими глазами и учусь у современных  детей идти в ногу со временем.

Сегодня  Я стала наставником. И в памяти всплывает образ педагога, который помог  в становлении моей педагогической деятельности. Я хочу  быть похожа на него, а это значит, что, во – первых, должна начать работу с себя, а именно проанализировать, а что я могу дать своему подопечному, выяснить, а в какой помощи или поддержки нуждается молодой педагог. Во- вторых, я, как наставник, должна обеспечить максимальные благоприятные условия, которые бы позволили моей коллеге лучше узнать себя и воспитанников, осознать цели педагогического пути и стать ответственным за их осуществление. В третьих, соединить цепочку доверительных отношений между мной (наставником), молодым воспитателем, родителями и нашими детьми.

Видя результат своей работы: эмоции детей, отзывы благодарных родителей, благоприятную обстановку в коллективе я поняла, что не напрасно я посвятила себя профессии  педагога. Это мой выбор! Это мой путь!

И хочется верить, что делясь опытом с коллегами, посвящая себя любимому делу,  вкладывая частицу своей души в сердца  каждого ребенка, я делаю этот мир добрее и лучше.

И  смело могу сказать: «Я ПЕДАГОГ -  СЧАСТЛИВЫЙ ЧЕЛОВЕК!»