Практико-ориентированный ПРОЕКТ «Лестница доверия» - шесть шагов к успеху»
проект

1.Пояснительная записка

Дошкольный возраст - это тот отрезок детской жизни, когда каждая личность формируется по своему, по особенному, взрослеет по разному, индивидуально. Поэтому на данном этапе у ребенка два важнейших звена — это семья и детский сад.

Семейные отношения играют важнейшую роль в гармоничном развитии ребенка - дошкольника. Детский сад – первое учреждение для воспитания и обучения детей, с которым начинается установление контактов родителями воспитанников. Поэтому  от качества работы дошкольного учреждения, зависит уровень педагогической культуры родителей, позитивный настрой детей к посещению детского сада, желание участвовать в жизни детского сада.

Для успешного осуществления своей деятельности ДОУ необходима коммуникация с семьями воспитанников. Процесс сближения детского сада с социальными институтами и группами социума представлен нами  как последовательное движение по ступеням лестницы, названной лестницей доверия, каждая из ступеней которой – своеобразный этап сближения в разных формах деятельности.

Проблемы, на решение которых направлен проект:

- утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей;

- нежелание родителей быть вместе с детьми, в курсе их успехов и неудач.

2.Цель проекта:

• Создать оптимальные условия для установления партнерских отношений с семьями воспитанников путем внедрения новых форм взаимодействия

3.Задачи:

•  Поиск единых подходов в воспитании и образовании ребенка
• Совершенствовать и активизировать педагогическуюкультуру родителей.
• Внедрить новую систему взаимодействия через инновационные виды деятельности с детьми и семьями воспитанников.
• Совершенствовать творческий подход педагогов в осуществлении поддержки детской инициативы.

4.Ожидаемые результаты:

• Создание системы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников на основе доверия и понимания, через развитие талантов и способностей дошкольников.
• Становление уровня социальной компетенции участников образовательного процесса, направленных на активное и плодотворное сотрудничество
• Повышение общекультурного уровня, формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей, педагогов.
• Повышение мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к изменению содержания работы по формированию системы в равенства и партнерства в отношениях ребенка и взрослого.

• Создание условий для саморазвития педагогов доу в целях формирования положительного имиджа детского сада.