Проект "Бережливый детский сад"
презентация к уроку (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Проект МБОУ КСШ детский сад «Светлячок» Внедрение бережливых технологий в ДОУ Бережливый детский сад» Составила : воспитатель Махова Татьяна Викторовна Филиал МБОУ КСШ детский сад «Светлячок»

Слайд 2

Цель проекта: внедрение принципов «Бережливого производства» в практику работы детского сада с целью повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса и улучшения качества услуг в ДОУ Задачи: повышение эффективности организации воспитательно - образовательного процесса; повышение удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг; освобождение времени для самообразования и творчества; - повышение удовлетворенности воспитанников и педагогов с окращение трудоемкости процесса с окращение времени уборки игрушек после окончания игровой деятельности Ожидаемые эффекты: оптимизация и визуализация текущих процессов в детском саду; исключение из них ненужных избыточных действий воспитанников и педагогов; эффективное использование времени педагогов и воспитанников.

Слайд 3

Суть проекта заключается во внедрении принципов «Бережливого производства» в практику работы детского сада с целью повышения эффективности и улучшения качества услуг в ДОУ В рамках проекта планируется разработка и реализация следующих мероприятий: Применение визуализации, направленной на повышение безопасности детей, родителей и сотрудников; Информирование родителей. Стандартизация ежедневных операций детей и сотрудников; Рациональная организация рабочих мест детей и сотрудников;

Слайд 4

ЭФФЕКТ ПРОЕКТА Экономия времени Оформление игровых зон и уголков схемами и картинками, подсказывающими место для размещения той или иной игрушки. Создание графика дежурства во время уборки игрушек, способ поощрения детей за активность . Создание алгоритма уборки игрушек.

Слайд 5

Карточка проекта «Внедрение бережливых технологий в ДОУ в 2023-2024учебном году Заказчики процесса – сотрудники родители , воспитанники, Периметр проекта – территория МБОУ КСШ детский сад «Светлячок» Руководитель процесса – Подоляк Т атьяна Александровна Руководитель проекта – Махова Татьяна Викторовна Команда проекта – Махова Татьяна Викторовна– воспитатель Проблемы : Несовершенство безопасности при передвижении воспитанников, родителей и сотрудников в ДОУ. Наличие потерь времени при выполнении ежедневных операций детьми и педагогами в режимных моментах. Ключевой риск – снижение эффективности воспитательно-образовательного процесса и повышение неудовлетворённости родителей качеством образовательных услуг Сроки реализации проекта Старт проекта: 15.03.2023г целевое состояние, разработка мероприятий по реализации проекта: 15.03.2023 -10.04.2023 Внедрение улучшений: 17.03.2023г – 10.05.2023г Закрепление результатов и закрытие проекта: 13.05.2023г – 15.05.2023

Слайд 6

Применение визуализации, направленной на повышение безопасности детей, родителей и сотрудников БЫЛО СТАЛО

Слайд 7

Применение визуализации в ежедневных операциях родителей , сотрудников и воспитанников ДОУ «Детский сад на связи» Повышение информированности родителей через визуализацию и организацию открытых мероприятий (создание групп в мессенджерах, проведение проекта «Бережливый детский сад») Электронная почта Группа в социальной сети Мобильные мессенджеры ( Viber , T elegram ), к оторыми оснащены современные смартфоны, - это еще один ресурс для оперативной связи Группа является одним из основных инструментов, позволяющим установить горизонтальные межпользовательские связи, где родители выступают не просто в роли пассивных слушателей, а в роли активных субъектов, которые делятся опытом воспитания, дают советы, принимают участие в групповых обсуждениях, выстраивают общение с педагогом и между собой. предоставляет услуги по пересылке и получению электронных сообщений(электронных писем) по распределенной в том числе и глобальной компьютерной сети.

Слайд 8

Применение визуализации в ежедневных операциях воспитанников и сотрудников ДОУ Карта текущего состояния Начало игровой деятельности (2 минуты) ВХОД 2. Ребенок не нашел нужную игрушку, просит о помощи (5-7 минут) 3.Завершение игровой деятельности (10 минут) ВЫХОД 4.Уборка игрушек ( 10-12 минут) 1 5 2 5 2 3 2 5 4 6 1.Ребенок не может найти игрушку для игровой деятельности 2 . Отвлекает воспитателя, других детей 3. Не наигрался игрушками, т.к . долго искал 4. Ребенок не знает место хранения игрушек, не структурированное пространство . 5. Нарушаются режимные моменты 6. Неопрятный вид игрушек ( не сформированность бережного отношения ) Время протекания процесса - 27-31 мин

Слайд 9

Карта идеального состояния Начало игровой деятельности (2 минуты) ВХОД 2. Ребенок не нашел нужную игрушку, просит о помощи (1 минут) 3.Завершение игровой деятельности (10 минут) 4.Уборка игрушек (5 минут) ВЫХОД Время протекания процесса - 18 мин

Слайд 10

Карта целевого состояния Начало игровой деятельности (2 минуты) ВХОД 2. Ребенок не нашел нужную игрушку, просит о помощи (1-3 минут) 3.Завершение игровой деятельности (10 минут) 4.Уборка игрушек (5-7 минут) ВЫХОД Время протекания процесса - 18-22 мин

Слайд 11

Применение визуализации в ежедневных операциях воспитанников и сотрудников ДОУ БЫЛО СТАЛО

Слайд 12

Применение визуализации в ежедневных операциях воспитанников и сотрудников ДОУ БЫЛО СТАЛО

Слайд 13

Применение визуализации в ежедневных операциях воспитанников и сотрудников ДОУ БЫЛО СТАЛО

Слайд 14

Применение визуализации в ежедневных операциях воспитанников и сотрудников ДОУ БЫЛО СТАЛО

Слайд 15

Рациональная организация рабочих мест сотрудников БЫЛО СТАЛО

Слайд 16

Бережливые технологии, сначала появившиеся в промышленности, чтобы повысить производительность труда, теперь применяются в учреждениях образования, т.к. в образовательных процессах есть потери, увеличивающие нагрузку на педагогов и снижающие время общения с детьми. Основной целью внедрения бережливых технологий в ДОУ является формирование бережливого сознания дошкольников, бережливого отношения к вещам, книгам, предметам. Соблюдая принципы 5 S , у детей прививаются навыки правильного одевания, экономии времени, бережливого отношения к игрушкам, соблюдению чистоты и др. Дети, приученные к порядку, умеющие самостоятельно планировать свою жизнь в ДОУ, лучше вольются в школьную жизнь .

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!