План на январь
материал (средняя группа)

Природа зимой

Спасибо, Мороз что снегу нанес

Зима в лесу

понедельник

1. Обучение грамоте

#1052;узыка.

3. ПИД Тема: Свет и тень.

Методические рекомендации:см.Тунгушева Г.П «Эксперементальная деятельность» Стр. 21

1.Обучение грамоте

#1052;узыка.

#1055;ИД Тема: Замершая вода.

Методические рекомендации: см.Тунгушева Г.П «Эксперементальная деятельность» Стр. 22

1. Обучение грамоте

2. Музыка

3. ПИД Тема: Тающий лед.

Методические рекомендации: см.Тунгушева Г.П «Эксперементальная деятельность» Стр. 23

вторник

1.ФЭМП Методические рекомендации: см.Помораева И.А Позина В.А «Элементарные математические представления» Стр. 38

2. Физическая культура.

Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 57 (Январь)

1.ФЭМП Методические рекомендации: см.Помораева И.А Позина В.А «Элементарные математические представления» Стр. 39

2. Физическая культура. Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 61

1.ФЭМП Методические рекомендации: см.Помораева И.А Позина В.А «Элементарные математические представления» Стр. 39

2. Физическая культура. Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 63

среда

1. Познание. Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины»

Методические рекомендации: см.О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Стр. 48

2. Музыка

1. Познание. Тема: Ознакомление с миром природы.

Методическая рекомендация см. Абрамова Л.В Слепцова И.Ф социально коммуникативное развитие стр 44

2. Музыка

1. Ознакомление с миром природы Тема : «В гости к деду Природоведу» (экологическая тропа зимой)

Методическая рекомендация см. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Стр. 50

2. Музыка

четверг

1. Рисование. Тема: «Маленькой елочке холодно зимой»

Методические рекомендации: см.Комарова Т.С «Изобразительная деятельность» Стр. 71

2. Физическая культура. . Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 59

1. Рисование. Тема: Развесистое дерево.

Методическая рекомендация см. Комарова Т.С изобразительная деятельность стр 73

2. Физическая культура. Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 62

1.Рисование. Тема: Нарисуй какую хочешь игрушку.

Методическая рекомендация см. Комарова Т.С изобразительная деятельность стр 75

2. Физическая культура. Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 64

пятница

1.

1. Лепка. Тема: Птичка.

Методические рекомендации изобразительная деятельность см. Комарова Т.С стр 71

2. Развитие речи. Тема: Чтение русской народной сказки «Зимовье»

Методическая рекомендация см. Гербова В.В стр 54

3. Конструирование из бумаги.

Тема Будка для собаки. Методические рекомендации: см.Куцакова Л.В «Конструирование и художественный труд в детском саду.» Стр. 55

4. Физкультура на улице.

1. Аппликация. Тема: В магазин привезли красивые пирамидки.

Методические рекомендации: см.Комарова Т.С «Изобразительная деятельность» Стр. 72

2. Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Игры на свежем воздухе»

Методическая рекомендация см. Гербова В.В развитие речи стр 58

#1050;онструирование Тема: «Теремок для матрешки»

Методическая рекомендация Куцакова Л.В конструирование и ручной труд в детском саду. Стр 28

4. Физкультура на улице

1. Лепка Тема: Хоровод.

Методические рекомендации см Комарова Т.С изобразительная деятельность. стр 75

2. Развитие речи. Тема: Чтение любимых стихов. Заучивание стих-я А. Барто «Я знаю, что надо придумать»

Методическая рекомендация см. Гербова В.В. Развитие речи ст 58

#1050;онструирование. Тема: Вагон из бумаги.

Методическая рекомендация см Л.В Куцакова Конструирование и художественный руд в детском саду стр 56

4. Физкультура на улице

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 9 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс утренней гимнастики №9

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.

Хороводная игра «Ой, что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

ПДД: П /и «Воробушки и кот».

Цель: развивать умение выполнять несложные движения.

Индивидуальная работа совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

____________________________________________________________

Пальчиковая гимнастика. « Я перчатку надеваю» «Пять лохматых медвежат»

Цель: развитие мелкой моторики.

КГН:

Упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук».

Внести картину «Зимние забавы»

Цель: формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Беседа с родителями «Как провели выходные дни».

Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней природой, погодой».

НОД:

Обучение грамоте по плану педагога организатора.

Музыка смотреть план музыкального руководителя

ПИД Тема: Свет и тень. Цели: познакомить с образованием тени от предметов, установить сходство тени и объекта, создать с помощью теней образы. Методические рекомендации: см.Тунгушева Г.П «Эксперементальная деятельность» Стр. 21

Прогулка:

Продолжать знакомство с природным явлением снегом. Побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружиться, сверкает, тает и т.д.).

Прочитать стихотворение «Падал снег» А. Горбунова.

Подвижная игра «Снег кружиться» - соотносить действие с текстом.

Бег по змейке. Цель: учить ходить и бегать в колонне по одному змейкой.

_________________________________________________________

П.И. с прыжками «НОЖКИ» Цель: закрепить умение легко прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед и на месте. Развивать ритмичность ____________________________________________________________________

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

П.и. "У медведя во бору".

Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

П.и. "Через ручеёк".

Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Работа перед сном:

Чтение сказки «Рукавичка» Цель: познакомить с произведением. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №9 «Мышки»

Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Беседа «Какие бывают вредные привычки?»

Цели: Формировать у детей представления о плохих привычках, воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Учить правильно выполнять связку движений «пяточка – носочек»

_______________________________________________________________

Инд. работа – закрепить умение выворачивать одежду.

Тематическая беседа «Зима насту- пила».Рассмотреть иллюстрации с зимним пейзажем.

Предложить детям отгадать загадки.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Подвижная игра.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Смотрит солнышко в окошко, прямо в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Прогулка.

Наблюдение за снегом. Цель: Падающий снег. Формировать представление детей о зиме. Познакомить с явлением природы – снегопад.

Художественное слово: Снегопад, снегопад, Длился два часа подряд .Был увидеть каждый рад. Белый сказочный наряд. « Инд. Работа. «Снег скрипит»Цель: способствовать развитию речевого дыхания

П /и:«Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Д\игра: «Что делает снежинка?» Цель. Расширять глагольный словарь. с выносным материалом. Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Трудовая деятельность: учить детей убирать игрушки на место

день недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 10 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс утренней гимнастики №9

Рассмотреть картину «Зимний лес» - воспитывать у детей любовь к природе.

Работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Спасибо, мороз, что снегу нанес!».

Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Д/И «Собери картинку»

Цель: Развиваем мелкую моторик рук ,учимся соединять части предмета в одно целое ,называть предмет, определять его цвет. Развиваем память, мышление ,внимание ,увеличиваем словарный запас.

____________________________________________________________

Инд. работа – закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

КГН:

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании. Закреплять умение пользоваться носовым платком. Постепенно учить девочек расчесывать длинные волосы.

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок» Цель: Развивать мелкую моторику рук

Свободно-двигательная активность. П/и «У медведя во бору» Цель:Cпособствовать двигательной активности детей, снять импульсивность. Поощрение игр в парах с целью формирования умения играть дружно.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД:

Познавательное развитие: ФЭМП

Тема: «Геометрические фигуры. Цифра ;

Цели: упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5; учить сравнивать предметы по длине и ширине; развивать двигательные умения, быстроту, ловкость.

тельные умения, быстроту, ловкость.

Методические рекомендации: см.Помораева И.А Позина В.А «Элементарные математические представления» Стр. 38

Физическая культура (в помещении)

Цели: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 57 (Январь)

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: —формировать представление о зиме; —вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

Конструирование (из снега)
«Снежная комната для Снегурочки».

«Попади в цель». Цели: Cовершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

_____________________________________________________________________

Инд. Работа – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Ситуативный разговор о том, что нельзя есть снег и мокрыми руками трогать железные части горки и лесенки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

П.и. "У медведя во бору".

Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

П.и. "Через ручеёк". Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Работа перед сном:

Чтение Н. Некрасова «Мороз-воевода» - развивать слуховое восприятие детей. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 9 «Мышки»

Рассматривание сюжетных картинок по теме "Зима". Цель: начать знакомство с зимними признаками, учить рассматривать картинку.

Д/и «Расскажи о дедушке Морозе»

Продолжать учить отгадывать загадки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Закрепить знание цветов

«Какого цвета не стало?»

Цели: продолжать формирование интереса к игре с цветом, ориентировку на цвет. Учить запоминать цвет, активизировать внимание. Стимулировать активное употребление знакомых названий цветов.

_____________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, что мы делаем в детском саду.
Танец – хоровод «На дворе мороз и дети». Цель: развивать танц. способность.

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь». Цель: Закреплять: наименования зимней одежды.

Труд «Уберем игрушки на место» Цель: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и. «Мыши вкладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Сгребание снега с веранды. Цель: приучать соблюдать чистоту, порядок на участке .Кгн:учить детей одевать варежки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 11 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 9

Беседа «Как мы играем на улице зимой?» Цель: Правела игры на улице зимой.

Заучивание стихотворения

И. Сурикова «Зима» - познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

Настольно-печатная игра «Времена года» - развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

Д/и «Снежинки» Цель: учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие.

Закрепить счет до 5.

____________________________________________________________

Построй башню из 5 кубиков разного цвета

Цель: развивать продуктивную (конструктивную) деятельность детей;
привлекать к совместному с взрослым конструированию башенок по образцу;
развивать ручные умения, мышление;
развивать активную речь детей.

_________________________________________________________________

КГН:

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании. Закреплять умение пользоваться носовым платком. Постепенно учить девочек расчесывать длинные волосы.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Свободно-двигательная активность.

Дидактической игры «Поможем накрыть на стол» учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.

Игры в уголке ряжения. Цель – вызывать у детей положительные эмоции.

Оформление уголка для родителей на тему «Январь- второй месяц зимы»

Беседа «Правильно одевайте детей».

НОД:

Познание. Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины»

Цели: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. Методические рекомендации: см.О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Стр. 48

Музыка смотреть план музыкального работника.

Прогулка:

Наблюдение за птицами зимой Цели: —углублять знания о жизни птиц в зимний период; —развивать умение и желание помогать им.

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Подвижные игры

«Воробышки и кот» .

Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели: —учить быстро действовать по сигналу; —бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Закрепить умение сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

_________________________________________________________

Упражнять в лепке из снега

_____________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, снежколепы и формочки на каждого ребенка для игры со снегом.

П/и «Не попадись». Упражнять в беге в разных направлениях, ориентировке в пространстве.

Работа перед сном:

Чтение худ лит – Соколов «Зима вьюжная»Цель: Учить внимательно слушать текст, понимать мысль текста.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 9 «Мышки»

Чтение р. Н. с. «Лиса и заяц», Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение.

Упражнение "Дружба начинается с улыбки". Цель: формировать понятие "дружба".

Дид. игра «Лошадки»

Цель: учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают. Подвижная игра «Ветерок». Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.

Упражнять в умении правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.

___________________________________________________________________

Танец – хоровод «На дворе мороз и дети». Цель: развивать танц. способность.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь». Цель: Закреплять: наименования зимней одежды.

Труд «Уберем игрушки на место» Цель: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Книжный уголок. Поместить подборку иллюстраций на тему«Дети на прогулке зимой».

Прогулка.

Наблюдение за воробьём.Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.

Инд. Работа (музыка) Учить детей делать «пружинку»

П./и. «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

С/р игра «путешествие» - закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения.

Трудовая деятельность: игра «Строим горку для Мишки».

Подвижная игра «Перебежки» («Раз-два-три – к елке беги!»).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 12 января

Утро:

Утренняя гимнастика. Комплекс №9

Беседа «Любимая игрушка»

Цели: Понять содержание стихотворения А. Барто "Уронили мишку на пол…" Учить детей жалеть любимую игрушку, помочь ей "вылечиться". Развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение посредством сюжетно-отобразительной игры. Учить детей бережно обращаться с игрушками.

Д/И «Три квадрата»

Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький».

Дидактическая игра «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы.

Построй башню из 5-ти кубиков разного цвета

__________________________________________________________________

Игры со шнуровкой.Цель: развитие мелкой моторики ____________________________________________________________

КГН: "Таня простудилась"

Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность

Консультация: «Как одеть ребёнка зимой?»

Беседа с родителями «Гигиенические требования к детской одежде и обуви».

НОД:

Рисование. Тема: «Маленькой елочке холодно зимой»

Цели: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет выделяя главное. Учить рисовать елочку с длинными книзу ветками. Методические рекомендации: см.Комарова Т.С «Изобразительная деятельность» Стр. 71

Физическая культура (в помещении)

Цели: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета. Развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, выносливость. Учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 59

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог

На высокой на сосне, Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок

Разбудить они боятся. Задремавший ветерок.

Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Упражнение "Цветок для Снеговика". Цель: учить отбирать холодные цвета и их оттенки.

_________________________________________________________

"Подбрось - поймай". Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч ___________________________________________________________________

Работа по звукопроизношению: отгадывание и разучивание загадки. В сосне дупло, В дупле тепло. А кто в дупле Живет в тепле (Белка.)

Трудовые поручения. Собрать из снежных комьев снеговиков и придумать им имена.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Теплый - холодный» Цель: формировать представления о том, что снег холодный.

Подвижная игра «Мороз красный нос», «Мы - веселые ребята» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Работа перед сном:

Чтение худ. лит. «Коньки купили не напрасно» В. Галявкин

Цель: прививать желание вести активный образ жизни.

Закреплять навык самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №9 «Мышата»

Чтение отрывка из стихотворения Г. Ладонщиковой «Зимние картинки», рассматривание иллюстраций к произведению.

Настольный кукольный театр «Звери зимой».

Раскрашивание силуэтов животных. Цель: помочь воспитателю в изготовлении атрибутов теневого театра Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных.

"Сказка о глупом мышонке".

"Жучки". Цель: закреплять умение ползать на четвереньках.

_________________________________________________________________

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Игра с парными картинками: «Деревья в лесу»

Цель: развитие мышления памяти.

Прогулка.

Наблюдение за «одежда людей зимой»

Цель:Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…», продолжать формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи.

Инд. работа: Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель. Упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах.

П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Выносной материал .

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега. Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность. Воспитывать трудолюбие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 13января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №9

Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря.

Игровое упражнение «Снежинка».

Цель: Развивать умение двигаться по кругу, выполнять повороты под музыку.

Игра "Волшебный мешочек" (овощи, фрукты). Цель: формировать умение на ощупь определять предмет.

Закрепить признаки зимы

________________________________________________________________

Закрепить как нужно держать кисточку

________________________________________________________________

Напомнить, детям после завтрака убирать стульчики на свои места. Стул несу перед собой! Он хороший, стульчик мой! Крепко ручками держу! Всем свой стульчик покажу!

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН

Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении пользоваться различными видами застежек. Закреплять умение аккуратно складывать сою одежду в шкаф или на стульчик перед сном. Учить наводить порядок в своем шкафчике. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игра Зайка беленький сидит

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.

Предложить родителям шпаргалку «Растём и изменяемся».

Рекомендация «Нежелательное поведение и как с ним быть».

НОД:

Лепка. Тема: Птичка.

Цель: Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму ее тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Методические рекомендации изобразительная деятельность см. Комарова Т.С стр 71

Физическая культура на улице.

Развитие речи. Тема: Чтение русской народной сказки «Зимовье»

Цель: помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». Методическая рекомендация см. Гербова В.В стр 54

Конструирование из бумаги.

Тема Будка для собаки. Цели: Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем. Методические рекомендации: см.Куцакова Л.В «Конструирование и художественный труд в детском саду.» Стр. 55

Прогулка:

Наблюдение за зимними деревьями. Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному. Игра «Веселые снежинки». Самостоятельная деятельность на участке.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«С кочки на кочку».

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Трамвай". Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

_________________________________________________________

"Через ручеёк". Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

_____________________________________________________________________

Ситуативный разговор Повторить с детьми правила безопасного поведения на прогулке.

Одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев. Цель: учить работать лопаткой.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Подвижные игры «Найди свой цвет».

Цель: различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Работа перед сном:

Чтение стихотворения «Перчатки». Учить детей слушать небольшие стихи.

Закреплять навык самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №9«Мышата»

Чтение "Зима для здоровья" З.Александрова. Цель: помочь детям осознать пользу морозного воздуха.

Д.и. "Скажи наоборот".

Цель: закреплять представления о противоположностях.

Д/и «Что это такое?»

Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Беседа «Мы девочки и мальчики». Цель: формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные)

_____________________________________________________________

Закрепить умение закрепить умение застегивать пуговицы.

_______________________________________________________________

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

К.г.н. - Умывание после дневного сна, обливание рук до локтей прохладной водой.

Труд: навести порядок в игровых зонах. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку убирать игрушки на место.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

П/и «Мишка-танцор» Цель: Развитие координации движений, чувства ритма.

Прогулка.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

С/ р. игры по выбору детей. Выносной материал: .лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Инд. работа: Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить ходить в определённом направлении, начинать движение по сигналу воспитателя. Подвижная игра «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность :подмести дорожки ,ведущии к участку.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 16 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10 с обручем

Беседа «Веселые снежинки»- развивать любознательность.

Д/и «Потрогайте и угадайте, что я вам дала».

Цель: Учить определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.

С/р игра «Едем в детский сад на машине».

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Проговаривание скороговорки:

«Везет Степа Соню на санях»

________________________________________________________________

Пальчиковая гимнастика. « Я перчатку надеваю» «Пять лохматых медвежат»

Цель: развитие мелкой моторики.

КГН Учить видеть непорядок в одежде товарища и предлагать ему свою помощь.

Сюжетно-ролевая игра «Самолет полетел…»

Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.

«Разрезные картинки», «Кто что ест», рассматривание альбома «Моя дружная семейка»

Цель: расширять представления детей о предметах ближайшего окружения

Беседа с родителями «Как провели выходные дни».

Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней природой, погодой».

НОД:

Обучение грамоте смотреть план педагога организатора.

Музыка смотреть план музыкального руководителя.

ПИД Тема: Замершая вода.

Цели: Выявить, что лед- твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды. Методические рекомендации: см.Тунгушева Г.П «Эксперементальная деятельность» Стр. 22

Прогулка:

Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?»

Цель: Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Экспериментальная деятельность

"Почему тает снег"

Цель: выяснить зависимость изменений в природе от сезона

Подвижная игра. «Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги

П.И. с прыжками «НОЖКИ» Цель: закрепить умение легко прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед и на месте. Развивать ритмичность _______________________________________________________________

Индивидуальная работа «Угадай, что я слепил?»

Цель: вызвать у детей желание лепить из снега.

_______________________________________________________________

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность «Соберем снег лопатой» Цель: Воспитание трудовых навыков.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

П/игра «Охотник».

Цель: Закреплять умение выполнять правила игры.

Работа перед сном:

Чтение сказки «Рукавичка» Цель:познакомить с произведением. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №10

Дидактическая игра.

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать у детей тактильные ощущения.

Дид. игра «Пароход»

Цель: учить различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий), развивать речь.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель: Формировать у детей умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет.

Д/и «Какой предмет лишний». Учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами

__________________________________________________________________

Учить резать ножницами и держать их правильно.

_____________________________________________________________________

Тематическая беседа «Зима насту- пила».Рассмотреть иллюстрации с зимним пейзажем.

Предложить детям отгадать загадки.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Цель:Учить детей понимать и соблюдать правила. Развивать скоростные качества, координацию движений, быстроту реакции.

Прогулка.

Наблюдение за снегом. Цель: Падающий снег. Формировать представление детей о зиме. Познакомить с явлением природы – снегопад.

Художественное слово: Снегопад, снегопад, Длился два часа подряд .Был увидеть каждый рад. Белый сказочный наряд. « Инд. Работа. «Снег скрипит»Цель: способствовать развитию речевого дыхания

П /и:«Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Д\игра: «Что делает снежинка?» Цель. Расширять глагольный словарь. с выносным материалом. Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Трудовая деятельность: учить детей убирать игрушки на место

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 17 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 10 с обручем.

Беседа "Мама моего папы". Цель: способствовать формированию уважительного отношения к бабушке, учить устанавливать родственные связи.

Заучивание стихотворение «Наша елка высока» Цель: Помочь детям запомнить небольшое стихотворение; развивать память, речь.

П/и «Мишка-танцор»Цель: Развитие координации движений, чувства ритма.

Учить различать и называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник – игра «Назови фигуру».

__________________________________________________________________

Повторить с детьми название одежды, в том числе зимней. Цель: группировать одежду по сезону

Загадывание загадок про одежду.

_________________________________________________________________

Ситуативный раз- говор «Как одеваться зимой прогулку на».

КГН - учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды

Рассматривание картины "Мальчик заболел". Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

НОД:

Познавательное развитие: ФЭМП Тема: «Сравнение по толщине»

Цели: упражнять в нахождении геометрических фигур, в порядковом счете до 5; учить сравнивать предметы по толщине. Закреплять полученные навыки при выполнении игровых упражнений и заданий.

Развивать математические и логические способности, смекалку детей. Методические рекомендации см Помораева И.А Позина В.А формирование элементарных математических представлений стр 39

«Физическая культура» (в помещении)

Цели: учить детей отбиванию мяча о пол (10–12 раз) фронтально по подгруппам; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Упражнять детей ползанию по гимнастической скамейке на ладонях и четвереньках (2–3 раза); прыжкам на двух ногах вдоль шнура, перепрыгивая через него слева и справа (2–3 раза). Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 61

Прогулка:

Наблюдение: за падающим снегом.

«Снег пушистый лег на ветки. У крыльца играют детки. Лепят бабу под окном. Дружно катят снежный ком».

Подвижные игры

«Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

«Наседка и цыплята».

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Игра «Найди, где спрятано?» Цель: учить ориентироваться в пространстве _______________________________________________________

Упражнять в прыжках на месте учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

_____________________________________________________________________

Рисование рисунков палочками на снегу.

И./с.: «Поможем тем, кто рядом».
Цель: оказывать посильную помощь друг другу.

Трудовая деятельность: кормление птиц - помочь воспитателю насыпать корм в кормушку .

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Подвижная игра «Белые снежинки» Цель: учить выполнять действие по указанию взрослого.

Работа перед сном:

Чтение русской народной потешки «Сорока-сорока» Цель: познакомить с русской народной потешкой, развивать память. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №10

Развлечение «В гостях у бабушки Матрѐны» Цель: поднятие эмоционального настроения.

Чтение К.Чуковский "Мойдодыр". Цель: формировать умение давать оценку поведению персонажей

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Игры со строительным материалом: «Дорога длинная и короткая»

Цель: Учить строить детали по образцу без показа приемов; анализировать изделие.

Беседа «Моя семья». Цели: Формировать у детей понятие «семья»; умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. Создавать условия для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений. Формировать умения говорить о себе в первом лице. Воспитывать добрые чувства и любовь по отношению к своим близким.

_____________________________________________________________________

Упражнение: "Подуй на снежинки". Цель: формирование дыхательного аппарата.

______________________________________________

Ситуативный беседа «Как правильно заботиться о своем здоровье» Цель: уточнить и расширить знания об основных ценностях здорового образа жизни.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Настольная игра "Цветок для снеговика". Цель: продолжать учить отбирать холодные цвета и их оттенки.

Прогулка.

Наблюдение за погодой зимой (за ветром). Учить детей различать погодные условия.

Художественное слово: Загадка : без рук, без ног, а ворота открывает? Зимушка – зима. Ух ты, зимушка-зима, ты с морозами пришла Ветер воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт. Белым снегом замело все дороги на село.Все дороги, все пути, Не проехать, ни пройти.

Инд.работа(музыка) Послушный бубен. Цель: развитие динамического слуха и чувства ритма

П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге С/р.игра по выбору детей. Трудовая деятельность. Подмести на веранде. Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками . Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 19 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10 с обручем.

Беседа «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» Цель: расширение понимания "народная сказка". Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей; способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ.

Игра «Составь сказки на новый лад». Цель: Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках.

П/и «Принеси предмет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными.

Продолжать учить считать до 5

__________________________________________________________________

продолжить учить геометрические фигуры шар, куб, квадрат, круг

___________________________________________________________

Пальчиковая гимнастика.
«Я перчатку надеваю…»,
«Бабу снежную лепили…»
Цель: развивать мелкую моторику рук.

КГН «Мы правильно моем ручки». Цель: формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Рассматривание картины "Мальчик заболел". Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Консультация с родителями на тему «Как успокоить дома шумного ребенка»

НОД:

Ознакомление с миром природы.

Тема: Поможем птице. Цель: Воспитывать отзывчивость. Формировать умение выполнять действия в соответсвии с задачей. Расширить представления о свойствах воды. Методическая рекомендация см. Абрамова Л.В Слепцова И.Ф социально коммуникативное развитие стр 44

Музыка смотреть план музыкального руководителя.

Прогулка:

Наблюдение за небом.
Цель: продолжать знакомиться с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облако, тучу).

П./и.: «Великаны – карлики» Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

П.и. "Трамвай". Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Поиграть в р.н. игру «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие _________________________________________________________

Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие и моторику.

_____________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Зачем самому нужно уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Д.и. "Кто больше действий назовёт". Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

П.и. "Мороз-красный нос". Цель: познакомить с новой игрой.

Работа перед сном:

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Цель: вызвать желание послушать стихотворение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №10

Чтение Л. Милева "Быстроножка и серая одежка". Цель: познакомить с новым произведением.

Д/и «Что это такое?»Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Игра-имитация простейших действий «Хозяюшка» Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи.

Предложить детям работу с трафаретами, «Дорисуй животное, птицу». Развивать логическое мышление, воображение.

____________________________________________________________________

Учить девочек расчесывать волосы. Чтение потешки «Расти коса до пояса»

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Настольная игра "Цветок для снеговика". Цель: продолжать учить отбирать холодные цвета и их оттенки.

Прогулка.

Наблюдения за небом. «Небо чисто, небо хмуро. Цель:Формировать представления детей о небе и различных природных явлениях. Учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Инд.работа: Снежинки» Цель. Учить детей кружиться,развивать чувство ритма. П/и игра» Волк». Цели: развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость .С.р. игра «Покатаем кукол на санках.» Кгн: учить детей правилом поведения на прогулке. Трудовая деятельность. Подмести на веранде. Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками . Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 20 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10 с обручем.

Беседа о зиме. Цель: формировать представление о временах года (зиме), связях между временами года и погодой.

Упр. «Вставь словечко» Цель: учить вставлять слова в предложения по смыслу.

Дидактическая игра «Картинки из мозаики»

Цель: учить составлять картинки по предложенным схемам.

Найди предмет такой же формы.

Цель. Учить детей выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

_________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

КГН Во время завтрака и обеда учить детей не крошить хлеб на стол

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры в уголке «В гостях у кукол» .

С/р игра «Хозяюшка» Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть вместе.

Консультация с родителями на тему "Что нужно читать ребенку?"

НОД:

Рисование. Тема: Развесистое дерево.

Цель: Учить детей использовать разный нажим карандаша для изображения дерева с толстыми и тонкими ветками. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Методическая рекомендация см. Комарова Т.С изобразительная деятельность стр 73

Физическая культура (в помещении)

Цели: Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу в парах ( или в двух шеренгах) с расстоянием 2,5 метра (8-10 раз); в ползании в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и ступни ( «по – медвежьи») на расстояние 3 метра ( 2 раза); в прыжках на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперед .Методическая рекомендация см. . Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 62

Прогулка:

Наблюдение за погодой Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

Подвижные игры: «Бег по сигналу».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в цель».

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперѐд _______________________________________________________

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилия- ми.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Подвижная игра. «Воробышки и кот».

Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

вать ловкость.

Работа перед сном:

Чтение «Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост» Цель: познакомить с новой сказкой, вызвать интерес слушать новое произведение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №10

Рассказы детей "Во что я люблю играть в детском саду". Цель: продолжить формировать положительное отношение к детскому саду.

Игра «Зайка серенький сидит» Цель: уточнить представление о внешнем виде зайца,; развивать память и выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры с блоками Дьенеша "Найди пару". Цель: формировать умение ориентироваться на несколько признаков сразу.

Д/И. «Парные картинки»

Цель: формировать умение находить парные картинки.

Упражнять в правильном произношении звуков к, кь, с разной силой голоса

_____________________________________________________________________

Упражнение "По дорожке на одной ножке". Цель: развивать равновесие.

____________________________________________________________________

Ситуативная беседа “Если добрый ты…” Цель:Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем, кому это необходимо.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» Цель: учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.

Прогулка.

Наблюдение за собакой» Цель: рассмотреть внешний вид, повадки животного. Потешка «Шла собака через мост», п/игра «Лохматый пѐс». Игра «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений .Инд. работа: Метание снежков .Цель :развивать меткость. П/игра «Зайка беленький сидит» Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость .Д\игра: «Что где находится»Цель: Познакомить с пространственными понятиями. Закрепить понятия на, над, под, в, около. Трудовая деятельность: Изготовление и оформление праздничного стола для животных. Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 20 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №10

Беседа «Посуда в доме» Цель: учить узнавать и называть по внешнему виду столовую и чайную посуду; различать между собой.

Д./и «Найди предмет» Цель: находить один и много предметов в окружающей обстановке.

П/и «Бегите ко мне» Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя.

Игра «Разноцветная одежда». Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, внимание, речь.

Развивающая игра «Мозаика» - развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

_________________________________________________________________

Звукопроизношению: игра «Закончи стихотворение».

Серый волк в густом лесу / Встретил рыжую… (лису).

Рассматривание снежинки (рисунок). Цель: учить видеть красоту природы.

КГН «Водичка, водичка». Цель: развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Беседа с родителями «Как научить ребенка аккуратно складывать вещи»,

«Приобщение детей к охране природы» Предложить родителям понаблюдать на выходных за птицами

НОД:

Аппликация. Тема: В магазин привезли красивые пирамидки.

Цели: Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов путем плавного округления углов. Развивать правельное умение пользоваться ножницами. Методические рекомендации: см.Комарова Т.С «Изобразительная деятельность» Стр. 72

Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Игры на свежем воздухе»

Цель: учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины. Методическая рекомендация см. Гербова В.В развитие речи стр 58

Конструирование Тема: «Теремок для матрешки»

Цель: Закреплять представления о знакомых предметах, умение правильно называть детали строительного набора. Методическая рекомендация Куцакова Л.В конструирование и ручной труд в детском саду. Стр 28

Прогулка:

Наблюдения: за синичкой. Расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах. Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит?

«Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

П./и. «Найди свое дерево», «Зайцы и волк». Цель: учить быстро бегать.

Упражнение «Добеги до предмета и возьми его» - развивать быстроту реакции.______________________________________________________________________

Развитие движений: метание в цель левой и правой рукой. С подгруппой детей.

_____________________

Трудовые поручения. Цель: Кормление птиц хлебными крошками. Привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

П.и. "Мороз - красный нос". Цель: разучить слова.

Работа перед сном:

Чтение стихотворения Е.Виеру «Ежик и барабан». Цель: познакомить с новым стихотворением . Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №10

Чтение песенки "Храбрецы" в обр. С.Маршака. Цель: знакомить с творчеством С.Маршака.

Игра «Какие бывают птицы». Цель: упр. в звукоподражании голосам птиц, активизировать словарь.

Игра «Ой, летали птички». Цель: развивать двигательную активность детей.

закрепить умение в произношении звуков: м – мь, ___________________________________________________________________

Упражнение "Надуй шарик". Цель: развивать дыхательную систему.

_____________________________________________________________________

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Настольная игра "Сложи дымковский узор". Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Д.и. "Разноцветный сундучок". Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Прогулка.

«Наблюдение за льдом»

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь

П/ и. «Найди игрушку» - учить находить определённый предмет, ходить в указанном направлении. Дидактическое упражнение «Расскажи Мишке, как надо вести себя на прогулке» - закреплять правила поведения на прогулке. С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимосвязь в игры.расширять знания о труде взрослых; Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место

воспитывать уважение к их

труду.

Ход наблюдения Воспитатель задает детям в

• Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему

быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему

и не толкаясь

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 23 января

Утро:

Утренняя гимнастика Комплекс №11

Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу.

Дидактическая игра «Оденем Катю на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Упражнять в закреплении основных цветов ( красный, синий, зелёный).

__________________________________________________________________

Рассмотреть кар- тину «Катаемся на санках» - учить составлять короткий рассказ по картинке с

__________________________________________

Рассматривание снежинки (рисунок). Цель: учить видеть красоту природы.

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН: «Где моё полотенце?».

Цель: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Свободно-двигательная активность.

Игры со строительным материалом «Стол»

Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.

Ситуативный раз- говор «Зимние виды спорта» - познакомить с зимними видами спорта.

Рассматривание иллюстраций о зиме и зимних развлечениях (катание на санках, коньках, игры в снежки)

Цель– учить детей рассказать о том, что на них изображено.

Проект по взаимодействию с родителями.

НОД:

Обучение грамоте смотреть план воспитателя педагога.

Музыка смотреть план музыкального руководителя.

ПИД Тема: Тающий лед.

Цели: Определить, что лед тает от тепла, от надавливания, что в горячей воде он тает быстрее. Методические рекомендации: см.Тунгушева Г.П «Эксперементальная деятельность» Стр. 23

Прогулка:

Наблюдение за одеждой Цель: учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей желание играть с воспитателем. Учить бегать и прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа «Лепим снежки»

Цель: учить детей лепить комочки их снега

Экспериментальная деятельность

"Почему тает снег"

Цель: выяснить зависимость изменений в природе от сезона

«Лови — бросай».

Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

_______________________________________________________

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

___________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, что нельзя есть снег и мокрыми руками трогать железные части горки и лесенки. Цель: дать детям понятие о снеге.

Трудовая деятельность «Уберем снег с дорожки»

Цель: воспитывать элементарные трудовые навыки, желание трудиться вместе.

Самостоятельная игровая деятельность:

Игра со снегом «Снежные скульптуры».

Цель: Способствовать углублению интереса к лепке из снега; учить лепить разные по форме и размеру фигуры.

Работа перед сном:

Чтение сказки «Заяц и еж» братьев Гримм. Цель: доставить удовольствие от восприятия сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №11

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц», обр. В. Даля.

Цель: Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец).

С/р игра «Дорога для машин». Цель: учить прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку.

С/р игра «Дорога для машин». Цель: учить прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку

Учить правильно держать карандаш в руке

_____________________________________________________________________

д/и. «Разноцветные машинки» Цель: закрепление цвета (красный, желтый, зеленый) и формирование элементарных представлений о ПДД. _______________________________________________________________

Ситуативный разговор:

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Работа в центре «Строитель» . Продолжить игры с кубиками и ша- рами. Создание простых построек из кубиков (до- рожка, забор, башенка и др.)

С/р игра «Магазин», сюжет «Магазин игрушек». Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

Прогулка.

Наблюдение за деревьями в инее. Воспитывать у детей эстетические чувства от красоты окружающей природы. . В вечерний отрезок времени "на ушко" предложить ребенку, отправляющемуся домой, показать маме красивые деревья. Маме порекомендовать расспросить ребенка или "удивиться", увидев иней. Инд. Работа по развитию движений в игре «Дорожки».Цель: учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего. П игры .«У медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. С.р.и по выбору детей Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.Катание с горки на санках- воспитывать бережное отношение к своему Трудовая деятельность Горка для кукол.. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 24 января

Утро:

Утренняя гимнастика. Комплекс №11

развивать коммуникабельность.

Беседа: «Наступила зима». Цель: Формировать представление о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода.

Подвижная игра «Ветерок». Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.

Игра-ситуация «На нашем дворе». Цель: вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.

упражнять в произношении чистоговорки «Жа-жа-жа есть иголки у ежа». Цель: развитие сенсорного, эстетического восприятия и воспитания цвета у детей раннего возраста; повышение эмоционального тонуса

________________________________________________________________

«Найди бабочку» - гимнастика для глаз. Цель: Предупреждение утомления,
Укрепление глазных мышц, Снятие напряжения.

__________________________________________________________________

Д/и. «Назови детеныша». Цель: Закрепить знания детей о детенышах различных животных, которые живут рядом с людьми, продолжать тренировать память, внимание, активизация речи «жеребенок», «поросенок», «теленок».

Пальчиковая гимнастика. «Елка.
Цель: развивать мелкую моторику.

КГН: «Учусь всё делать сам!».

Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу,

Свободно-двигательная активность.

Трудовые поручения в игровых уголках. Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.

С/р игра «Хозяюшка»

Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение, развивать умение играть вместе.

Папка-передвижка «Ах ты, зимушка-зима!»

Консультация «Как вести здоровый образ жизни вместе с ребенком?».

НОД:

Познавательное развитие: ФЭМП Тема: Длинный-короткий

Цель: упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Методические рекомендации см Помораева И.А Позина В.А формирование элементарных математических представлений стр 41

Физическая культура (в помещении)

Цели: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 63 (Январь)

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: выявлять изменения в погоде, предложить отметить, изменился ли ветер (направление, сила), стало холоднее или теплее. Передавать в речи результаты наблюдений, делать простейшие выводы

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей желание играть с воспитателем. Учить бегать и прыгать на двух ногах.

П/и «Птички и кошка».

Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки,

спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

С группой детей – учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал

_______________________________________________________________

Закреплять представления о свойствах воды: вода на морозе замерзает

______________________________________________________________

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их

Самостоятельная игровая деятельность:

Игра со снегом «Снежные скульптуры».

Цель: Способствовать углублению интереса к лепке из снега; учить лепить разные по форме и размеру фигуры.

Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу.

Работа перед сном:

Чтение произведения И.Токмаковой «Разговор лягушек». Цель: внимательно слушать произведение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №11

Чтение сказки «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова.

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

С/р игра «Детский сад»

Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игры со строительным материалом Цель: закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала, формировать дружелюбные способы общения детей.

Д/и "Далеко - близко" Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).

Индивидуальная работа по ФЭМП счет в пределах 5

___________________________________________________________________

Индивидуальная работа по ФЭМП

Построй широкий и узкий мост».

_____________________________________________________________________________

Игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами (на развитие коммуникативных способностей детей).

Сюжетно – ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»). Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

Прогулка.

Наблюдение :«Зима холодная»

Цель: Формировать связные представления о зиме.

Опыт: «Почему тает снег?»

Цель: Установить зависимость изменений в природе от сезона.

Инд.работа(музыка) игра «Музыкальный стульчик»

Цель: формировать навыки двигательной деятельности, учить бегать по кругу, развивать внимательность, учить действовать по сигналу.

П/ игры«Вороны и собачка» Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Трудовая деятельность Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону,санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация о профилактике детского травматизма в зимний период

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда 25 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №11

Беседа: «Звери зимой». Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Дидактическая игра «Назови обувь» Цель:(дети среди изображений разной обуви выбирают то, что назвал воспитатель).

Игра «Разноцветная одежда».

Цель: воспитывать бережное отношение к одежде, внимание, речь.

Д./и «Найди предмет»

Цель: находить один и много предметов в окружающей обстановке.

«Большие и маленькие мячики». Цель: Учить различать цвет и величину (большой — маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова. ___________________________________________________________________________

Развитие движений «Попрыгаем как мячики» Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

__________________________________________________________________________

Отгадывание загадок по теме «Зима».

Цель: развивать мышление, речь.

Ситуативный разговор "Сиди прямо"

Цель: формирование правильной осанкой.

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН: Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку).

Свободно-двигательная активность.

«Кукла Таня идет на праздник» (сюжетно-ролевая игра)

Цель: Выполнение музыкально-ритмических движений под плясовую мелодию «Пляска с куклами».

НОД:

Ознакомление с миром природы Тема : «В гости к деду Природоведу» (экологическая тропа зимой)

Цели: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Методическая рекомендация см. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Стр. 50

Музыка смотреть план музыкального руководителя.

Прогулка:

Наблюдение за Елкой

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.

Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с Елкой очень приятно (она красива).Спрашивает, что красивого дети находят в елке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.

Подвижная игра «Идите ко мне».

Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

П/и «Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

С подгруппой детей лепка и метание снежков._____________________________________________________________________

п/и «Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад ________________________________________________________________________________________________________

П.и. "У медведя во бору". Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Самостоятельная игровая деятельность:

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Работа перед сном:

Чтение р. народной сказки «Гуси-лебеди». Цель: учить детей внимательно слушать сказку. Напомнить детям что, при раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №11

Чтение художественной литературы К. Чуковского «Путаница».

Цель: повторить произведение К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; учить угадывать животных по описанию.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель: научить простым движениям «Мама кормит дочку», «Укладывает спать», «Укачивает дочку».

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Теневой театр "Сказка о глупом мышонке". Цель: приобщать детей к театру.

Сенсорное развитие

Разложи в коробки по цвету

______________________________________________________________________________

Упражнение «Подуй на снежинку» Цель: развивать речевое дыхание ___________________________________________________________________________

Математическая игра «Что катится»: продолжать знакомить с формой предметов.

Беседа "Волшебные слова"

Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться).

Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки.

Книжный уголок: рассматривание книг К Чуковского.

Цель: учить внимательно рассматривать картинки и составлять по ним рассказ.

СР/игра «Айболит», Цель: проблемная ситуация: дети приносят ко врачу животных для лечения. Формировать желание организовывать

с/р игры. Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки. Воспитывать желание помогать взрослым.

Прогулка.

Наблюдение:«Куда дует ветер?»

Цель: представления детей о неживой природе – ветре. Учить определять направление ветра. Формировать позитивные установки к различным погодным явлениям.

Инд/ работа: «Большие шаги» Цель. Учить прыгать гигантскими шагами. Д\игра: «Назови ласково». Цель. Упражнять детей в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму имён существительных. П/ игры: «Под елкой заинька сидит». Цели. Учить детей повторять действия и слова за педагогом. Учить убегать, не толкаясь Трудовая деятельность: Подгрести снег к корням деревьев. Цели. Учить работать грабельками и лопаткой. Развивать двигательную активность. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе..Игры детей с выносным материалом: совочки, лопатки, санки – ледянки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 28 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 11

Беседа с детьми.

«Доброта – это наше солнышко» Цель: повторить добрые, волшебные слова, научить правильно их употреблять; развивать мышление детей, культуру речи.

Заучивание стихотворения

И. Сурикова «Зима» - познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

Настольно-печатная игра «Времена года» - развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого времени года.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер

___________________________________________________________

Учить рисовать прямые линии

__________________________________________________________________

Ситуативный раз- говор о правилах поведения в детском саду: друг с другом нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пальчиковая гимнастика. «Елка. Улей. Домик маленький на елке…»
Цель: развивать мелкую моторику.

КГН: Игра «Выложи по порядку картинки с изображением действий (умывание, мытье рук, прием пищи, причесывание)».

Свободно-двигательная активность.

Ситуативный разговор "Береги игрушки"

Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками.

Д./и «Найди предмет» Цель: находить один и много предметов в окружающей обстановке

Консультация «Зимние прогулки с ребенком»

Беседа с родителями о режиме дня детей дома

НОД:

Рисование. Тема: Нарисуй какую хочешь игрушку.

Цель: Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение. Передавая форму и части. Методическая рекомендация см. Комарова Т.С изобразительная деятельность стр 75

Физическая культура (в помещении)

Цели: закреплять умение детей подлезать под шнур, не касаясь руками пола, прямо и боком ( несколько раз подряд).

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе; в прыжках на двух ногах между 4 – 5 предметами, поставленными в ряд (4-5 штук), на расстоянии 0, 5 м одна от другой ( 2 раза).Методические рекомендации см Л. И. Пензулаева « Физическая культура в детском саду» стр. 64 (Январь)

Прогулка:

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

Подвижные игры: «Краски».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

«Волк и козлята».

Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Прыжки на одной ноге с чередованием..Цель: Учить детей реагировать на сигнал педагога. В подвижных играх закреплять правила. Развивать прыгучесть, меткость. ___________________________________________________

«Шаг с высоким подниманием колена; бег с одного края площадки на другой».

_________________________________________________________________

Дидактическая игра «Когда это бывает».

Цель: закрепить знания детей о временах года, их характерные признаки, развивать связную речь, внимание. Трудовая деятельность:

Сооружение снежной клумбы.

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность:

П.и. "Мороз-красный нос".

Цель: упражнять детей в беге.

П.и. "Найди свой цвет".

Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Работа перед сном:

Чтение сказки «У страха глаза велики».

Цель: учить внимательно слушать воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №11

Чтение художественной литературы. сказка Д. Биссета «Га-га-га».

Цель: познакомить с произведением Д. Биссета «Га-га-га», вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произношении звукоподражаний.

Дидактическая игра «Найди такой же».

Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета.

Игры со строительным материалом: «Дорога длинная и короткая»

Цель: Учить строить детали по образцу без показа приемов; анализировать изделие.

Учить пользоваться ножницами ( из прямоугольника овал)

_______________________________________________________________

Разговор "Изменения в природе"

Цель: расширение и активизация словарного запаса. Развитие желания слушать рассказы воспитателя.

Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание шишек.

Цель: расширять представления детей о плодах деревьев.

Труд: приучать детей убрать игрушки.

Кубики в коробочку,

Машинки на полочку!

Красота! построим дом!

Пусть живут игрушки в нём!

Прогулка.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/ игры: «Мыши в кладовой». Цели. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Закреплять знания о способах адаптации растений зимой. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону,санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 27 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №11

Беседа "Грязнулино горе"

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом, умение пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши, пользоваться расчёской, носовым платком.

Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо. Сюжетно – ролевая игра «На приеме у врача». Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, познакомить с его трудом.

Д/и «Во что я играю дома»

Цель: развивать диалогическую речь по типу «Вопрос-ответ»

________________________________________________________________

Как правильно мы держим кисточку

___________________________________________________________

Сенсорное развитие: Дид.игра "Найди цвета, которые есть на картинке". Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН: «Где моё полотенце?».

Цель: побуждать детей самостоятельно находить своё полотенце, тщательно вытирать лицо и руки, вешать на место; развивать ориентировку в пространстве, внимательность.

Свободно-двигательная активность.

Тема: «Узоры на окошках»

Цель: Рассмотреть с детьми окна украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму узоров – развивать композиционные умения.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание.

Беседа с родителями «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке». Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД:

Лепка Тема: Хоровод.

Цель: Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавать соотношение часей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Методические рекомендации см Комарова Т.С изобразительная деятельность. стр 75

Развитие речи. Тема: Чтение любимых стихов. Заучивание стих-я А. Барто «Я знаю, что надо придумать»

Цель: Помочь запомнить новое стихотворение Методическая рекомендация см. Гербова В.В. Развитие речи ст 58

Конструирование. Тема: Вагон из бумаги.

Цель: Учить детей делать вагон из бумаги. Делать линии сгиба и разрезать их пополам. Методическая рекомендация см Л.В Куцакова Конструирование и художественный руд в детском саду стр 56

Прогулка:

Наблюдение за облаками

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Подвижные игры«Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.
Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

_______________________________________________________________

"Если плачет друг, пожалей его".

Цель: поощрение попыток пожалеть сверстника, обнять, помочь.

Ситуативный раз- говор «Почему зимой люди тепло одеты?».

Самостоятельная игровая деятельность:

П.и. "Мороз-красный нос".

Цель: упражнять детей в беге.

П.и."Подбрось-поймай".

Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Работа перед сном:

Чтение песенки Тень-тень-потетень». Цель: учить слушать и проговаривать песенку. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №11

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения «Снежинка».

Цель: учить понимать стихотворение, развивать память.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»

Цель: учить классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения.

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Упражнять в определении и назывании геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, конус, шар, цилиндр)

.____________________________________________________________________

закреплять приѐмы раскатывания пластилина __________________________________________

Заучивание мирилки «Мирись, мирись». Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
А если будешь драться,
То я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья!

Цель: помочь в игровой форме примирить детей, урегулировать ситуацию в

положительную сторону.

Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание книжек

Цель: закреплять умение детей аккуратно рассматривать книжки, не рвать их.

С/р игра «Семья»

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Прогулка.

Наблюдение за вечерним небом.Сравнить какое было небо днем. Инд. раб. поиграть в игру «Попади в цель». Цель:развитие меткости. П/ игра: «Мыши в кладовой». Цели. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. Трудовая деятельность . Наведение порядка на участке. Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 30 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс утренней гимнастики №12

Беседа со всеми детьми:

• о том, что делали вчера;

• какие планы на сегодня;

• пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Чудесные снежинки» - развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе.

Хороводная игра «Ой, что за народ, за морозом идет» - закрепить с детьми слова и движения к хороводу.

ПДД: П /и «Воробушки и кот».

Цель: развивать умение выполнять несложные движения.

Индивидуальная работа совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

____________________________________________________________

Пальчиковая гимнастика. « Я перчатку надеваю» «Пять лохматых медвежат»

Цель: развитие мелкой моторики.

КГН:

Упражнение «Покажи кукле, как правильно намыливать руки и смывать мыльную пену с рук».

Внести картину «Зимние забавы»

Цель: формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Беседа с родителями «Как провели выходные дни».

Беседа «О совместном с детьми наблюдении за зимней природой, погодой».

НОД:

Обучение грамоте по плану педагога организатора.

Музыка смотреть план музыкального руководителя

ПИД Тема: Разноцветные шарики.

Цели: Получить путем смешивания основных цветов оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Методические рекомендации: см.Тунгушева Г.П «Эксперементальная деятельность» Стр. 23

Прогулка:

Продолжать знакомство с природным явлением снегом. Побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружиться, сверкает, тает и т.д.).

Прочитать стихотворение «Падал снег» А. Горбунова.

Подвижная игра «Снег кружиться» - соотносить действие с текстом.

Бег по змейке. Цель: учить ходить и бегать в колонне по одному змейкой.

_________________________________________________________

П.И. с прыжками «НОЖКИ» Цель: закрепить умение легко прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед и на месте. Развивать ритмичность ____________________________________________________________________

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

П.и. "У медведя во бору".

Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

П.и. "Через ручеёк".

Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Работа перед сном:

Чтение сказки «Рукавичка» Цель: познакомить с произведением. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс №9 «Мышки»

Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Беседа «Какие бывают вредные привычки?»

Цели: Формировать у детей представления о плохих привычках, воспитывать желание следить за своим внешним видом.

Учить правильно выполнять связку движений «пяточка – носочек»

_______________________________________________________________

Инд. работа – закрепить умение выворачивать одежду.

Тематическая беседа «Зима насту- пила».Рассмотреть иллюстрации с зимним пейзажем.

Предложить детям отгадать загадки.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Подвижная игра.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Смотрит солнышко в окошко, прямо в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Прогулка.

Наблюдение за снегом. Цель: Падающий снег. Формировать представление детей о зиме. Познакомить с явлением природы – снегопад.

Художественное слово: Снегопад, снегопад, Длился два часа подряд .Был увидеть каждый рад. Белый сказочный наряд. « Инд. Работа. «Снег скрипит»Цель: способствовать развитию речевого дыхания

П /и:«Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Д\игра: «Что делает снежинка?» Цель. Расширять глагольный словарь. с выносным материалом. Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Трудовая деятельность: учить детей убирать игрушки на место

день недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 31 января

Утро:

Утренняя гимнастика.

Комплекс утренней гимнастики №12

Рассмотреть картину «Зимний лес» - воспитывать у детей любовь к природе.

Работа по звукопроизношению: проговаривание фразы «Спасибо, мороз, что снегу нанес!».

Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Д/И «Собери картинку»

Цель: Развиваем мелкую моторик рук ,учимся соединять части предмета в одно целое ,называть предмет, определять его цвет. Развиваем память, мышление ,внимание ,увеличиваем словарный запас.

____________________________________________________________

Инд. работа – закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

КГН:

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании. Закреплять умение пользоваться носовым платком. Постепенно учить девочек расчесывать длинные волосы.

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок» Цель: Развивать мелкую моторику рук

Свободно-двигательная активность. П/и «У медведя во бору» Цель:Cпособствовать двигательной активности детей, снять импульсивность. Поощрение игр в парах с целью формирования умения играть дружно.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД:

Познавательное развитие: ФЭМП

Тема: «Вчера, сегодня, завтра. Цифра ;

Цели: упражнять в счете до 5; познакомить с порядковым счетом до 5; знакомить с понятие вчера, сегодня, завтра.

Методические рекомендации: см.Помораева И.А Позина В.А «Элементарные математические представления» Стр. 42

Физическая культура (в помещении)

Цели: формировать умение двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.Методические рекомендации см. Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 57 (Январь)

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: —формировать представление о зиме; —вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра «Мы – веселые ребята» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

Конструирование (из снега)
«Снежная комната для Снегурочки».

«Попади в цель». Цели: Cовершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

_____________________________________________________________________

Инд. Работа – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Ситуативный разговор о том, что нельзя есть снег и мокрыми руками трогать железные части горки и лесенки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

П.и. "У медведя во бору".

Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

П.и. "Через ручеёк". Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Работа перед сном:

Чтение Н. Некрасова «Мороз-воевода» - развивать слуховое восприятие детей. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс № 12 Рассматривание сюжетных картинок по теме "Зима". Цель: начать знакомство с зимними признаками, учить рассматривать картинку.

Д/и «Расскажи о дедушке Морозе»

Продолжать учить отгадывать загадки.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Закрепить знание цветов

«Какого цвета не стало?»

Цели: продолжать формирование интереса к игре с цветом, ориентировку на цвет. Учить запоминать цвет, активизировать внимание. Стимулировать активное употребление знакомых названий цветов.

_____________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, что мы делаем в детском саду.
Танец – хоровод «На дворе мороз и дети». Цель: развивать танц. способность.

К.г.н. - Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.

Д/и «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь». Цель: Закреплять: наименования зимней одежды.

Труд «Уберем игрушки на место» Цель: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Прогулка.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/и. «Мыши вкладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Сгребание снега с веранды. Цель: приучать соблюдать чистоту, порядок на участке .Кгн:учить детей одевать варежки.