Сообщение" Создание электронного портфолио педагога с целью демонстрации достижений педагога и его профессиональной компетенции" Районное методическое объединение старшиx воспитателей
методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

140304, Московская область, Егорьевск, улица Антипова, дом 45

Телефон: 8 496-40-3-34-28E-mail: egrv_mousosh_3@mosreg.ru

Сообщение

«Создание электронного портфолио педагога с целью

демонстрации достижений педагога и его

профессиональной компетенции».

на РМО старших воспитателей

на тему

«Организация методической работы в ОУ.

Методический кабинет».

Старший воспитатель   МБОУ СОШ №3 с УИОП

Прошкина Е.И.

2023 г.

г.Егорьевск

«Создание электронного портфолио педагога с целью

демонстрации достижений педагога и его

профессиональной компетенции».

В настоящее время требования к аттестации педагога становятся всё выше и строже. Каждый педагог в межаттестационный и аттестационный период должен иметь документ, в котором фиксируются те сведения о нём, которые отражают его профессиональную компетентность в образовательной деятельности. Деятельность современного педагога может быть настолько широка, что собрать воедино все результаты воспитательно – образовательной деятельности в одной папке просто невозможно. В этом случае целесообразно создание электронного портфолио, которое объединит и представит все аспекты его деятельности.

Что же такое портфолио педагога? Портфолио педагога– это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма педагога.

Основная цель портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности, обеспечить мониторинг профессионального роста педагога.

Основной его смысл – «показать все, на что ты способен».

На данный момент существует 4 вида портфолио педагога:

1) Бумажное портфолио – представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы на бумажном носителе (распечатки, ксерокопии, рукописные материалы и пр.). Это наиболее привычный вид портфолио.

2) Портфолио-презентация – создается в программе для создания презентаций (например, Power Point или Microsoft Word) содержит, как правило, краткую текстовую информацию, иллюстративный материал и ссылки на вложенные документы. Своего рода –визитка педагога.

3) Электронное портфолио – набор документов, сформированных на компьютере (текстовые файлы, таблицы, диаграммы, фотографии, отсканированные документы и пр.)

4) Веб-портфолио – электронное портфолио, размещенное в сети Интернет на педагогических сайтах или собственном сайте.

Следует отметить, что единого образца портфолио не существует, при его создании следует руководствоваться принципами объективности, наглядности, системности и последовательности.

В настоящее время не существует единых стандартов и требований к оформлению портфолио, поэтому подходы к его построению могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей педагога. Структура портфолио должна быть логичной, содержательной, целесообразной, состоять из нескольких разделов, оставаться разнообразной и легкой для восприятия и осознания достижений.

Структура и содержание разделов портфолио

Портфолио педагогических работников ОУ включает следующие разделы:

Раздел 1 «Визитная карточка педагога»

Раздел 2 «Документы»

Раздел 3 «Методическая деятельность педагога»

Раздел 4 «Педагогическая копилка педагога»

Раздел 5 «Достижения педагога»

Раздел 6 «Поощрения, награды, отзывы»

Раздел 7 «Общественная деятельность педагога»

«Визитная карточка»

В разделе воспитатель представляет фото, Ф. И. О., квалификационная категория, дата рождения, должность, образование (специальность, квалификация по диплому, курсы повышения квалификации);

Стаж: общий стаж, педагогический стаж, в данном учреждении.

В раздел педагог может включить данные на своему усмотрение, т.е. он представляет себя: автобиографию или эссе о профессиональной деятельности.

«Методическая деятельность педагогов»

- Работа по самообразованию;

- Проведение открытыx мероприятий ОУ;

- Проведение открытого мероприятия муниципального, регионального уровня;

- Участие в методической работе ОУ;

- Участие в методической работе на муниципальном, региональном, федеральном уровне;

- Участие в экспертных группах, руководство метод объединениями (творческими группами);

- Участие в профессиональных конкурсах;

- Участие в мероприятиях (заседаниях МО, педсоветах, конференциях, семинарах, консультациях и т. д.);

- Обобщение и распространение собственного педагогического опыта;

- Использование современных образовательных технологий;

- Наличие собственной системы методических разработок;

- Участие в смотрах - конкурсах, выставках ДОУ;

 - Наличие публикации;

- Организация дополнительных образовательных услуг (для детей);

Цель работы: программа (где и кем утверждена, год, протокол №, возраст детей, кол-во детей

«Педагогическая копилка»

- Работа с детьми

- Методические пособия

- Развивающие игры

- Работа с педагогами

- Работа с родителями

- Учебно-методическая и справочная литература

«Достижения педагога»

- Анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников в учебном году

- Результаты педагогической диагностики детей по освоению программы

- Анализ предметно - развивающей среды группы

- Участие детей в конкурсах, выставках, соревнованиях, фестивалях

«Поощрения, награды, отзывы»

Здесь размещаются грамоты и награды педагога. (№п/п, название документа, содержание, кем выдан, когда выдан)

«Общественная деятельность педагога»

- Участие в конкурсах - член жюри;

- Участие в спортивных городских мероприятиях (выступление на праздниках)

- участие в разнообразных общественных мероприятиях, акциях и др.

Приложение. В приложении следует собрать фото-, видео- и другие материалы по усмотрению педагога.

Для распространения педагогического опыта, важно свое электронное портфолио разместить в сети Интернет.

Заключение

Портфолио повышает социальную активность педагогов, уровень осознания ими своих целей и возможностей. Портфолио позволяет отслеживать развитие профессионального уровня педагога и проводить своевременную корректировку в ходе педагогической деятельности. Да, работа над портфолио очень трудоемкая. Трудоемкость заключается в переосмыслении воспитателя, который выступает в роли исследователя, своего педагогического опыта, в создании условий развития устойчивого познавательного интереса, в систематической диагностике и обработке ее результатов.

В заключение отметим, что портфолио – инструмент мониторинга профессиональных достижений педагога. А возможности электронного портфолио еще шире. Они позволяют получить внешнюю объективную оценку коллег, а при желании родителей и воспитанников.