Технология поддержки детской индивидуальности и развития инициативности дошкольников - "Утренний круг"
материал

Цель деятельности педагога

Педагогические приемы,  формы работы

Отметка об исполнении

1

Выполнение необходимых организационных условий

1. Рассаживание детей и педагога в круге

2. Место и время проведения — постоянные, неизменные.

3. Наличие необходимого оборудования:

- инструмент для подачи звукового сигнала;

- доска / мольберт / стенд и т. д.;

- маркер / ручка / мел / и т.д.

4. Воспитатель подчеркнул индивидуальность каждого ребенка, предоставил каждому ребенку возможность высказать свое мнение

5. Организация поочередного высказывания своего мнения (при помощи предмета, дающего право хода, или другого приема)

2

Соблюдение структуры

1. Условный сигнал

2. Приветствие

3. Личностно-ориентированная практика

4. Работа с календарем

5. Новости

6. Содержательная часть

7. Завершающий ритуал

3

Использование приемов поддержки индивидуальности ребенка и развития инициативности

1. Помочь ребенку осознать и сформулировать свою идею

2. Показать ребенку, что воспитатель услышал его идею, мнение, предложение, его индивидуальный взгляд на какую-то ситуацию

3. Наглядно выразить, зафиксировать мнение ребенка, его идею, переживание, план, достижение и т. д.

4. Создать условия для того, чтобы ребенок мог реализовать свой замысел, свою идею.

5. Создать условия для представления ребенком свои результатов, достижений другим, социуму

6. Помочь ребенку осознать пользу и значимость своей деятельности для окружающих

7. Предоставить ребенку возможность выбирать

8. Предоставить возможность выразить свое мнение

9. Предоставить возможность быть вовлеченным в обсуждение вопросов, касающихся его.

Смотрите продолжение на следующей странице

4

Создание ребенком «нового продукта»

1. Предложение для общего обсуждения, вопросы для дальнейшего изучения, ознакомления

2. Творческая работа, созданная НЕ по образцу или шаблону

3. Идея для индивидуальной или совместной деятельности.