«Мюзикл, как средство развития музыкально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста»,
презентация к уроку (старшая группа)

Вступительное слово

Начинающий педагог должен в максимально короткие сроки адаптироваться в новых для него условиях практической деятельности. Особенностью работы молодых педагогов является то, что они с первого дня работы имеют те же самые обязанности и несут ту же ответственность, что и педагоги с многолетним стажем, а родители и коллеги по работе ожидают от них столь же безупречного профессионализма. Даже при достаточно высоком уровне готовности к педагогической деятельности личностная и профессиональная адаптация молодого специалиста может протекать длительно и сложно.

В нашем Дошкольном Учреждении сформирована система работы по наставничеству над молодыми и начинающими педагогами.

С целью создания условий для работы и профессионального роста молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации, и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога реализуются следующие виды деятельности:

1. Организация помощи молодым специалистам в овладении педагогическим мастерством через изучение опыта работы педагогов-наставников;
2. Проведение педагогами-наставниками мастер-классов и открытых мероприятий;
3. Привлечение молодых специалистов к подготовке и организации педагогических советов, семинаров, форумов, работе творческих групп;
4. Взаимопосещения занятий;
5. Отслеживание результатов молодого специалиста и педагога, имеющего профессиональные затруднения.

Одной из форм работы в рамках системы наставничества является мюзикл. «Мюзикл, как средство развития музыкально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста»,

Целью которой является: Создание условий у детей основ музыкальной, художественной и эстетической культуры, и развитие творческого потенциала детей в различных видах деятельности.

Задачи:

-Формировать эмоционально-целостное восприятие сказочных героев;

-Развивать образное мышление, фантазию и воображение;

-Передавать характеры персонажей в театрализованной деятельности.

Благодаря реализации данной формы, у детей сформировалось эмоционально-целостное восприятие сказочных героев. Участие в мюзикле способствовало развитию образного мышления, фантазии и воображения, умению передавать характеры персонажей в театрализованной деятельности.

В процессе совместной работы с молодыми педагогами в рамках открытых мероприятий были представлены следующие мюзиклы:

Морозко, стрекоза и муравей, щелкунчик, Алиса в стране чудес; дюймовочка, Снежная королева, Новогодние приключения Маши и Вити.

В результате проведённой работы молодые педагоги

-овладели новыми формами, методами и приёмами обучения и восприятия детей старшего дошкольного возраста;

-применили полученные теоретические знания на практике;

-повысили уровень организации воспитательно-образовательной деятельности.