проект «Нетрадиционное рисование с детьми 1 младшей группы».
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

МАДОУ "Детский сад №276" 

Проект

«Нетрадиционное рисование с детьми 1 младшей группы».

Творческий

По срокам реализации: краткосрочный (17.02.2022-17.03.2022 )

Участники проекта:

дети первой младшей группы ,

воспитатели, родители.

                                                                                                               Автор проекта:

Чемонова Марина Алексеевна

г. Барнаул,2022

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский:

Творческое название: "Маленькие художники".

Актуальность:

Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на современном этапе. Эффективным средством ее решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм ее организации. Практика показывает: нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают детей, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Опыт моей работы свидетельствует, что рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Необычные способы рисования так увлекают детей, что, образно говоря, в группе разгорается настоящее пламя творчества, которое завершается выставкой детских рисунков.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

- мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

- пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

- внимания и усидчивости;

- изобразительных навыков и умений;

-наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.

Предметно - развивающая среда.

Оформление нашей группы наполнено яркими красками, что способствует воспитанию эстетического вкуса воспитанников. Для свободного рисования организован «Уголок рисования», в котором доступно расположена бумага разного цвета, размера и формы, книжки- раскраски, карандаши, мелки для рисования, трафареты разной тематики. В приёмной оформлен «уголок творчества для выставки детских работ.

Организация образовательного процесса.

Цель проекта: Развитие художественно-творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи проекта:

• - Формировать у детей представления о вариативности использования различных материалов для рисования (пробки, поролон, ватные палочки, пальчики и ладошки, зубные щётки, пластиковые бутылки).
• - Познакомить детей с оригинальными техниками рисования (рисование пальчиками, ладошками, рисование различными тычками, ватными палочками, пробками, поролоном и т.д.).
• - Учить использовать нетрадиционные и оригинальные техники рисования в собственном творчестве, создавая различные предметные композиции.
• - Способствовать развитию желания дошкольников создавать коллективные композиции.
• - Развивать творческие способности, эстетический вкус.
• - Способствовать эмоциональному и эстетическому развитию младших дошкольников.

Этапы проекта.

1. Предварительный этап (март)

- Выбор темы проекта, изучение методической литературы, посетить сайты.

- Проанализировать многообразие художественных техник рисования, выявить нетрадиционные для дошкольного образования.

- Выяснить уровень развития творческих способностей детей; Разработать перспективный план.

2. Основной этап (март).

Поведение НОД по рисованию нетрадиционными методами.

3. Заключительный этап (апрель).

Оформление выставки детских рисунков;

Развлечение для детей «Разноцветный пузырик»;

Мастер - класс для родителей совместно с детьми «Нетрадиционное рисование». Мониторинг знаний, умений, навыков детей по освоению нетрадиционной техники рисования.

Форма презентации проекта:

выставка детских рисунков; оформление презентации для педагогов детского сада по реализации проекта.

Описание проекта:

Реализация проекта строилась в три этапа:

Цель первого этапа заключалась, в разработке систематической, ступенчатой работы;

На предварительном этапе мной была изучена методическая литература по проблеме; был разработан тематический план работы. Выяснила уровень развития творческих способностей детей с помощь мониторинга.

Цель второго этапа: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (рисование пальчиками; ладошками; рисование тычками: поролоном, штампами, пробками, ватными палочками, пластиковыми бутылками; рисование набрызгом с помощью зубных щёток и т. д). Развивать творческое воображение младших дошкольников, формировать умение рисовать, применяя нетрадиционные приёмы, закрепить названия основных цветов и некоторых оттенков.

На втором этапе (практическом) мной проводилась непосредственная образовательная деятельность по реализации проекта. Непосредственно образовательный процесс по нетрадиционной изобразительной деятельности строится с учетом постепенного нарастания сложности материала. В начале дети знакомились с новой техникой рисования, затем шла работа по формированию и закреплению полученного навыка. В последних работах дети сочетали нетрадиционные техники рисования в одной композиции. При организации подобной деятельности и выборе материала, я учитывала индивидуальные особенности детей, уровень сформированности у них изобразительных навыков (задание должно быть понятно и доступно). Работа проводится в виде подгрупповых занятий малыми группами или как совместная деятельность взрослого с дошкольниками. Иногда используется частичное выполнение задания, например, дорисовывание изображения. В процессе работы используются игровые моменты и физкультминутки (динамические паузы).

В процессе работы с различными материалами младшие дошкольники познают свойства разных материалов, возможности их преобразования и использования в различных композициях. В процессе создания рисунков у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Нетрадиционные техники, которые используются мной, доступны детям с точки зрения понимания их особенностей и овладения ими, знакомят с новыми приемами, развивают моторику руки.

Цель третьего этапа: проследить положительную тенденцию освоения детьми техник нетрадиционного рисования. Познакомить родителей и педагогов с нетрадиционным рисованием.

На заключительном этапе было проведено развлечение для детей «Разноцветный пузырик», где дети получили массу позитивных эмоций. Была оформлена выставка детских рисунков. Проведён мастер - класс для родителей совместно с детьми «Нетрадиционное рисование», где родители были познакомлены с нетрадиционными техниками рисования, и с удовольствием попробовали использовать их, рисуя вместе со своим ребёнком. Проведён мониторинг знаний, умений, навыков детей по освоению нетрадиционной техники рисования.

Содержание работы в процессе реализации проекта:

• О. О. Здоровье:

1. Воспитание культурно- гигиенических навыков
2. Цветотерапия

• О. О. Физическая культура:

1. Развитие мелкой и крупной моторики
2. Использование на образовательной деятельности художественно-творческого цикла физкультурных минуток, двигательных заданий
3. Формирование правильной осанки;

• О. О. Социализация:

1. Формирование гендерной, семейной принадлежности патриотических чувств
2. Реализация партнерского взаимодействия «взрослый – ребенок».

• О. О. Труд:

1. Формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
2. Формирование умения готовить и убирать свое рабочее место, бережно относиться к пособиям и материалам, наводить порядок после игр и образовательной деятельности;

• О. О. Познание:

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в серии изобразительного искусства, творчества; сенсорное развитие.

• О. О.Коммуникация:

1. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности
2. Практического овладения воспитанниками нормами речи;

• О. О. Чтение художественной литературы:

Использование художественного слова в НОД по рисованию

• О. О. Художественное творчество:

1. Рисование отпечатков пальчиками, ладонью
2. Рисование отпечатков ватными палочками, пробками, формами, пластиковыми бутылками
3. Закрашивание трафарета паралоном
4. Набрызг краски на лист зубной щёткой
5. Рисование мыльными пузырями

• О. О. Музыка:

Использование музыкального сопровождения в непосредственной образовательной деятельности.

Работа с родителями:

1.Консультации для родителей:

- «Нетрадиционные приёмы рисования с детьми 2-3 лет"

- «Роль нетрадиционных техник рисования в развитии детей дошкольного возраста»

2.Мастер- класс для родителей совместно с детьми «Нетрадиционное рисование»

Выступления на педагогических советах:

Консультации:

- «Формы и методы ДОУ по художественно- эстетическому воспитанию»;

- «Художественно- эстетическое направление развития дошкольников, как условие создания психологического здоровья».

- Презентация проекта «Маленькие художники»

Выступления на методическом объединении:

Работа на лето:

- Изготовление персонажей для настольного театра с помощью нетрадиционных техник рисования к сказке « Колобок»

- Показ настольного театра – сказка «Колобок» под речевое сопровождение аудиозаписи.

1.Ожидаемые результаты:

В результате выполнения проекта будет достигнуто:

• формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
• владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы  с различными изобразительными материалами;
• умение воспитанников самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования;
• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

2.Перспективный план:

(отпечатки ладошек)

Ознакомление с краской. Освоение техники печатания ладошкой.

«Падают, падают листья»

(рисование пальчиками)

Продолжение знакомства с краской. Освоение техники пальчиковой живописи.

Март

«Букет цветов» - коллективная работа (печатание пластиковой бутылкой).

Освоение техники печатание пластиковой бутылкой. Развитие чувства цвета и ритма.

«Подарок маме к 8 марта»

(печатание пластиковой бутылкой)

Закрепление техники печатание пластиковой бутылкой. Развитие чувства цвета и ритма. Создание коллективной композиции.

Апрель

«Солнышко» (закрашивание трафарета губкой).

«Космос» (комбинирование приёмов рисования: набрызг зубной щёткой и закрашивание трафарета губкой).

Освоение техники набрызг зубной щёткой и закрепление техники закрашивания трафарета губкой). Показать детям возможность совмещения разных техник и приёмов в одной композиции.

«Птичка» (комбинирование приёмов рисования: отпечаток ладошкой, рисование ватными палочками и рисование пальчиками прямых линий).

Закрепление техник: отпечаток ладошкой, рисование ватными палочками и рисование пальчиками прямых линий). Показать детям возможность совмещения разных техник и приёмов в одной композиции.

Развлечение: «Разноцветный пузырик» (рисование мыльными пузырями).

Показать детям приём рисование мыльными пузырями. Способствовать эмоциональному и эстетическому развитию.

3.Мониторинг

Эффективность проведённых работ по изучению и освоению нетрадиционной техники рисования можно отследить в результатах проведения мониторинга по изучению уровня развития творческих способностей.