Кратксочный проект в младшей группе "Разноцветные недельки"
проект (младшая группа)

Проект во второй младшей группе.

«РАЗНОЦВЕТНАЯ НЕДЕЛЬКА»

Подготовили:

воспитатели группы №4

Попцова.Н.С

Воронова.О.И

г. Мытищи 2022 г.

Актуальность проекта

Ребенок, как известно, способен усваивать образовательную программу, составленную для него взрослыми, только в том случае, если она станет его собственной программой, то есть если она станет для него интересной и значимой.

Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь.

Метод проектной деятельности по сенсорному развитию цветового спектра мы использовали в работе с младшей группой 3-4 лет, предоставляя каждому ребенку свободу выбора в реализации проекта и используя индивидуальный подход, отталкиваясь от интересов и способностей детей.

При реализации проекта, старались создать условия, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого, интеллектуального процесса в котором дошкольники получают возможность раскрытия и развития творческого личного потенциала, совершенствование сознания и эмоционального насыщения в процессе детско- взрослого взаимодействия.

В проекте «Цветная неделька» каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения каждому из детей предлагается одеться в цвет дня, и принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой.

По профилю знаний: многопредметный.

По времени проведения: краткосрочный (1 месяц) с 7ноября по 9 декабря 2022 г.

Участники проекта: дети группы, воспитатели группы, родители.

Цель проекта: усвоение детьми сенсорных эталонов цвета; формирование способов обследования цветовых свойств предметов; развитие аналитического восприятия цвета.

Задачи проекта:

- Закрепить знание цветового спектра у детей.

- Научить детей согласовывать существительное (предмет) с прилагательным (цвет).

- Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.

- Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

- Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность.

- Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

- Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

- Вовлечь родителей в проектную деятельность.

Формы и методы организации по реализации проекта:

- Игровая деятельность: (дидактические, настольные, подвижные и др. игры)

- Наглядный метод (наблюдение, демонстрация наглядных пособий ).

- Cловесные методы (рассказ, беседа, чтение художественной литературы).

- Практические методы (упражнения, элементарные опыты, экспериментирование, моделирование).

- Детское экспериментирование: (опыт, наблюдения).

- Художественно-творческая деятельность детей (рисование, лепка, аппликация и пр.).

- Трудовая деятельность (работа в уголке природы – уход за растениями).

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатели: организуют образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители: закрепляют полученные детьми знания в домашней обстановке.

Предполагаемый результат проекта:

для детей - получать и закреплять на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета, сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.

для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

для родителей - активное участие в реализации проекта, взаимосвязь с детьми.

Итоговое мероприятие:

Выставка работы детского творчества «Разноцветные шарики».

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

1. Определение проблемы и актуальности проекта.

#1055;остановка цели и задач.

#1054;пределение форм и методов работы.

4.Определение уровня знаний детей по теме проекта.

#1055;одбор аудио записей сказок, шума моря.

#1055;риготовление материалов для совместной деятельности с детьми.

7. Подбор художественной литературы.

8. Подбор методического и дидактического материала.

9.Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап

Список мероприятий основного этапа.

План разноцветной недели:

В каждый цветной день дети приходят в одежде соответствующего цвета.

1-я неделя. – Красная неделя.

Красный цвет – он очень яркий.
Помидор и перец сладкий,
Яблоко, арбуз внутри
Красный, красный – посмотри!

- Рассматривание иллюстраций красного цвета.

- Дидактические игры: «Найди и назови всё красное», «Чудесный мешочек с предметами красного цвета».

- Конструирование «Красная башня».

- Подвижные игры: «Передай красный мяч по кругу».

- Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Красная страница».

- Чтение сказки «Красная шапочка» Ш. Перро, пальчиковый театр.

- Аудио прослушивание сказки «Красная шапочка» перед сном.

- Лепка: «КЛУБНИЧКИ».

-Разукрашивание красных предметов.

.

2-я неделя-жёлтая неделя.

Жёлтый — самый яркий цвет!
Словно солнце, первоцвет,
Ярко-жёлтая кувшинка,
А в ромашке — серединка,

А у курочки - наседки,
Будто одуванчик, детки.

- Рассматривание картинок желтого цвета.

- Чтение загадок, стихотворений, художественной литературы.

- Дидактические игры: «Найди и назови все желтое», «Найди желтый цвет на одежде друга»

«Собери желтый цветочек».

- Подвижные игры: «Попади в цель» – катить мяч двумя руками в выстроенные желтые кегли. Игры на сплочение.

- Подвижная игра «Вышла курочка гулять».

- Рисование «Солнышко добра».

- Чтение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко», русская народная сказка «Репка».

- Дидактическая игра: «Волшебный мешочек» (с предметами желтого цвета)

3-янеделя -- Синяя неделя .

В синем море синий кит.
В синем небе туча спит.
На тарелке голубой
Сливы синие горой.
Куртку синюю возьмём.
И гулять с тобой пойдём.

• - Дидактическая игра: водой «Найди и назови все синее».
• - Опыты с водой «Цветная вода».
• - Беседы: «Где можно встретить воду», «Что бывает синего и голубого цвета».
• - Рассматривание картинок синего цвета.
• - Чтение загадок, стихотворений, художественной литературы.
• - Прослушивание фонограммы «Шум моря».
• - Рисование: «Морские волны».
  - Чтение: А. Барто «Кораблик».
• - раскрашивание синих предметов.

4-я неделя—Зеленая неделя.

Цвет зелёный у листочка,

Подо мхом зелёным кочка,

И зелёные иголки

Целый год растут на ёлке.

- Рассматривание картинок зеленого цвета.

• - Чтение загадок, стихотворений, художественной литературы.
• - Дидактическая игра: «Найди и назови все зеленое».
• - Подвижная игра: «Лягушата».
• -Дидактические игры «Посчитай зеленые игрушки», «Лягушки и кувшинки».
• - Чтение стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок».
• - Чтение стихотворений: «Зелёные стихи» С. Чёрного.

- Чтение потешки «Огуречик, огуречик...».
- Рисование «Огуречик».

5-я неделя «Разноцветное королевство»

• - Подвижная игра: «Разноцветная карусель».
• - Дидактические игры: «Подбери по форме и цвету», «Чудесный мешочек с предметами разных цветов».
• - Игра «Разноцветная уборка».
• - Чтение художественной литературы «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак.
• - Чтение сказки «Цветик- семицветик».
• - Аудио прослушивание сказки «Цветик- семицветик».
• - Рисование «Цветик семицветик».

• Итог проекта, коллективная работа плакат «Разноцветные шарики».

Работа с родителями:

• Подбор предметов, игрушек, одежды для ребёнка в соответствии с днём недели.

Заключительный этап

• Анализ и обобщение результатов познавательно – исследовательской деятельности детей.
• Коллективная работа: «Разноцветные шарики».

Отчёт по проектной деятельности:

Проект реализовывался в течение 1 месяца.

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют

знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.

В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности,

готовили детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются.

С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете.

В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.

Результаты проекта:
- В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное закрепление знаний сенсорного восприятия через тематические дни.
- У детей повысился уровень знаний по сенсорному развитию.
Перспективы развития проекта:
- Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов у детей младшего возраста.
- Дополнение системы дидактическими играми и материалами.
- Продолжение работы по использованию проектных технологий по сенсорному развитию.

На память о Разноцветной неделе нам остались замечательные работы, яркие фотографии и очень приятные воспоминания.

Спасибо за внимание!