Ежедневное планирование на неделю в старшей группе
методическая разработка (старшая группа)

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Работа с

род-ми

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Понедельник «30» «октября»

ТЕМА месяца: «С чего начинается Родина».  ТЕМА недели: «Мы Россияне».

Цель: Обобщать и систематизировать знания детей о России, воспитывать уважительное отношение к государственным символам, знакомить с названиями крупных российских городов и рек, народов, населяющих РФ

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Прием детей. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Утренний круг №9

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»Цель: Развитие мелкой моторики рук.

(см. план утреннего круга)

Игра «Д/и «Найди опасные предметы» Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними»

ИОМ (по одному из направлений)Познавательное развитие(ФЭМП) Развивающая игра «Чего больше»Цель:Формирование умения сравнивать две группы предметов способом наложения и приложения

Самостоятельная деятельность в центре языка и литературы. Рассматривание книги «Стены Кремля» Цель: формирование представлений о столице нашей Родины.

Коллаж для родителей «Мамочка моя»

ОД

1. Познавательное развитие: познавательно-исследовательская деятельность –окружающий мир.Тема:«Красная площадь Москвы»(Н.С. Голицына стр.113)

Программное содержание:Познакомить с Красной площадью. Дать некоторые знания об истории Кремля, названия отдельных башен. Закреплять основы патриотических чувств.

2. Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА

Наблюдения за неживой природой.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: формировать представление о природном явлении — тумане;учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Познавательно - исследовательская деятельность

Опыт «Бумажные кораблики».Цель: познакомить со свойством бумаги намокать в воде.Воспитатель делает бумажные кораблики, дает потрогать детям, спрашивает, какие они (твердые, бумажные). Выносит на прогулку и дает детям. Дети пускают кораблики в лужу или ручеек. Наблюдают, как они намокают. Спрашивает, почему кораблики намокают.

Подвижные игры:Подвижная игра «Карлики и великаны». Цель: развивать внимательность.

Физическое развитие:работа по развитию основных движений(ходьба, бег, катание, бросание, ловля, метание, ползание, лазание, прыжки)

Игровое упражнение «С кочки на кочку». Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

 Познавательное развитие: ФЭМП

Д/у«Посчитай флажки» Цель: упражнять в количественном счете

Речевое развитие: чтение худ.литературыЧтение стихотворения «Москва» (В. Степанов), беседа на тему «Красивые места Москвы».Цель: Закреплять у детей представления о знаковых местах города Москва, научить узнавать их по фотографиям.

Социально- коммуникативное развитие: трудовое воспитание (самообслуживание, в уголке природы, труд взрослых)«Опрыскивание листьев у комнатных растений» Цель:Приобщение к самостоятельности выбору действий.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

«Серсо» Цель: развивать глазомер.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Работа с

род-ми

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Вторник«31» «октября»

ТЕМА месяца: «С чего начинается Родина».  ТЕМА недели: «Мы Россияне».

Цель:

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Прием детей. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Утренний круг №9.

Гимнастика для глаз

«Глазки» Цель: укрепление мышц глаз.

Д/и «Лото»Цель: воспитывать умение работать в группе, доброжелательность, уважение друг к другу, взаимопомощь, сотрудничество.

(см. план утреннего круга)

ИОМ (по одному из направлений)Познавательное развитие (ФЦКМ) Д/и «Кому что нужно для работы»Цель:Закрепить знание профессий.

Строительные игры в центре игры

«Конструктор – лего» Цель: учить собирать поделки по рисунку, развивать мелкую моторику, творчество.

Индивидуальные беседы

.

ОД

1. Познавательное развитие: математические представления                                                                                                                                    

Тема: Занятие №4 (Помораева, стр. 22)

Программное содержание:Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

2. Художественно-эстетическое развитие: Рисование

Тема:«Автобус, украшенный флажками едет по улице  » (Т.С.Комарова с.47)

Программное содержание:Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.Учить красиво  размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить раскрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.Продолжать развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других ребят.

 3. Физическое развитие: физическая культура по плану инструктора по физической культуре

ПРОГУЛКА

Наблюдения за общественной жизнью

Наблюдение за трудом шофера. Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Социально- коммуникативное развитие:

коллективный труд на участке.Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижная игра «К названному дереву беги».Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

, «Караси и щука» Цель: развивать ловкость, внимание, умение слышать сигналы,  «У медведя во бору» Цель: развивать ловкость, слаженность действий.

Художественно- эстетическое развитие. Эстетическое восприятие окружающего (красота родной природы, поделки, игры с природным материалом и.т.д)

«Помоги Золушке».Цель: классификация камней, желудей, каштанов, шишек,ракушек.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Вынести мячи.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Физическое развитие:ЗОЖ(игры, объяснения, анализ ситуаций, рассматривания, чтение и т.д)

Беседа «Опасные предметы»Цель:познакомить детей с тем, что многие предметы могут быть опасными, учить правильному обращению с ними.

Познавательное развитие: экология (беседы, игры, объяснения, разъяснения, анализ ситуации, обсуждения, иллюстрированный материал)

Дидактическая игра «Запасы зверей» Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.

Речевое развитие (игры и упражнения по словарной работе, звуковой культуре речи, грамматическому строю, связной речи, развитию артикуляционного аппарата).Дидактические игры «Придумай предложение».Цель: закреплять умение составлять предложения с заданным словом.

Самостоятельная работа в центре творчества (театрализованная деятельность/ музыкальное развит

Игра на музыкальных инструментахЦель: развивать слуховое внимание, воображение.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Работа с

род-ми

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Среда«1» «ноября»

Вторник«31» «октября»

ТЕМА месяца: «С чего начинается Родина».  ТЕМА недели: «Мы Россияне».

Цель:

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Прием детей. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Утренний круг №9

Психогимнастика

«Солнечный зайчик» - игра – релаксация

Цель: Снятие напряжения мышц лица.

Цель: Словесная игра

Д/и «Найди по описанию» Цель: закрепление знаний о православных праздниках.

(см. план утреннего круга)

ИОМ (по одному из направлений)Художественно-эстетическое развитие. «Лужайка» Цель: Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков.

Дидактические игры в центре науки (сенсорика/математика)

\Дидактическая игра «Цветик - семицветик». Цель: Расширять представления детей о цветах радуги, формировать умения группировать предметы по цвету, форме и величине, обогащать словарный запас именами прилагательными.

Памятка «Развиваем язычок»

ОД

1.Развитие речи.                                                        

Тема: Рассказывание по картине(В.В.Гербовастр.51)

Программное содержание:Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

2.  Художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность - лепка

Тема: «Кто под дождиком промок» (Лыкова с.52)

Программное содержание:Учить детей самостоятельно выбирать образы для лепки в соответствии с заданной  темой;

 Вызвать интерес к созданию выразительных образов (промокшие под дождем животные). Объяснить связь между пластической формой и способом лепки. Продолжать освоение скульптурного способа (лепка из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей; приемов декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой).

3. Физическое развитие: физическая культура на прогулке по плану инструктора по физической культуре.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за живой природой.

Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Подвижные игры:«Воробушки и автомобиль»Цель:развивать ловкость, повышать двигательную активность. «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Социально- коммуникативное развитие:

трудовые поручения на участке.Сбор мусоранаучастке. Цель: учить помогать взрослым, правильно подбирать инвентарь.

Самостоятельная двигательная активность.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Социально- коммуникативное развитие: безопасность(тренинги, иллюстрированный материал, объяснения, разъяснения, анализ ситуации, обсуждения).Беседа «Если ты потерялся» Цель: воспитывать у детей умение вести себя в непростых ситуациях.

Художественно-эстетическое развитие: культурно-досуговая деятельность (театрализованные игры, игры- забавы, хороводы, музыкальные игры, концерты, подготовка к праздникам и утренникам и др.)

«Три поросенка» - театр на столе. Цель: помочь детям раскрыть себя, не боясь публики.

Физическое воспитание: КГН«Праздник воды»,Цель: Учить детей пользоваться предметами личной гигиены, проявлять самостоятельность, бережное отношение к ним. Учить правильно и аккуратно умываться.

Игры с дидактическим материалом в центре природы(экологическое развитие/экспериментальная деятельность)

Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе).

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Работа с

род-ми

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Четверг«2» «ноября»

Вторник«31» «октября»

ТЕМА месяца: «С чего начинается Родина».  ТЕМА недели: «Мы Россияне».

Цель:

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Прием детей. Самостоятельная деятельность в центрах активности.Утренний круг №9

Дыхательная гимнастика

«Природные богатства России», «Какое море большое»

Цель: укрепление здоровья детей.

С-ин «Зеркало»Цель: развитие синхронности движений, умения копировать.

(см. план утреннего круга)

ИОМ (по одному из направлений)Речевое развитие. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: Учить называть особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая)

Самостоятельная деятельность в центре языка и литературы. Рассматривание фотографий « Московский Кремль»Цель:показать красоту нашей Родины.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

.

ОД

1. Познавательное развитие: (основы науки и естествознания) природа

Тема: «Корова и коза – домашние животные»(Николаева «ЮЭ» с.23)

Программное содержание:Формировать у детей обобщенное представление о том, что корова и коза – домашние животные (живут у человека – в сарае, коровнике), не боятся его и позволяют ухаживать за собой; приносят пользу: корова дает молоко, мясо, рога, кожу; коза дает молоко, шкуру, шерсть, пух; человек заботится о них, создает все условия для жизни: строит специальное помещение, убирает в нем, кормит, поит, заготавливает сено).

2. Художественно-эстетическое развитие: музыкапо плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА

Наблюдение экскурсия вокруг д/сада.

Цель: уточнять понятия "дерево", его строение; объяснить, как отличить дерево от куста.

Подвижные игры:«С кочки на кочку» Цель:ориентироваться в пространстве, уметь держать равновесие на ограниченной площади, Подвижные игры «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Самостоятельные игры: самостоятельные игры с выносным материалом.

Физическое развитие:работа по развитию основных движений. Игровое упражнение «Смелые ребята».Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке

(самостоятельная двигательная активность) Вынести обручи.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением(презентации, игры, рассматривания, чтение, исследование и т.д)

«Не ошибись» Цель: Уточнять, закреплять знания детей о разных видах спорта; воспитывать желание заниматься спортом, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

Социально- коммуникативное развитие: хозяйственно - бытовой трудПредложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

Художественно- эстетическое развитие(отработка навыков рисования, лепки, аппликации)

Дидактическая игра «Русские узоры». Цель: закреплять умение детей правильно составлять узоры дымковского промысла, применять знание элементов росписи

Игры с дидактическим материалом в центре игры. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» Цель: учить детей использовать в играх свои впечатления и знания; уметь подбирать необходимые атрибуты; использовать предметы - заместители.

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Работа с

род-ми

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

Пятница «3»  «ноября»

Вторник«31» «октября»

ТЕМА месяца: «С чего начинается Родина».  ТЕМА недели: «Мы Россияне».

Цель:

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Прием детей. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Утренний круг№9

Массаж лица «Массаж пальцев эластичным кольцом»

Словесная играД/и «Опасно – не опасно»

Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от не опасных, уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи

(см. план утреннего круга)

ИОМ (по одному из направлений)Социально-коммуникативное развитие. Д/и «Да - нет» Цель: продолжать учить детей составлять и задавать вопросы, делать выводы, основываясь на полученных ответах. (Это животное? Оно дикое? Оно большое? Оно питается ветками и травой? У него есть рога?  Это лось?) Развивать связную речь, логическое мышление.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (лепка/аппликация/рисование)

Раскраски «Русская матрешка» Цель: развитие творческих способностей.

Рекомендации родителям «Как организовать спортивный уголок дома»

ОД

1. Речевое развитие: интерес к художественной литературе

Тема: «Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»(Гербова В.В. с.50)

Программное содержание:Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

2. Художественно-эстетическое развитие: изобразительная деятельность (Рисование)

Тема: «Чудесные превращения кляксы»(И.А.Лыкова стр.80)

Программное содержание: создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми), вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс), развивать творческое воображение.

3. Физическое развитие: физическаякультурапо плану инструктора по физической культуре

ПРОГУЛКА

Наблюдение в природе: сезонные приметы.

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Листопад», «Птички и дождик».

Цель: поддерживать совместные игры детей;развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника. «Мы веселые ребята» Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь легкости.

Самостоятельные игры: самостоятельные игры с выносным материалом.

Физическое развитие: работа по развитию движений (игры с элементами спорта).

«Баскетбол» Цель: формирование умение отбивать мяч от пола.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Выносной материал.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Социально- коммуникативное развитие. Сюжетно-ролевая игра «Магазин Подарки». Цель: содействовать объединению различных видов игр в единую творческую игру и перерастанию сюжетно-ролевой игры в творческую длительную совместную игру.

Нравственно- патриотическое воспитание (чтение, беседы, обсуждения, игры- ситуации, общение)

Чтение стихов о Родине. Цель: воспитывать любовь к Родине, учить гордиться тем, что мы Россияне.

Познавательное развитие(игры на развитие памяти, мышления, внимания, логики)

Игра «Запомни картинки» Цель: развитие произвольной зрительной памяти

Физическое развитие: игры в центре спорта«Кегли» Цель:развивать ловкость.