Проект для адаптации детей к детскому саду «В детский сад с улыбкой»
проект (младшая группа)

МДОУ «Детский сад №15 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

художественно-эстетического направления развития воспитанников»

«В детский сад с улыбкой»

социальный среднесрочный проект

(первая младшая группа № 5, воспитатели,

родители воспитанников)

Разработали:

Демидова О.В.

Ивлиева А.И.

              Железногорск 2023 г.

Участники проекта: дети в возрасте 1 - 2 лет, родители воспитанников, воспитатели.

Продолжительность проекта: август - октябрь 2023 года

На сроки проекта влияют следующие факторы - адаптационный период может затянуться с учетом индивидуальности ребёнка и особенностей семейных отношений; даты поступления в детский сад; заболеваемость/посещаемость.

Вид проекта: социальный

1. Проблема

С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение многих часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и «опасного», другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к капризам, страхам, отказу от еды, частым болезням.

Дети в нашей группе начать поступать 1 августа, в группу было зачислено 11 детей.

Прием детей проходил постепенно, в процессе наблюдения за детьми было выявлено что у 45 % детей есть риск тяжелой адаптации связанный с высокой тревожность, отсутствием опыта общения с незнакомыми людьми, несформированностью культурно гигиенических навыков, отсутствием режима в семье. В связи с риском тяжелой адаптации у большого процента детей, было принято решение реализовать проект для облегчения адаптации.    

2. Актуальность

  Актуальность выбранной темы заключена в том, что процесс адаптации ребенка к ДОУ имеет свои сложности, что обусловливает важную роль педагогической поддержки ребенка в этот период.  Необходима такая организация жизни ребенка раннего возраста в учреждении, которая обеспечит наиболее адекватное, и почти безболезненное приспособление к новым условиям; позволит сформировать положительное отношение к детскому саду и навыкам общения, не только со взрослыми людьми, но и со сверстниками. Очень важно, чтобы этот переход был органичным и не травмирующим для ребенка.  Педагоги и родители должны помнить, что упущенное в воспитании малыша ничем потом не восполнишь. «Ранний детский возраст является одним из ключевых в жизни ребенка и во многом определяет его будущее психологическое развитие», В. С. Мухина.

  Итак, необходимым условием для эффективного руководства процессом привыкания к детскому учреждению и сохранению здоровья ребенка в адаптационный период является продуманная система педагогических воздействий, в которых главное место занимает организация деятельности ребенка, отвечающая потребностям, которые определяют его поведение.

 Адаптационный проект «В детский сад с улыбкой» для детей раннего возраста с 1,5-2 лет, учитывающий психологические, физиологические и социальные особенности детей этого возраста. Одно из главных направлений проекта, помощь детям в прохождении довольно сложного периода жизни по приспособлению к новым условиям.

    3      Цель и задачи

Цель: создание благоприятных условий для адаптации ребенка и его родителей к условиям детского сада.

Задачи:

для дошкольников:

• преодолеть стрессовые состояния у детей раннего возраста в период адаптации к     детскому саду
• развить навыки взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка
• развитие игровых навыков, произвольного поведения

для педагогов:

• обогатить предметно пространственную среду в группе
• накопить педагогический опыт

для родителей:

• вовлечь родителей в образовательный процесс
• повысить компетентность родителей по вопросам адаптации ребенка к детскому саду
• работа с родителями, направленная на качественные изменения в привычном жизненном укладе семьи

      4      Предполагаемый результат реализации проекта

для дошкольников:

• дети легко войдут в новую для них среду и приспособятся к ее условиям с позитивными результатами
• сформируется умение общения со взрослыми и сверстниками
• снижение заболеваемости у воспитанников

для педагогов:

• повысится уровень компетенции воспитателей в организации адаптационного процесса

для родителей:

• у родителей сложится эмоционально-положительное отношение к детскому саду
• появиться стремление к сотрудничеству с ДОУ.
• Повышение психолого-педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей раннего возраста в период адаптации.

5        Условия необходимые для реализации проекта. 

  Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. Помещение группы разделено на несколько секторов.

В игровой зоне поместили игрушки:

для развития предметной деятельности - пирамидки, матрешки, кубы, различного рода вкладыши, игра с фигурами различной формы (треугольниками, прямоугольниками), крупный и мелкий строительный материал расположены на полках, которые доступны детям.

для развития движений- мячи разных размеров, обручи, машины, тележки, каталки, коляски, шары и шарики, сухой бассейн.

для развития сюжетных игр - куклы, собачки, медвежата, предметы одежды, утюжок, полотенце и т. п.; крупная мебель для кукольного уголка;

для развития речи и обогащения впечатлений - набор игрушечных животных, набор кукол, книги, карточки.  

в уголке природы – различные комнатные растения.  

умиротворяющие действие на детей имеют игры с песком, такие игры имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации успокаивающее и расслабляющее действие (вносятся в группу по мере необходимости).

6.   Этапы проекта:

7     Литература:

•        Белкина Л. В. «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» Воронеж, 2004

•        Ветрова В. В. «Во что играть с ребенком до 3 лет» М., 2008

•        Давыдова О. И., Майер А. А «Адаптационные группы в ДОУ Методическое пособие» М,   2005

•        Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст» М., 2009

•        Е. В. Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» Воронеж, 2007

•        «Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования» /

          Под. ред. Т. Н. Дороновой, Т. И.  Ерофеевой М.,

•        Теплюк С. Н. «Занятия на прогулке с малышами» М., 2001

•        Халезова Н. Б. «Лепка в детском саду» М., 2008

•        Хомякова Е. Е. «Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста» М., 2009

 •        Янушко Е. А. «Аппликация с детьми раннего возраста» М., 2007