Квест-игра как форма работы с дошкольниками
консультация (подготовительная группа)

Квест – это сюжетная игра, в которой для того, чтобы пройти весь игровой путь, нужно:

• решать различные игровые задачи;
• проявлять ловкость, быстроту, выносливость и меткость;
• разгадывать загадки, ребусы, шифровки;
• преодолевать страх и волнение;
• действовать командой, помогая друг другу.

Виды квестов:

1. Закрытая комната. Группа участников запирается в помещении, из которого надо выбраться в установленное время. Чаще всего на разгадку отводится 1-1.5 часа. По ходу игры участники отвечают на вопросы, разгадывают головоломки, находят улики и подсказки.
2. Игровая реальность. Игроки должны выполнить действия по сюжету: спасти героя, найти философский камень, создать эликсир невидимости и т.д. По мере прохождения игры придется выполнять задания, отгадывать загадки, решать головоломки.
3. Квест-преставление. В игре задействованы актеры, которые разыгрывают сцены, вовлекают в процесс игроков, своими действиями помогают найти правильный ответ или запутывают участников. Живое участие в сценах усиливает ощущение реальности, причастности к происходящему. Перфоманс помогать испытать новые ощущения и опыт, которые не получишь в обычной жизни.
4. Экшн-квест. Это развлечение для любителей активного отдыха. Здесь придется потеть, проходить полосы препятствий, преодолевать трудности, а в промежутках напрягать голову, пытаясь решить многочисленные логические задачи. Экшн – это приключение и полное погружение в другой мир.
5. Городской квест. Игра происходит за пределами комнаты. Правила те же, искать ответы, но игроки перемещаются по городу, как правило ночью, находят отмеченные на карте места, находят задания и пытаются их решить в отведенное время.

Типы квестов:

1. Линейные – задания взаимосвязаны по принципу звеньев одной логической цепи. Пример: 10 записок, в каждой записке показано, где искать следующую записку.
2. Штурмовые – команды получаю задачу, подсказки, но пути продвижения к цели определяют самостоятельно.
3. Кольцевые – круговой аналог линейного квеста, когда команды отправляются в путь из разных точек, и каждая следует по своему маршруту к конечной цели.

Что может входить в квест:

• дидактические, спортивные, театрализованные, компьютерные, оздоровительные и другие игры;
• арт-терапия (изотерапия, драматизация, музыкальные и танцевальные импровизации);
• интеллектуальные викторины;
• задания творческого характера;
• загадки, кроссворды, ребусы;
• конструирование, моделирование;
• экспериментирование.

Квест в педагогической практике

Квест может быть не только развлечением, но и хорошим инструментом для решения воспитательных задач.

Квест-игра реализуется в форме своеобразного сплава всех образовательных областей, поскольку во время решения поставленных задач происходит практическое соединение разнообразных видов деятельности:

• игровой (дидактическая, подвижная, спортивная);
• социально-коммуникативной (развитие речи, здоровьесбережение, ОБЖ);
• художественно-изобразительной (рисование, конструирование);
• познавательно-исследовательской (окружающий мир, география, космос, техника и т.д.);
• театрально-музыкальной;
• восприятие художественной литературы и знакомство с народным творчеством.

Алгоритм работы воспитателя над квестом:

1. выбрать актуальную тему;
2. сформулировать цели и задачи;
3. найти яркий сюжет;
4. приготовить реквизиты;
5. провести квест.

Методика организации квест-занятий для дошкольников

• Место проведения: любые помещения детского сада, а также территория для прогулок.
• Время проведения: квест-занятия можно проводить дольше, чем обычные занятия, так как квест предполагает постоянную смену деятельности.
• Для квеста обычно отводят время, равное двум обычным занятиям.

Этапы прохождения квеста:

1. Пролог – вступительное слово ведущего, в котором воспитатель настраивает детей на игру, старается заинтересовать, заинтриговать, направить внимание на предстоящую деятельность.
2. Организационная часть квеста включает: распределение детей на команды; знакомство с правилами; раздача карт и буклетов-путеводителей, в которых в иллюстрированной форме представлен порядок прохождения игровых точек.
3. Основная часть включает: прохождение основных этапов-заданий игрового маршрута; решение задач; выполнение ролевых заданий по преодолению препятствий. Предусмотрена стимулирующая система штрафов за ошибки, а также бонусов за удачные варианты и правильные ответы.
4. Эпилог – подведение итогов, обмен мнениями, награждение призами игроков команды, одержавшей победу.

Обязательные условия для проведения квеста:

• Конечная цель игры должна быть достигнута! Она должна быть желанна. Соблюдаем баланс между усилиями на прохождение квеста и наградой.
• Уважение к личности ребенка и учет особенностей каждого ребенка на маршруте.
• Проблема отстающих. Разработать лёгкие задания для тех, кто не справляется с маршрутом. Предусмотреть помощь тем, кто отстает от маршрута.
• Безопасность физическая и психологическая. Убираем опасные маршруты, риск падения, колющее оружие, огонь, пугающих персонажей и психологическое давление (в том числе игроков друг на друга).

Сюжеты квестов для дошкольников:

• поиск клада;
• путешествие в сказочном городе;
• большое космическое (морское) путешествие;
• помощь герою, попавшему в беду;
• соревнование 2-х команд;
• строительство дома, города, королевства из фрагментов.

Требования к сценарию:

• уровень сложности соответствует возрасту;
• сюжет понимается и принимается участниками;
• задачи понятны и не требуют долгой тренировки;
• активная деятельность чередуется с фазами отдыха;
• задания выстроены в логическую цепочку.

Варианты оформления игрового маршрута:

• маршрутный лист;
• карта;
• следы;
• цепочка записок;
• кодовое слово.