Программа кружка "Веселые пуговки"
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Юркинская средняя общеобразовательная школа»

С.П. «Детский сад «Земляничка»

                                                                              Утверждаю директор школы

                                                                                  __________/______________                                                                Дата______________________

«ВЕСЕЛЫЕ ПУГОВКИ»

Составила: воспитатель первой квалификационной

 категории Романова Светлана Альбертовна

п. Юркино 2023 -2024 уч. г.

СОДЕРЖАНИЕ

1 Пояснительная записка:

1.1. Направленность программы

Содержание данной рабочей программы развития мелкой моторики у детей раннего возраста построено в соответствии с требованиями ФГОС и отражает основные направления всестороннего развития ребенка.

1.2. Актуальность

Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. В моём случае дидактические пособия с пуговицами.

Играя с пуговицами разного цвета, разной формы и величины, ребенок испытывает удовольствие, а движения пальцев рук непосредственно влияют на развитие двигательных (моторных) центров речи.

 Таким образом, во время занятий и игр с пуговицами развивается не только рука, но и речь. Ребенок становится более наблюдательным и работоспособным. Повышается концентрация внимания, развивается логическое и образное мышление. Упражняясь с пуговицами, ребенок развивает координацию движений, добиваясь точного выполнения; усидчивость. Произвольность психических процессов, совершенствование визуального и кинестетического каналов восприятия обеспечиваются тем, что упражнения выполняются в режиме: «Услышал, увидел, сделал». Нельзя недооценивать и релаксационное воздействие на организм манипуляций с пуговицами, желание ребенка бесконечно трогать и перебирать их. Поэтому следует поддерживать и развивать интерес ребенка к играм с пуговицами.

 Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста обусловлена возрастными, психологическими и физиологическими особенностями детей: в дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно-двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве.

Игры с пуговицами не вызывают аллергии, пуговицами нельзя порезаться или уколоться, они легко моются, обрабатываются, как и все пластмассовые игрушки.

Игры и упражнения для развития мелкой моторики особенно нужны современным детям.

Сейчас дети мало тренируют движения пальцев рук, детям нужны специальные упражнения и игры для развития мелкой моторики.

Одним из этих упражнений и являются игры с пуговицами.

В каждом доме есть коробка с пуговицами, необходимыми в "хозяйстве". В ней могут быть пуговицы разные по цвету, размеру, форме, материалу, из которого они изготовлены (пластмассовые, деревянные, металлические, кожаные) .

Пуговицы вызывают особый интерес у детей. Ребенка привлекает необычность, нетрадиционность материала для игр.

Разнообразие материала – пуговицы разные по форме, фактуре, размеру, цвету не успевают надоедать ребенку.

Согласно данным психологов и физиологов у детей дошкольного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенно координация движений не законченно окостенение запястий и фаланг пальцев. У большинства детей пальцы мало подвижны, движение их отличаются неточностью или согласованностью. Многие малыши держат ложку в кулаке, с трудом правильному берут кисточку, карандаш, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки, вот почему в последнее время развитию мелкой (тонкой) моторике педагоги и психологи все больше уделяют внимание, решая сразу 2 задачи.

1.3. Цель и задачи кружка

Цель.

Развитие у детей раннего дошкольного возраста мелкой моторики через использование дидактических игр с пуговицами.

Задачи.

Развивающая:

• Способствовать развитию мелкой моторики.
• Развивать целенаправленную деятельность и стремление к созидательной активности.

Обучающая: 

• Способствовать накоплению сенсорного опыта.

• Пополнение словарного запаса детей, уточнение знаний  детей  о форме, размере, цвете, 

Воспитывающая:

• Воспитывать положительное отношение к сотрудничеству с взрослым, к собственной деятельности и ее результату.

• Формировать коммуникативные навыки по средством использования потешек, стихов.

1.4 Формы и режим кружковой работы:

Занятия кружка проводятся 3 раз в  месяц длительностью  10 минут индивидуально или в паре.

Занятия проходит в форме игры с дидактическим материалом.  Для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, пальчиковые игры. 

1.5 Возраст детей. 2-3 лет

1.6 Ожидаемые результаты:

Игры с пуговицами помогают развивать:

- мелкую моторику и тактильное восприятие;

-точность, внимание

-математические способности (величина, форма, цвет)

-художественный вкус.

Играя с ребенком в пуговицы, вырабатываются умения управлять своими движениями, ловкость пальчиков, внимание, умственная деятельность, творчество, речь.

Итак, игры и упражнения с пуговицами - значимые мотивирующие факторы активной и творческой продуктивной деятельности. Они способствуют развитию наблюдательности, концентрированного внимания и речи - важнейших компонентов, составляющих основу психического здоровья и благополучия детей.

1.7    Принципы реализации программы:

-Принцип доступности - обучение и воспитание ребенка в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме: игры с дидактическим пособием;

-Принцип гуманистичности – индивидуально - ориентированный подход и всестороннее развитие личности ребенка;

- Принцип деятельности - развитие мелкой моторики осуществляется через вид детской деятельности – игр с пуговицами;

-Принцип интеграции – сочетание основного вида деятельности с развитием речи, с игровой деятельностью, с развитием познавательных процессов;

- Принцип системности - решение поставленных задач в системе кружковой работы.

 Методы реализации программы:

 -Наглядные - наблюдение, показ, образец;

-Словесные – художественное слово, пояснение, поощрение;

-Практические – показ способов игры с пособием.

1.8 Структура занятия:

1. Вводная часть: самомассаж рук.

2. Основная часть: игровая мотивация, объяснение-показ и практическая деятельность;

3. Заключительная часть рефлексия.

Для самомассажа рук использую нетрадиционное оборудование:

- Пуговицы

-Массажные мячики

-Разноцветные платочки

-Прищепки

-Зубные щетки

-Шестигранные карандаши

Все игры сопровождаются стихотворениями – это основа, на которой формируется и совершенствуется чувство ритма.

2 Формы подведения итогов реализации кружка

Итогом в реализации программы является:

- мониторинг детей

- пополнение дидактического материала на развитие мелкой моторики

- фотоотчет по работе кружка

3.Учебно-тематический план кружка

 Разработан на один учебный год.      

Продолжительность занятий  -10 минут.

Материалы: дидактические пособия, с пуговицами изготовленные своими руками из кожи, фетра и пуговиц.

4 Перспективный план для ясельной группы

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

                                           ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

                                   ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

                                                МАЙ

Список использованных источников:

1. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. -М: ТЦ сфера, 2006.