Экологический проект «Нет места мусору»
проект (подготовительная группа)

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад «Медвежонок»

Экологический проект «Нет места мусору»

Составитель:

 Бархатова Анастасия Витальевна

с. Чеускино, 2022 год

1. Целевой раздел проекта.

Новизна проекта заключается в использовании нетрадиционных игровых методов эколого-ориентированного характера для активизации обучения дошкольников, с целью развития у детей гуманного отношения к миру природы и заботливого отношения к своему здоровью.

Проблема проекта: большинство дошкольников очень любят гулять на природе, ходить с родителями в кедровый бор, отдыхать у реки Юганка, имеют представление о том, что мусорить - плохо, но у них нет понимания того, почему и как мусор может повлиять на чистоту Земли в целом.  

Задают много вопросов: «Почему много мусора?», «Откуда он берется?», «Почему люди выкидывают мусор прямо на землю?» и т.д. Чтобы ответить на эти вопросы и попытаться их решить, и привело к созданию проекта «Нет места мусору».

Актуальность.

Мусор - проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас в городе или поселке, на улице и в общественном транспорте, лесу, поле, на реке и озере. Все новые мусорные полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью, несмотря на то, что многие отходы, как известно, очень долго разлагаются в природе или не разлагаются вообще.

Дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

Цель проекта: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы.

Задачи:

• расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной;
• формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;
• стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;
• оценивать поступки детей и взрослых, с позиции общепринятых норм, адекватно воспринимать оценку своего поведения;
• развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в продуктивной деятельности.

Участники проекта: воспитатель Бархатова А.В.

Целевая группа: дети старше-подготовительной группы.

2. Планируемые результаты проекта:

• наличие первичных представлений об источниках возникновения отходов, об их раздельном сборе и способах утилизации;
• имеют представления о возможности вторичного использования бытовых отходов;
• повышение уровня знаний детей об экологии родного посёлка, охране природы.
• привлечение родителей и детей к участию в организации мероприятий;
• проявление ответственного и гуманного отношения к окружающей среде и природе;
• укрепление взаимоотношений между детьми и родителями.

Продукт проектной деятельности:

Итогом проекта является творческая выставка совместных работ детей и родителей из бросового материала «Мусор смело впустим в дело».

3. Содержательный раздел.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (сентябрь):

• Изучение литературы по теме.
• Подбор методической литературы.
• Подготовка развивающей среды (дидактические и настольные игры, подбор иллюстраций, сказок, журналов, энциклопедий)
• Подготовка познавательных презентаций, мультфильмов по теме

проекта.

• Разработка перспективного плана деятельности по проекту.
•  Привлечение родителей к участию проекта.

2 этап – основной (сентябрь-декабрь):

3 этап – заключительный (декабрь)

Итоговое мероприятие: развлечение с детьми «Мусор Земле не к лицу!»

Аналитическая справка (отчёт).

С сентября по декабрь воспитанники старше-подготовительной группы «Сказка» совместно с родителями, принимали участие в экологическом проекте «Нет места мусору». Проект помог детям и родителям понять, что нельзя выбрасывать мусор. Мусор (бумагу, картон, пластмассу, стекло, жестяные банки и т.д.) нужно сортировать и складывать в специальные контейнеры, батарейки и крышки сдавать в пункты приёма. Дети поняли, что нужно бережно относиться к вещам, делать из бросового материала оригинальные поделки. В ходе проекта воспитанники узнали, что рядом со свалками люди не живут, так как там много микробов. Всё это плохо влияет на здоровье человека и окружающую среду. Поэтому нельзя выкидывать мусор и делать мусорные свалки в лесах и на водоёмах, полях родного края.

Список литературы:

1. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).

2. Андриенко, Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика. - 2007. - № 1. - С.10-12.

3. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2019.-112 с.

4. Коробко В.И., Бычкова В.А. Твёрдые бытовые отходы. Экономика. Экология. Предпринимательство. - М., 2012.

5. Мазурина А. Ф. Наблюдения и труд в природе, - М.: Просвещение, 1976.

6. Николаева С.Н. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004.

7. Рыжова Н. «Наш дом – природа». Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. № 7. С. 26–34.

8. Филенко Ф. П. Поделки из природного материала, - М.: Просвещение, 1976.

9. Шишкина В. А. Прогулки в природу, - М.: Просвещение, 2003.