Что за Чудо - пуговка
проект (средняя группа)

Этапы проектной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей в проекте

Постановка проблемы

Одеваясь на прогулку загадать загадку:

Одеваться соберёшься –
Без меня не обойдёшься.
Знают взрослые и дети –
Застегну я всё на свете. Что это?

Что можно сделать если пуговица потерялась?

Определить с детьми, многообразие пуговиц, из чего сделаны, как и где можно использовать.

Высказывают свои предположения чем заменить пуговицу:

Где найти такую же пуговицу?

Выясняют, что пуговицы различаются по цвету, по размеру, по форме.

Вопрос: Где изготавливают пуговицы?

Как подобрать пуговицы к одежде?

Определение цели деятельности

Создать условия для развития исследовательских и творческих способностей детей путем изучения разнообразия пуговиц.  Узнать всю интересующую информацию о пуговицах.

Научить застегивать пуговицы на своей одежде и на одежде других.

Создать уголок для коллекционирования пуговиц и игр с ними «Пуговичный домик».

Устроить выставку поделок из пуговиц "Что за чудо – пуговка!"

Знакомятся с историей возникновения пуговицы.  Формируют представление о разнообразии размеров, цвета, форм пуговиц и материалов из которых они сделаны. Учатся застёгивать и расстегивать пуговицы.

Конкретный замысел

Организовать познавательно-исследовательскую деятельность:

-что означает слово «пуговица»?

-чем пользовались люди до изобретения пуговиц?

-какими были пуговицы?

-каких видов бывают пуговицы?

-из каких материалов делают пуговицы?

-какие есть способы пришивания пуговиц?

-для чего еще, помимо застежки, используют пуговицы?

Разработать модель «Дома пуговки» и определить место в группе где его разместить.

Участвуют в познавательно-исследовательской  деятельности, принимают участие в изготовлении различных поделок из пуговиц, застёгивают и расстегивают пуговицы на моделях, совместно с воспитателем и родителями оформляют ППР.

Планирование

Беседа: - «Для чего нужны пуговицы».
-  «Истории о пуговицах» - чтение произведений о пуговицах;

 «История возникновения пуговиц» - презентация.

-  Загадки о пуговице
-  Стихи о пуговице
-  Пословицы и поговорки о пуговицах.

 Познавательное развитие:

Сенсорно-дидактические игры: «Вырасти гусеничку»,

 «На что похожа пуговица?», «Найди пару», «Чудесный мешочек», «Сосчитай-ка», «Составь картинку», «Домики», «Подбери к одежде».

  Художественно-эстетическое развитие:
Рисование: «Нарисуем пуговицу»,  «Печатаем узор» (пуговица-штамп).

Лепка: составление из пуговиц узоров на пластилине («Кораблик», «Рыбка», «Нарядим елочку»). Конструирование: «Бусы из пуговиц», выкладывание из пуговиц мозаичных изображений.

Аппликация: «Рубашка для Буратино».

 Сюжетные игры:         

«Семья», «Магазин», «Ателье».
Экспериментально-поисковая деятельность:
-   Рассматривание пуговиц под лупой.
- «Что из чего?» - проведение ряда опытов по исследованию свойств материалов,  из которых изготовлена пуговица

Речевая деятельность:
- Составление описательных рассказов о пуговицах.
-   Речевые упражнения «Какая пуговица?»,  «Подбери и расскажи».
-   Придумывание сказок и историй.
Формы работы с родителями:
-    Консультация для родителей: «Развивающие игры с пуговицами» «Развитие мелкой моторики и сенсорики с помощью пуговиц»,     « Пуговицы – как средство развития познавательной активности и психических процессов у детей дошкольного возраста»;
 Привлечение родителей к сбору материала (различные пуговицы разной формы, разного цвета, размера и из разнообразного материала);
-   Смотр-конкурс поделок, выполненных совместно с родителями.

Просмотр презентаций и развивающих мультфильмов для детей, различные варианты творческой работы.

Реализация проекта и постоянная рефлексия

Ежедневно в соответствии с календарным планом проведение непосредственной образовательной деятельности, совместная, индивидуальная и самостоятельная работа в режимных моментах, взаимодействие с родителями

Участие в мероприятиях по плану педагога, совместная деятельность с родителями, ежедневно - обсуждение "Что нового мы сегодня узнали и где это нам пригодится"

Совместная деятельность педагога и воспитанников по изготовлению поделок, рисунков.

Анализ результатов и презентация

Выявление сильных и слабых сторон в проекте, степени заинтересованности детей и родителей, степень участия родителей в проекте, знания и навыки детей, которые сформировались в ходе реализации проекта.

Подготовка материалов для написания статьи в газету по итогам проекта, впечатления детей, желание изучать в дальнейшем различные явления неживой природы.