Открытое занятие-экспериментирование в средней группе «Волшебница-Вода»
план-конспект занятия (средняя группа)
Способствовать познавательному развитию детей дошкольного возраста, познакомить детей со свойствами воды и уточнить значение её для всего живого.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытое занятие-экспериментирование в средней группе «Волшебница-Вода»
Цель: способствовать познавательному развитию детей дошкольного возраста, познакомить детей со свойствами воды и уточнить значение её для всего живого;
Задачи:
Образовательные:
- Создать целостное представление о воде, как о природном явлении;
- Познакомить со свойствами воды;
- Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе; Обогащать и активизировать словарь.
Развивающие:
- Развивать познавательную, мыслительную активность детей в процессе исследования;
- Стимулировать желание делать выводы.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к воде;
- Воспитывание любознательности, побуждать к совместной поисковой деятельности и умение работать сообща.
Материал: стаканы с водой, пустые стаканы (для каждого ребенка), Капелька (игрушка) лимон, Сок апельсиновый, молоко, зеленка, пластмассовые ложки 2 шт, питьевые трубочки (для каждого реб.)
Воспитатель:
– Ребята сегодня мы с вами не одни, у нас гости. Давайте поздороваемся!
К нам еще на занятие пришла Капелька, посмотрите, какая она грустная и печальная.
Послушайте ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем не весело. И поэтому она решила обратиться к нам за помощью.
Ребята, мы сможем Капельке рассказать о ней?
Конечно, да! Итак, начнем прямо сейчас.
- Капелька из чего состоит? (Из воды.) И живет она где? В воде.
Молодцы. А где мы можем встретить воду? (В реке, море, кране,в озере,в пруду, в луже, в океане и т.д.)
В: Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?
(Показ и рассматривание картинок)
- Да! Деревьям, птицам, людям, животным, растения.А для чего нужна нам вода? (Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, поливать цветы.) А могут ли люди, растения, животные жить без воды?
Дети: Нет.
В: Правильно, не могут. Вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле. поэтому нужно воду беречь и охранять. Без надобности не оставлять кран открытым, не бросать мусор в реки.
Для того, чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду – не тратить её зря и не загрязнять.
Ребята давайте послушаем стихотворение о воде
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Мы привыкли что вода-
Наша спутница всегда
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
В: Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой? Тогда прошу за столы!
Опыт № 1: «На определение прозрачности и бесцветности воды»
(На столе стакан воды и стакан молока.)
Ребята перед вами на столе два стакана один с молоком и один с водой.
- Какого цвета молоко? (белого)
- А можно сказать про воду, что она белого цвета? (нет)
- Какого цвета вода? (прозрачная, бесцветная)
Давайте мы с вами убедимся что вода прозрачная и бесцветная.
В оба стакана положем ложечки. В стакане с водой ложку видно? (да), а в стакане с молоко видно?(нет).
Вывод: вода прозрачная, бесцветная а молоко непрозрачное. Давайте мы с вами в прозрачную в воду добавим волшебную капельку, посмотрим что произойдет с водой? Вода изменила свой цвет. (Да.) Какого цвета она стала? (зеленого) Значит, делаем вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в нее добавили. Но на самом деле вода бесцветная и прозрачная. Скажем вместе вода бесцветная, прозрачная. (Выставляю картинку с первым свойством воды.)
Опыт №2 «Вода жидкая, может течь». (Перед детьми два стаканчика: один с водой, другой – пустой.)
Ребята давайте возьмем два стакана один с водой другой пустой. А сейчас предлагаю аккуратно перелить воду с одного стаканчика в другой. Что делает вода? Почему вода льётся? (Ответы детей: Она жидкая.) Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках, ручейках и не текла бы из нашего крана. Поскольку вода жидкая, может течь - её называют жидкостью. Давайте в месте скажем это слово - жидкость (выставляю картинку со свойством воды).
Посмотрите Ребята, Капелька нам чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала, и обрадовалась, а давайте мы с вами немного отдохнем. Поиграем в интересную, волшебную игру. Но для этого нужно превратиться в маленькие капельки дождя.
П/и «Капельки и тучка»
Капелькам пора отправляться в путь. (шум дождя). Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Скучно стало им по одиночке прыгать. Собрались они парами и потекли весёлыми ручейками (шум ручья). Встретились ручейки и стали большой речкой. (Парочки соединяются цепочкой.) Плывут капельки большой рекой, путешествуют. Текла -текла речка и попала в большой пребольшой океан. (Шум океана.) Плавали- плавали в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими. (Встают на носочки, тянутся вверх.) Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме тучке.
- Капельки сели отдыхать. Ну вот отдохнули и снова за работу. У нас еще есть, что рассказать капельке интересного.
Опыт № 3 «На определение вкуса воды»
Вос-ль: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Как вы думаете?
Возьмите трубочки и попробуйте воду. Какая она на вкус? Имеет ли вода вкус?
Дети: Нет, безвкусная.
А теперь попробуем сок. Какой у него вкус?
Дети: сладкий, вкусный, апельсиновый.
Вос-ль: Правильно, значит какой мы можем сделать вывод? Что у нас вода не имеет вкуса. А сок имеет вкус. Вкус сладкий, апельсиновый.
(Выставляю картинку со свойством воды.) Скажем что вода без вкуса (все вместе).
Опыт № 4 «На определение запаха воды»
Ребята скажите, как вы думаете чистая, прозрачная вода чем -нибудь пахнет?
Давайте понюхаем воду и узнаем пахнет вода или нет.
Дети: Вода без запаха.
Вос-ль. Правильно вода ничем не пахнет.
А теперь возьмите с блюдечек кусочки лимона и положить их в чистую воду. Затем понюхайте эту воду. Есть запах?
Дети: Да.
Вос-ль: Чем пахнет? А почему вода с лимоном пахнет? (Потому что у лимона есть запах.)
Воспитатель: Значит какой мы можем сделать вывод?
Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у воды появится запах того вещества, что в нее добавили. (выставляю картинку со свойством воды)Вода-без запаха
Молодцы ребята. мы многое смогли рассказать. Давайте напомним нашей Капельке.
Что вода прозрачная, бесцветная, жидкая без вкуса и запаха.
Посмотрите, какая Капелька веселая и радостная стала. Она очень вам благодарна за помощь.
Давайте ребята попрощаемся с Капелькой и с нашими гостями.
До свидания! Молодцы ребята! Хорошо сегодня поработали.
Анализ занятия образовательной деятельности.
Данная опосредственная образовательная деятельность проводилась с детьми среднего возраста.
Содержание занятия соответствует возрасту детей. Цель занятия: Способствовать познавательному развитию детей дошкольного возраста, познакомить детей со свойствами воды и уточнить значение её для всего живого.
Задачи:
1. Создать целостное представление о воде, как о природном явлении;
2. Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть) путем исследовательской деятельности;
3. Дать понять о значимости воды для всего живого;
4. Воспитывать бережное отношение к воде;
5. Обогощать и активизировать словарь детей, словами жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
6. Развивать мыслительную и познавательную активность детей в процессе исследования. Стимулировать желание делать выводы.
Работа была направлена на изучение свойств воды и роль воды для всего живого. Цели занятия достигнуты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/10/picture-587610-1423534341.jpg)
Конспект открытой НОД по ОО «Познание» (формирование целостной картины мира) в средней группе «Волшебница вода»
Конспект открытой НОД по ОО «Познание» (формирование целостной картины мира) в средней группе «Волшебница вода»Познание. Формирование целостной картины мира.Тема: «Волшебница Вода».Области интег...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/16/picture-608801-1426506654.png)
Открытое занятие – экспериментирование в средней группе «Волшебница Вода»
Цель: Познакомить со свойством воды.Задачи: Создать целостное представление о воде, как природном явлении;Познакомить со свойством воды;Дать понятие значимости воды в жизни человека, в природе;Р...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/19/picture-853993-1505841962.jpg)
Открытое занятие — экспериментирование в средней группе «Волшебница — Вода»
Моё открытое занятие! Эксперементы с водой. Проводилось с детьми средней группы 4-5 лет. С подгруппой 6 человек!...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/10/picture-874247-1484046018.jpg)
Конспект занятия - экспериментирования во второй младшей группе "Волшебница - вода"
Формирование у детей представления о свойствах воды. Эксперименты с водой....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/07/picture-863580-1481130473.jpg)
Занятие - экспериментирование в средней группе «Волшебница-Вода»
Задачи:1. Создать целостное представление о воде, как о природном явлении;2. Познакомить со свойствами воды;3. Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе;4. Воспитывать бережное отношен...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/06/picture-906695-1615020123.jpg)
Открытое занятие-экспериментирование в средней группе «Волшебница-Вода»
Цель: способствовать познавательному развитию детей дошкольного возраста, познакомить детей со свойствами воды и уточнить значение её для всего живого;Задачи:Образовательные:Создать целостное пре...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/23/picture-1491753-1698083548.jpg)
Конспект занятие – экспериментирование в средней группе «Волшебница Вода»
Познакомить со свойством воды...