Конспект открытого занятия НАШИ ДОБРЫЕ ДЕЛА
план-конспект занятия (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей Петродворцового района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшей группы по социально-коммуникативному развитию

Тема: «Наши добрые дела»

Автор-составитель:

Прохорова О. В., воспитатель

Санкт-Петербург

2023 г.

Вступление /преамбула/

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется в соответствии с ОПДО ГБДОУ детского сада №6 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

Группу посещает 24 ребенка. Дети соответствуют возрасту старшей группы. Дети активны, любознательны, подвижны. У детей сформирован познавательный интерес.

Тема занятия: «Наши добрые дела». НОД проходит в соответствии комплексно-тематического планирования.

Конспект НОД построен с учетом принципа интеграции образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие;

физическое развитие.

Методы и приемы:

1. наглядный метод (показ воспитателем сюжетных картинок);

2. словесный метод (рассказ воспитателя, чтение стихов, отгадывание загадок, вопрос-ответ);

3. практический метод (игра).

Используемые технологии: конструктивная, игровая, здоровьесберегающая.

Планируемые результат (рефлексия): в процессе занятия дети познакомятся с новым праздником и изготовят подарок своими руками.

Данный конспект можно использовать в ДОУ воспитателями старших групп.

Цель: воспитывать у детей любовь к своей семье и своим родвстенникам, уважение к ним.

Задачи:

1. Образовательные

- создание положительного эмоционального фона в группе;

- развивать способности коммуникативного общения;

- совершенствовать навыки ведения диалога, формирования фраз;

- добиваться интонационной выразительности фраз.

2. Развивающие

- способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов;

- обогащать речь детей прилагательными: добрая/ый, красивая/ый, умная/ый, заботливая/ый и т.д.;

- учить детей слышать и понимать вопросы педагога и осознанно отвечать на них;

3. Воспитательные

- воспитывать у детей чувства любви и благодарности к своей маме, папе и всем членам семьи;

- вызвать желание сделать подарок своими руками;

- учить детей вежливо обращаться со взрослыми, воспитывать желание заботиться о близких людях.

Оборудование для педагога: подарочная коробка, мяч, магнитофон, вязаный носок, три ромашки «Настроение».

Оборудование для воспитанников: разрезные сюжетные картинки, открытка «Ромашка».

Предварительная работа:

1. Чтение рассказов и стихотворений о мамах, папах, бабушках и дедушках.
2. Беседа о государственных праздниках в нашей стране.
3. Беседа «Моя семья».
4. Рассматривание семейных фотографий.

Ход занятия:

I Вводная часть (постановка вопроса)

♫ Весёлая музыкальная композиция

Воспитатель обращает внимание детей на подарочную коробку с ярким бантом.

Воспитатель: ой, дети, смотрите, какая яркая и красивая коробка стоит на нашем столе. Давайте посмотрим, что в ней лежит?

Воспитатель с детьми открывают коробку и видят в ней различные предметы, ассоциирующиеся с праздником: шарики, открытки, клоунские колпаки, хлопушки.

Воспитатель: ребята, что это за предметы в коробке лежат? Для чего их используют?

Дети: шарики, открытки – это все для праздника.

Воспитатель достает открытки с изображением праздников и раскладывает перед детьми.

II Основная часть

2.1. Рассматривание открыток: «Какие праздники мы знаем»

Воспитатель: правильно, а какие праздники вы знаете? Давайте посмотрим на открытки и определим, что за праздники на них изображены.

Дети: 8 марта, 23 февраля, Новый год, 9 мая, 1 сентября, день рождения, день рождения города, день Защиты детей, День семьи, День космонавтики.

Воспитатель: да, молодцы, вы назвали много праздников, которые празднуют в нашей стране. Ой, ребята, смотрите, на одной открытке что-то написано с обратной стороны: а, так это загадки! Давайте-ка, постараемся их отгадать.

2.2. Отгадывание загадок

Воспитатель: а теперь вашему вниманию я предлагаю отгадать несколько загадок.

Загадки:

1. Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

- Всех милее наша… (мама).

2) Он научит гвоздик вбить ,

Даст машину поводить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым.

Все вы знаете, ребята, -

Это наш любимый …(папа).

3. Кто любить не устает,

Для всей семьи пирог печет

И вкусные оладушки?

Это наша … (бабушка)!

4) Он – мужчина, и он сед,

Папе – папа, вам он… (дед).

5) Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная …(семья).

 Воспитатель: Молодцы! Последняя отгадка «семья». Вчера был международный День семьи. И мы делали с вами ромашки в подарок, которые вы подарите своим родным.

Воспитатель: дети, а теперь рассаживайтесь за столы. Перед вами лежат разрезанные картинки, вам необходимо сложить их и рассказать, что на них изображено.

2.3. Разрезные картинки «Мама может, папа может»

Дети сели за столы.

Воспитатель: предлагаю это задание выполнить парами: сложить сюжетные картинки и рассказать, что на них изображено.

На столе разложены разрезные сюжетные картинки: мама стирает, гладит, готовит, папа чинит, бабушка вяжет и т.д. Дети парами составляют картинки и называют действия мамы и папы.

Воспитатель: Дети, а вы дома помогаете своей семье? Расскажите, как вы помогаете родным? (Ответы детей).

♫ Музыкальная физкультминутка «Поздравление начнем»

2.4. Игра с мячом «Какой, какая, какие?»

Воспитатель: молодцы, вы отлично справились с этим заданием. А теперь расскажите о своих мамах, папах, бабушках. Я буду кидать каждому из вас кидать мяч и задавать вопросы.

- Какая/какой мама, папа, брат, бабушка, дедушка, сестра.

Воспитатель: замечательно, вы так много хороших слов сказали о своих родных, а ранее мы с вами учили стихотворения. Может ли кто-то из вас рассказать стихотворения о папе, о маме и других членах семьи?

Дети читают стихотворения:

1) Мой папа – волшебник.

Он самый хороший.

Он вмиг превращается

В то, что попросишь.

Он может стать клоуном,

Тигром, жирафом.

Но лучше всего

Он умеет быть папой.

2) Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть.

3) Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Веселые песни

Она напевает,

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

4) Я ей доверяю

Свои все секреты.

Но маму люблю я

Не только за это.

Люблю свою маму,

Скажу я вам прямо,

Ну, просто за то,

Что она моя мама!

5) Дедушка мой,

Он совсем не старый.

Он гуляет со мной

И с Мишей – младшим братом.

Он приходит за нами

В садик вечерами.

Он такой озорной

С белыми усами.

6) А у бабушки ладони

Все в морщинки собраны.

А у бабушки ладони

Добрые-предобрые!

Всё работали ладони

Долгими годами.

Пахнут добрые ладони

Щами с пирогами.

2.5. Подвижная игра «Бабушка носок вязала»

Воспитатель: дети, а сейчас я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Бабушка носок вязала».

2.6. Подарок своими руками

Воспитатель: мы с вами поиграли, вспомнили стихотворения, вы - молодцы. Ребята, а вы помните: в начале нашего занятия на столе стояла красивая подарочная коробка? (Да). А вы любите получать подарки? (Да.) Когда принято дарить подарки? (Ответы). А какие подарки мы можем подарить своим родным? (Ответы). Я вам говорила, что символом семьи в нашей стране является ромашка. Так как ромашки еще не выросли, мы можем подарить своим родным ромашки, которые сделали своими руками.

III Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: дети, вы такие молодцы! Так хорошо справились со всеми заданиями. Расскажите, чем мы с вами сегодня занимались, и что вам понравилось делать больше всего?

Дети рассказывают свои впечатления и делятся эмоциями.

Воспитатель: посмотрите, какие у нас с вами есть три большие ромашки. Видите, какие они разные? Это «Улыбалка», «Удивляшка», «Грустеха». Я предлагаю вам подойти сейчас к той ромашке, какое у вас настроение.

Список используемой литературы:

1.         Интернет-ресурсы: http://www.maam.ru/ ,  http://www.nsportal.ru

2.         Н. С. Голицына, «Конспекты комплексно-тематических занятий старшей группы»

3.        Т. В. Потапова, «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет», «Сфера», Москва, 2011, c. 64