Конспект открытого занятия «Приключение лесных жителей»
план-конспект занятия

Конспект открытого занятия

«Приключение лесных жителей»

Цель: Формирование позитивной мотивации к обучению в школе

Задачи:

Образовательные:

· повторить название и проявления основных чувств и эмоций;

· закрепить лексическую тему «дикие животные и их детеныши» и активизировать словарь по данной теме;

Коррекционно-развивающие:

· развивать познавательные и психические процессы- восприятие, внимание, память, воображение;

· развивать интеллектуальную сферу- мыслительные умения, наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое мышление;

· развивать волевую сферу- произвольность, самоконтроль;

· развивать зрительно-моторную координацию, общую и мелкую моторику, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом.

Коррекционно-воспитательные:

· воспитывать у детей умения понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие, сопереживание и готовность оказать помощь;

· способствовать формированию коммуникативных умений;

· способствовать развитию мотивации, эмоционально вовлекая в проблемную ситуацию.

· нравственное воспитание детей.

Материалы и оборудование: Ширма, куклы бибабо (Учитель Еж, зайчонок Степашка, Волчонок, Медвежонок), колокольчик, мультимедийное оборудование, рюкзак со школьными принадлежностями, подносы с песком (7шт), мячики Су-джок, подушки для релаксации, елочки и яблоки на каждого ребенка, оформление леса (пеньки, бревна, кочки, листья) 

Ход занятия:

Организационный момент: приветствие

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся друг с другом, повторяйте за мной!

Здравствуй, друг! (здороваются за руку)

Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)

Где ты был? (теребят друг друга за ушко)

Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)

Ты пришел! (разводят руки в сторону)

Хорошо! (обнимаются)

Воспитатель:

Ребята, сегодня необычный день, может в лесной школе что-то случилось? И правда что-то случилось, потому что сказка сегодня называется «приключения лесных жителей».

(Просмотр и обсуждение сказки)

Учитель Еж (воспитатель одевает на руку куклу бибабо Ежа)

-Здравствуйте, ребята! Пора мне отправляться в класс, готовиться к уроку, ведь там меня ждут мои любимые ученики.

Воспитатель с куклой бибобо учителем Ежом заходит за ширму и действие разворачивается там.

Сова

-Здравствуйте, Учитель Еж, пора мне подавать звонок на урок (сова звенит в колокольчик).

Учитель Еж

— Ничего не понимаю, а где же мои ученики? Ребята, а вы не знаете где мои ученики?

— Что же делать? Наверно, с ними, что-то случилось...

Учитель Еж

-Спасибо, дети! Я буду ждать вас с учениками!

Основная часть

Воспитатель:

Ребята, поможем Ежу найти его учеников? Пойдемте со мной, может подсказку найдем (воспитатель с детьми идут к доске, где прикреплены картинки леса и диких животных)

Воспитатель:

— Кого мы будем искать (медвежонка, зайчонка) А где они живут? (в лесу). А давайте вспомним семью каждого из зверей: мама зайчика – зайчиха, а папа – заяц, детёныши – зайчата! 

Ребята, а что нам поможет, чтобы мы не потерялись в лесу? Правильно – карта! Надо бы ее отыскать…ой смотрите, кажется, нашла!

Воспитатель:

—Возьмем друг друга за руки, чтобы не потеряться! Под музыку (пение птиц), дети перемещаются по группе (огибают деревья, перешагивают бревна) и подходят к домику зайца.

Воспитатель:

—Дети, а вот и Зайка-попрыгайка, давайте с ним поздороваемся, и узнаем, что у него случилось?

Зайка-попрыгайка

—Здравствуйте, дети! Моя мама собрала мне вечером портфель, а утром ускакала на работу. С утра когда я проснулся, то обнаружил, что из моего портфеля все высыпалось и перемешалось…оййй как я испугался! Ведь я не видел, что мама положила мне в рюкзак.. как же быть?

Воспитатель:

—Поможем Зайка-попрыгайка собрать рюкзак? Нужно быть внимательным и складывать в портфель только те вещи, которые пригодятся ему в школе. (дети складывают вещи под музыку)

Воспитатель:

-Молодцы! Давайте, проверим, все ли вы правильно собрали (воспитатель вместе с детьми проверяет, называя каждый предмет) Как можно назвать одним словом все эти предметы (школьные принадлежности).

Зайка-попрыгайка 

— Спасибо вам, ребята, я поскакал в школу, до свидания!

Воспитатель:

-Нам с вами надо спешить, кто еще может ждать нашей помощи? Волчонок ждет нашей помощи, давайте возьмемся за руки и поспешим! (дети идут по группе с музыкой)

Волчонок:

-Здравствуйте, дети! Знаете, мама и папа всегда помогали мне делать домашнее задание,а вчера они не смогли помочь мне, потому что их пригласили на день рождение к кроту. Что же мне делать?

Воспитатель:

-Вы говорили, о том, что готовы помочь волчонку сделать домашнее задание. Но как же мы ему поможем, мы же с вами в лесу…

Решение есть! На земле и песке! Подходите к подносам с песком, рассаживайтесь поудобнее, вас там ждет сюрприз! (на каждого ребенка- поднос с песком с закопанным Су-джоком). Волчонку задали придумать интересные игры с этим мячиком и колечком.

Воспитатель:

(Дети находят су-джок) Ребята, одевайте колечко на большой палец и повторяйте за мной.

(дети массируют руки по очереди)

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Воспитатель:

- Давайте спрячем наше колечко и поиграем с мячиком! Нарисуем с вами узоры! (рисуем круг, треугольник)

Молодцы!

Воспитатель:

—Вот видишь, Волчонок, не переживай, ведь ответы на вопросы можно узнать не только у родителей, но и у друзей, в книгах, интернете.

Волчонок (воспитатель одевает на руку волчонка).

— Спасибо вам ребята, я побежал в школу!

Воспитатель:

—Дети, вы еще не устали? Вспомни карту, нас ведь еще ждет Медвежонок!

Воспитатель:

— А вот берлога медвежонка! Ребята, а медвежонок спит! Давайте его разбудим, и спросим, что же у него случилось (дети играют в  бубны)

Медвежонок

— Здравствуйте, ребята! Я так не хочу ходить в  школу, мне от этого грустно. Раньше до школы я мог петь, танцевать, бегать и прыгать, а главное.. кушать! А теперь что? В школе надо постоянно  учиться, без отдыха…что же мне делать, ребята? Учиться надо и отдыхать я люблю!

Воспитатель

-Медвежонок! Можно отдыхать в свободное время между уроками!

Элементы Лого ритмики «замри-изобрази», релаксация.

Воспитатель:

-Ребята, давайте покажем Медвежонку, что на переменах тоже можно танцевать и отдыхать (да). Под музыку танцуем, а когда, музыка останавливается, изображаем Медведя, Волка, Лесу и тд (дети танцуют, потом показывают животных)

Воспитатель:

— А теперь, возьмите подушки и ложимся отдыхать.

Релаксация «На цветочной поляне»

И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища.

Воспитатель:

Ложитесь на спину, руки положите вдоль туловища. Представьте, что вы лежите на цветочной полянке в лесу. Закройте глаза. Дышите спокойно. Вдох — задержка дыхания (3сек), выдох . Повторить 3-4 раз. Отдыхаем, сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко, вдох, выдох. Сейчас я досчитаю до пяти, и вы откроет глаза. 1, 2, 3, 4, 5 и наступает пробуждение. Все вы чувствуют себя бодрыми и радостными, откройте глаза.

Молодцы!

Воспитатель:

-Ребята, медвежонку очень понравилось, как вы танцуете и отдыхаете, и он тоже захотел. Взял рюкзак и убежал радостный в школу учиться, а на переменах отдыхать.

Ну, что наше путешествие подходит к концу, пойдемте, посмотрим, все ли лесные жители добрались до школы к Учителю Ежу (дети подходят к лесной школе, где за ширмой сидят лесные жители и Учитель Еж).

Воспитатель:

-Все в порядке, Учитель Еж дождался своих учеников, он благодарит вас за помощь!

Прощание «До свидания, милый друг!»

Спасибо вам ребята! Каждый из вас сегодня совершил добрый поступок, помог лесным жителям справиться с их трудностями. А теперь, пора прощаться, дети стоят в кругу, держаться за руки, прощаются друг с другом и с воспитателем.

До свидания, милый друг! (руки в центр круга)

Очень рада встрече! (отводят руки в сторону)

Может, встретимся еще? (пожимают плечами)

Давай же как-то вечером! (обнимаются)