Среднесрочный проект в старшей группе «Цветочный подарок»
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное образовательное дошкольное учреждение

«Верхнекетский детский сад»

Верхнекетского района Томской области

Среднесрочный проект

 в старшей группе

«Цветочный подарок»

Разработали:

                               Воспитатель: Шамова М.А. 1 кв. категории

Черданцевой Н.В. 1 кв. категории                              

р.п.Белый Яр 2023г

Паспорт педагогического проекта

Формы и методы работы:

• продуктивная деятельность-экспериментирование, рисование, лепка,    опыты;
• чтение художественной литературы;
• игровая деятельность
• подвижные игры;
• разные формы бесед;
• показ презентаций;
• взаимодействие с семьёй;
• подбор стихов, загадок, пословиц, поговорок;
• рассматривание репродукций картин, иллюстраций, альбомов;
• трудовая деятельность;

Предполагаемый результат:

Дети:

• Сформированность у детей расширить знания о разнообразии цветов.
• Сформированы трудовые  умения и навыки по уходу за растениями, бережное отношение к труду людей,  желание общаться с природой.
• Заинтересованность детей темой цветов, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.

Родители:

• Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.
• Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Педагоги:

• Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности
• Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов).

Этапы реализации проекта:

1этап- подготовительный

• Выбор темы проекта: выращивание рассады цветов (бархатцев, астры)
• Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями;
• Создание необходимых условий для реализации проекта;
• Перспективное планирование проекта;
• Разработка и накопление материалов по проблеме;
• Подготовка материалов для детского творчества.

2этап- основной(практический)

• В группе детского сада разбили садик  на подоконнике. Подписали контейнеры с названиями растений (датой посадки и первых всходов);
• Рассматривание семян цветов (бархатцы и астры);
• Заполнение дневник наблюдение;
• Уход за растениями и полив;
• Чтение художественной литературы: поговорки, стихи, сказки, загадки о цветах;
• Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты;
• Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения – человек;
• Проводились занятия, дидактические игры, беседы.

3 этап- заключительный.

• Оформление результата проекта в виде презентации;
• Консультация для родителей «Ребёнок и цветы», «Знакомство детей с удивительным миром цветов», «Учим ребенка ухаживать за растениями»;
• Помаженные клумбы с цветами.

Метод трех вопросов:

Что знаю?

-У цветов есть стебель, листья, корни, цветы.

-Цветы цветут только летом.

-Каждый цветок разный.

Что хочу знать?

-Почему цветы разные?

-Почему один маленькие, другие большие?

-Как отличить один цветок от другого?

-Как ухаживать за цветами?

-Почему зимой цветы не растут?

-Зачем нужны цветы?

Как и где можно узнать?

- Найти в интернете.

- Узнать у родителей.

-  Прочитать в книжках, энциклопедиях.

- Просмотр телепередачу по телевизору.

- Спросить у продавцов в магазинах.

Этапы реализации проекта:

Вывод:  Таким образом, работая над проектом: «Посадим цветы для красоты», дети расширили свое представление о декоративных растениях; узнали, какие растения наиболее благоприятны для нашего климата; узнали, как правильно высаживать рассаду цветов (бархатцев).

Дети ответственно подошли к вопросу расположения цветов на клумбах участка, и были очень заинтересованы в украшении участка цветами. Этот проект открыл возможности формирования собственного жизненного опыта ребенка по взаимодействию с окружающим миром.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок….

Если ВСЕ: и Я, и ТЫ-

Если Мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

У детей:

 - Дети получили первоначальные навыки выращивания растений из семян.

- У детей расширились знания о разнообразии цветов.

 - Получили первоначальные представления о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

 - Научились заботиться о цветущих растениях.

У родителей:

 - Благодаря проекту родители стали активными участниками образовательного процесса.

Проблема данного проекта решена. Цель и задачи достигнуты.

Список литературы:

1. Красиков С. «Легенда о цветах» «Молодая гвардия», - М. 1990 г. 15

2. Кудрявец Д. Б., Петренко Н. А. «Как вырастить цветы» «Просвещение», М. 1993 г

3. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю. «Толковый словарь русского языка», - М. 2002

4. Русские поэты. «Детская литература», - М. 1989 г.

5. Павлова О. В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Изд. : Учитель, 2014-202с.

6. Железнова Е. Р. Оздоровительная гимнастика и подвижные игры для старших дошкольников. Изд. : Детство-Пресс, 2013-80с.

7. Короткова Т.А. Познавательно-исследовательская деятельность старшего дошкольного возраста в детском саду.

8. https://nsportal.ru