Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе «Моя семья»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе «Моя семья»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46.89 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Моя семья»
Цель: Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Формировать представление о наградах дедушек, бабушек, родителей. Обучать составлять генеалогическое дерево. Закреплять знания домашнего адреса и телефонов разных служб, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, их профессий.
Итоговое мероприятие: Конкурс-фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»
Временные границы: с 15.05.2023 г. по 19.05.2023 г.
Планирование на неделю составила воспитатель: Огаркова Г.Г.
День недели | Тема | Обр. область | Непосредственно образовательная деятельность | Инд. работа | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах | Организация разв. среды для самост. дея-ти детей | Взаимодействие с семьей |
Понедельник 15.05.2023г. 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ 1. Речевое развитие (развитие речи) (р,п,с.к.) О. С. Ушакова Тема: Пересказ сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей. 2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку. 3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке.сказки «У страха глаза велики» стр. 233-235, 269. Задачи: Формировать умение детей пересказывать текст сказки последовательно. Упражнять в образовании слов с суффиксами оценки. Развивать внимание, память. Воспитывать умение выслушивать высказывания товарищей. 2. Динамическая пауза (ф,х.э.) Тема: Подвижная игра «Водяной» Задачи: Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать двигательную активность. Воспитывать взаимовыручку. 3.Художественно-эстетическое развитие (конструирование) (п,р,х.э.)Тема: Конструирование из деталей конструктора «Корабль» Задачи: Познакомить с новым видом конструктора. Упражнять детей в основных способах крепления деталей. Развивать пространственное представление и мышление. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. 4.Художественно-эстетическое развитие (музыка) (х.э.,п.,с.к.) Тема: Разучивание песни «Зимние радости» Шестаковой. Задачи: Чисто интонировать в диапазоне октавы. Петь самостоятельно, без поддержки взрослого. Развивать умение различать средства музыкальной выразительности. Воспитывать любовь к музыке. | «Моя семья» | Р,П,С-К. Ф. П,С-К. Х-Э, П, С-К. | 1. Речевое развитие (развитие лексического-грамматического строя речи) Тема: по плану логопеда. 2.Динамическая пауза. Тема: подвижная игра «Водяной» Цель: вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. 3. Художественно-эстетическое развитие (конструирование) Тема: «По замыслу» (природный материал) Прогр. задачи: Формировать умение у детей создавать композиции из разных материалов. Развивать желание использовать в работе различный природный материал. Воспитывать аккуратность. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.108 4. Динамическая пауза. Тема: подвижная игра «Полетели» Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному 5.Художественно-эстетическое развитие (музыка) Тема: по плану педагога. | Д/И «Скажи наоборот» с ____________________ Заучивание чистоговорок с ____________________ | Утро Утро радостных встреч: игровое упражнение «Что за чудо чудеса» Цель: способствует формированию внимательного отношения детей друг к другу, повышению эмоционального фона и улучшению психоэмоционального климата в группе. Беседа: «Я грязнуль не выношу» Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом Утренняя гимнастика. Карточка №19 Совместная деятельность в уголке природы: «Полив, опрыскивание комнатных растений». Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Дидактическая игра: «Отгадай и назови» (транспорт) Цель: развивать мышление и активизацию речи. Прогулка Карточка № 11. Вечер Сюжетно-ролевые игры: «Моя семья. День рождения у сестренки» Цель: учить детей объединять игровые действия в единый сюжет, подбирать и использовать атрибуты. Развивать диалогическую форму речи, формировать коммуникативные навыки, учить осуществлять взаимодействие со сверстниками в игре. Чтение художественной литературы: В. Берестова «Про машину» Цель: развитие интереса к художественной литературе. Прогулка Карточка № 6. | Внести восковые мелки, листы бумаги для зарисовок. Внести раскраски по теме недели Внести новые атрибуты для с-р игр | Беседа с родителями о состоянии здоровья детей |
День недели | Тема | Обр. область | Непосредственно образовательная деятельность | Инд. работа | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах | Организация разв. среды для самост. дея-ти детей | Взаимодействие с семьей |
Вторник 16.05.2023 г. | «Моя семья» | П,С-К,Р. Ф П, Р, С-К. Х-Э | 1. Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Черепаха» Прогр. задачи: Формировать умение детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии) Развивать творческие способности, воображение. Воспитывать любовь к животному миру. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.99 2. Динамическая пауза. Тема: подвижная игра «В погоню за звездами» Цель: формировать умение детей ориентироваться в пространстве по зрительному восприятию. 3. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: занятие 70 Прогр. задачи: Закрепить умение детей определять местоположение предметов в отношении к плоскости листа. Развивать мелкую моторику, внимание, глазомер. Воспитывать самостоятельность, желание помочь товарищу. Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду» Стр. 183 4. Динамическая пауза. Тема: игра «Найди предмет» Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, уметь двигаться в заданном направлении. 5. Речевое развитие (обучение грамоте) Тема: по плану логопеда. 6. Физическое развитие. Тема: по плану педагога | Упражнять в вырезании деталей ножницами с _______________________ Артикуляционная гимнастика с ________________________ | Утро Беседа: «Что такое семья?» Цель: Развивать представления о своей семье, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Настольно-печатные игры: «Летит, плывёт, едет» Цель: упражнять в классификации транспорта, употреблении глаголов. Утренняя гимнастика. Карточка № 19 Подвижная игра: «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Прогулка Карточка № 12. Вечер Чтение художественной литературы: Басня И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак» Цель: Продолжать закреплять представления о басне, ее жанровых особенностях. Уметь соотносить идею басни со значением пословицы. Развивать образное мышление. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни. О.С.Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой». стр.165 Игры-эксперименты: Свет повсюду Цель: показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер, искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча). Прогулка Карточка № 8 | Внести индивидуальные карточки для записи. Внести книги и иллюстрации по теме недели Внести атрибуты для с-р игр | Предложить родителям принять участие в конкурс-фотовыставке «Отдыхаем всей семьей» |
День недели | Тема | Обр. область | Непосредственно образовательная деятельность | Инд. работа | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах | Организация разв. среды для самост. дея-ти детей | Взаимодействие с семьей |
Среда 17.05.2023 г. | «Моя семья» | Х.-Э. Ф. Р, П, С-К. Ф. | 1. Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: занятие 71 Прогр. задачи: Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, делить целое на 2 и 4 равные части и отражать в речи действие и результат деления. Развивать мыслительные операции. Воспитывать желание действовать самостоятельно. Л.С. Метлина «Занятия по математике в детском саду» Стр. 185 2. Динамическая пауза. Тема: подвижная игра «В погоню за звездами» Цель: формировать умение детей ориентироваться в пространстве по зрительному восприятию. 3. Социально-коммуникативное развитие Тема: по плану педагога – психолога. 4. Динамическая пауза. Тема: игра «Найди предмет» Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, уметь двигаться в заданном направлении. 5. Речевое развитие (связная речь) Тема: по плану логопеда 6. Художественно-эстетическое развитие (музыка) (вечер) Тема: по плану педагога | Д/И «На земле и под землёй, в небе и на морес ____________________ Д/И «Дополни предложение» с _______________________ | Утро Беседа: «Моя семья». Совместное рассматривание фотографий. Цель: учить называть членов семьи. Работа в книжном уголке: составление и разгадывание загадок о членах семьи Цель: учить составлять и разгадывать загадки. Дидактическая игра: «Поступи правильно» Цель: Формировать у детей представления о положительных и отрицательных поступках Подвижная игра: «догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости. Утренняя гимнастика. Карточка № 19 Прогулка Карточка № 13. Вечер Чтение художественной литературы: Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?» Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков. Интеллектуальная игра: разгадывание логических задач Цель: развивать внимание, логическое мышление. Прогулка Карточка № 7. | Внести листы бумаги для записи. Внести схемы построек. Внести атрибуты для с-р игр | Наглядная информация «Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?» |
День недели | Тема | Обр. область | Непосредственно образовательная деятельность | Инд. работа | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах | Организация разв. среды для самост. дея-ти детей | Взаимодействие с семьей |
Четверг 18.05.2023 г. | «Моя семья» | П, Р, Х.-Э. Ф. Ф. П, С.-К. Х.-Э. | 1. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: Моя семья. Прогр. задачи: Познакомить детей с историей возникновения семьи. Развивать познавательный интерес. Воспитывать уважительное отношение к членам семьи Т.И.Гризик «Познавательное развитие детей 2-8 лет: мир природы и мир человека» стр.196 2.Динамическая пауза. Тема: игра «Найди предмет» Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, уметь двигаться в заданном направлении. 3. Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Круглый год» Прогр. задачи: Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа. Воспитывать взаимопомощь. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.73 4. Динамическая пауза. Тема: игра «Найди предмет» Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, уметь двигаться в заданном направлении 5. Физическое развитие Тема: по плану педагога | Д/И «Поручение» (учить определять положение предметов в пространстве по отношению к себе, различать правую и левую руку) с _______________________ Закрепляем навыки работы с пластилином (прием вдавливания) с ________________________ | Утро Беседа: «Все профессии важны» Цель: Расширять представления о профессиях членов семьи Дидактическая игра: «Музыкальное лото по памяти» Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому, духовому, детскому, эстрадному. Формирование основ безопасности: «Школа пешехода» Цель: Расширять представления об элементарных правилах дорожного движения. Утренняя гимнастика. Карточка № 19 Прогулка Карточка № 14. Вечер Чтение художественной литературы: В. Драгунский «Тайное становится явным» Цель: Учить понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев, видеть связь названия текста с его содержанием. Сюжетно-ролевые игры: «Водители» Цель: побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Конструктивные игры: «Построим гараж большой и маленький» Цель: Формировать умение детей создавать постройку, отвечающую определённым требованиям. Формировать у детей обобщённые представления и знания. Закреплять умение делать перекрытия. Прогулка Карточка № 9. | Внести новые атрибуты к музыкальному уголку. Внести листы бумаги для зарисовок. Внести атрибуты для с-р игр Внести конструктор | Индивидуальные беседы: «Воспитание добротой. Искусство хвалить и умение наказывать» |
День недели | Тема | Обр. область | Непосредственно образовательная деятельность | Инд. Работа | Совместная образовательная деятельность в режимных моментах | Организация разв. среды для самост. дея-ти детей | Взаимодействие с семьей |
Пятница 19.05.2023 г. | «Моя семья» | С-К, Х.Р, П. Ф. С.-К. П. Ф. | 1. Речевое развитие. (обучение грамоте) Тема: по плану логопеда. 2.Динамическая пауза Тема: подвижная игра «Звездопад» (картотека) Цель: познакомить детей с правилами. 3. Социально-коммуникативное развитие (с педагогом-психологом) Тема: по плану педагога психолога 4. Физическое развитие. Тема: по плану педагога. | Артикуляционная гимнастика с ____________________ Д/И «Сложи узор» (кубики никитиных) с ____________________ | Утро Беседа «Где я живу». Цель: Закрепление знания своего домашнего адреса. Дидактическая игра «Волшебная коробочка» Цель: учить узнавать предметы по описанию Рассматривание: Знакомство с картиной И.И. Машков «Натюрморт с самоваром» Цель: формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности. Строительные игры: постройка по схеме Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. Утренняя гимнастика. Карточка №19 Прогулка Карточка № 15. Вечер Чтение художественной литературы: .Х. Андерсен «Дюймовочка» Цель: напомнить детей с содержание произведением Итоговое мероприятие: Конкурс-фотовыставка «Отдыхаем всей семьей» Цель: расширение представлений семейных ценностях. Театрализованные игры пантомимы Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа. Хозяйственно-бытовой труд: помощь воспитателю в ремонте одежды для куклы. Цель: формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда. Прогулка Карточка № 3. | Внести листы бумаги, карандаши для зарисовок. Внести строительный материал Внести атрибуты для театрализованной игры Внести атрибуты для уборки шкафов. | Индивидуальные беседы об успехах детей |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/18/picture-146704-1353218542.jpg)
Комплексно - тематическое планирование в подготовительной группе По теме: «Традиции семьи. Род и родословная»
Комплексно - перспективный план для подготовительной группы. По теме "Традиции семьи. Род и родословная."...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/17/picture-146124-1353131221.jpg)
Шаблон написания комплексно-тематического плана в старшей-подготовительной группе.
ШАБЛОН ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРИ НАПИСАНИИ ПЛАНА СОКРАТИТЬ ВРЕМЯ....
Комплексно-тематический план Животные Севера подготовительная группа
Комплексно-тематический план на одну неделю Животные Севера подготовительная группа....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333359-1383500082.jpg)
комплексно тематический план на январь подготовительная группа
Праздники развлечения, тематические недели сезонные явления, календарные праздники, традиции, эксперементальная деятельность...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/03/picture-333359-1383500082.jpg)
комплексно тематический план на октябрь подготовительная группа
тематиские недели , сезонные явления, развлечения, календарные праздники ...
Комплексно-тематический план. Тема: «Осень» Подготовительная группа
Цель: Закрепление представлений об осени и ее приметах.Задачи:Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Осень» (осень, дождь, туман, слякоть, ветер, туча, лист, листоп...