Календарно - тематическое планирование апрель
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)
Апрель | |||||
Дни недели | Вид организованной образовательной области | Весна – красна | Космические дали | Герои Великой Отечественной войны | Праздник весны и труда |
03.04 -07.04 | 10.04-14.04 | 17.04-21.04 | 24.04-28.04 | ||
понедельник | 1. Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация 3.Физическое развитие Физкультура на прогулке | 1. Обобщающая беседа о весне. Экологические занятия с детьми Т. М. Бондаренко стр.134 2. Аппликация «Весна идет» И.А.Лыкова, ст.166
| 1. Космос О. В. Дыбина стр. 55 занятие 16 2. Лепка «В далеком космосе». И.А.Лыкова, ст.184 | 1. «Маленькие герои большой войны» Интернет ресурс 2. Аппликация «Голуби на крыше» И.А.Лыкова, ст.176 | 1. «1 Мая – праздник весны и труда!» Интернет ресурс 2. Лепка «Мы на луг ходили» И.А.Лыкова, ст.198 |
вторник | 1. Познавательное развитие ФЭМП 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | 1. Занятие №55 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.167 - 170 | 1. Занятие №57 Помораева И.А., Позина В.А.. Стр.173 - 176 | 1. Занятие №59 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.179-181 | 1. Занятие №61 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.183 - 186 |
среда | 1.Речевое развитие Развитие речи, основы грамотности 2. Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | 1. Картинная галерея «Составление рассказов о весне по репродукциям художников» Г.Я.Затулина стр.128. | 1. КВН «Космические дали» Журнал «Воспитатель ДОУ», стр,71. | 1. Рассказ воспитателя «Дети и война». Чтение рассказа Л. Пантелеева «Маринка» https://needlewoman.ru/articles/kratkoe-soderzhani...
| 1. Рассказывание на тему «Первомайский праздник в городе» Интернет ресурсы |
четверг | 1.Познавательное развитие ФЭМП 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | 1. Занятие №56 Помораева И.А., Позина В.А.. Стр. 170 -173
| 1. Занятие №58 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.176- 179
| 1. Занятие №60 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.181 - 183
| 1. Занятие №62 Помораева И.А., Позина В.А. Стр. 186 -188
|
пятница | 1.Речевое развитие Развитие речи, основы грамотности 2.Художественно-эстетическое развитие Рисование 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | 1. Пересказ рассказа «Пчелки на разведках»(по К.Д Ушинскому) Лебедева Л.В., Козина И.В. стр.41 2. «Весенний пейзаж» И.А.Лыкова, ст.174 | 1. Беседа «Хочу быть космонавтом» Чтение Н.Носова «Незнайка на луне» Н.В.Лободина стр, 324. 2. «Летающие тарелки». И.А.Лыкова, ст.186 | 1. Составление рассказа по картине «День Победы» https://www.maam.ru/detskijsad/sostavlenie-raskaza... 2. Рисование «Герои войны». Интернет - ресурсы | 1. Отчего так в России березы шумят- рассказывание по картине «Березовая роща» Н. В. Лободина стр.370, интернет ресурсы 2. «Цветёт сирень». Интернет - ресурсы |
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
aprel.docx | 122.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Апрель | |||||
Дни недели | Вид организованной образовательной области | Весна – красна | Космические дали | Герои Великой Отечественной войны | Праздник весны и труда |
03.04 -07.04 | 10.04-14.04 | 17.04-21.04 | 24.04-28.04 | ||
понедельник | 1. Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация 3.Физическое развитие Физкультура на прогулке | 1. Обобщающая беседа о весне. Экологические занятия с детьми Т. М. Бондаренко стр.134 2. Аппликация «Весна идет» И.А.Лыкова, ст.166 | 1. Космос О. В. Дыбина стр. 55 занятие 16 2. Лепка «В далеком космосе». И.А.Лыкова, ст.184 | 1. «Маленькие герои большой войны» Интернет ресурс 2. Аппликация «Голуби на крыше» И.А.Лыкова, ст.176 | 1. «1 Мая – праздник весны и труда!» Интернет ресурс 2. Лепка «Мы на луг ходили» И.А.Лыкова, ст.198 |
вторник | 1. Познавательное развитие ФЭМП 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | 1. Занятие №55 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.167 - 170 | 1. Занятие №57 Помораева И.А., Позина В.А.. Стр.173 - 176 | 1. Занятие №59 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.179-181 | 1. Занятие №61 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.183 - 186 |
среда | 1.Речевое развитие Развитие речи, основы грамотности 2. Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | 1. Картинная галерея «Составление рассказов о весне по репродукциям художников» Г.Я.Затулина стр.128. | 1. КВН «Космические дали» Журнал «Воспитатель ДОУ», стр,71. | 1. Рассказ воспитателя «Дети и война». Чтение рассказа Л. Пантелеева «Маринка» https://needlewoman.ru/articles/kratkoe-soderzhanie-rasskaza-marinka-panteleeva.html https://www.maam.ru/detskijsad/raskaz-beseda-deti-i-voina.html | 1. Рассказывание на тему «Первомайский праздник в городе» Интернет ресурсы |
четверг | 1.Познавательное развитие ФЭМП 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | 1. Занятие №56 Помораева И.А., Позина В.А.. Стр. 170 -173 | 1. Занятие №58 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.176- 179 | 1. Занятие №60 Помораева И.А., Позина В.А. Стр.181 - 183 | 1. Занятие №62 Помораева И.А., Позина В.А. Стр. 186 -188 |
пятница | 1.Речевое развитие Развитие речи, основы грамотности 2.Художественно-эстетическое развитие Рисование 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | 1. Пересказ рассказа «Пчелки на разведках»(по К.Д Ушинскому) Лебедева Л.В., Козина И.В. стр.41 2. «Весенний пейзаж» И.А.Лыкова, ст.174 | 1. Беседа «Хочу быть космонавтом» Чтение Н.Носова «Незнайка на луне» Н.В.Лободина стр, 324. 2. «Летающие тарелки». И.А.Лыкова, ст.186 | 1. Составление рассказа по картине «День Победы» https://www.maam.ru/detskijsad/sostavlenie-raskaza-v-podgotovitelnoi-grupe-po-kartine-v-den-pobedy.html 2. Рисование «Герои войны». Интернет - ресурсы | 1. Отчего так в России березы шумят- рассказывание по картине «Березовая роща» Н. В. Лободина стр.370, интернет ресурсы 2. «Цветёт сирень». Интернет - ресурсы |
Тема: «Весна – красна».
Цель: уточнить представления детей о признаках весны, расширение представлений о биологических процессах в природе на примерах размножения растений и животных. Развитие наблюдательности.
Временной интервал: (03.04- 07.04.23).
Итоговое мероприятие: Вечер загадок.
понедельник: 03.04.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Беседа «Весна – время бурного пробуждения и расцвета» | Обобщить наблюдения на улице с использованием моделей. | |||
Д/игра по развитию речи: «Загадай, мы отгадаем» | Формировать знание признаков весны. | ||||
Дежурство по столовой | Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки | ||||
Утренний круг | Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям. | ||||
Инд. работа по П Р с Пашей, Максимом, Арсением, Настей настольно – печатная игра «Свойства предметов» | Совершенствовать навыки правильно подбирать определение, назвать свойства предметов. | ||||
П/игра: Пустое место», «Жмурки», «Птицы — гнезда — птенцы». | Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве. | ||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||
Тема: Обобщающая беседа о весне. | Задачи: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоёмы; | Источник: Экологические занятия с детьми Т. М. Бондаренко стр.134 | |||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||
Тема: Аппликация «Весна идет» | Задачи: формировать навык вырезания цветов путём сложения бумаги. | Источник: И.А.Лыкова, ст.164 | |||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за природными изменениями | Продолжать формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе; закреплять умение видеть красоту окружающего мира; обучить описывать увиденное. | ||||
Трудовая деятельность уборка на групповом участке: | Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок. | ||||
Инд. работа по Ф Р с Викой, Димой Ч., Сашей игровое упр. «Бег с препятствиями» | Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега | ||||
П/игры: «Караси и щука» Д/и «Когда это бывает?». П/и «Не попадись» | Задачи: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться. Закрепить знания о признаках ранней весны. Задачи: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. | ||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||
Закаливающие мероприятия | |||||
Отгадывание загадок о весне. | Задачи: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект. | ||||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | ||||
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровом уголке» | Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в труде | ||||
Беседа-игра | Предложить детям рассмотреть символьные рисунки. Рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них. Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, разыграть сценку | ||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за силой ветра. | Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре. | ||||
П/игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?» | Развивать быстроту бега, учить прыгать легко. | ||||
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Дети и природа - прививаем любовь, заботу, уважение». |
Вторник 04.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: «Какие опасности подстерегают на улице весной» (сосульки, скользкая дорога и пр.). | Задачи: продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательности. | ||
Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Захар, Гриша | Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении. | |||
Дежурство: сервировка стола. | Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол. Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным | |||
Д/игра «Весенние заклички». | Задачи: познакомить детей с весенними закличками, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально. | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Пустое место» | Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: Занятие №55 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.167 - 170 | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за весенним небом. | Закреплять умение видеть красоту весеннего неба. Расширять словарный запас. Учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки | |||
Трудовая деятельность: Труд в уголке природы | Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. | |||
Опыт: Работа в центре природы: наблюдение за ростом лука. | Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения. | |||
П/игра «Пустое место», «Лиса и куры», «Путаница» | Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Задачи: Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Настольно – печатные игры, разрезные картинки | Развитие логического мышления, усидчивости | |||
Игры со строительным материалом (конструктором): | Продолжать развивать умение выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы. | |||
Сюжетно-дид. игра «Тележурналисты»: «Весной в лесу». | Задачи: Воспитывать интерес составлять короткие рассказы об изменениях в лесу весной. | |||
Вечерний круг: придумывание загадок о весне | Формирование умения думать, развивать логическое мышление, память. | |||
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за прохожими | Отметить какие изменения произошли в одежде людей в зависимости от времени года. Развивать наблюдательность, внимание, любознательность. | |||
П/игра: «Лиса и куры», «Обезьяны» | Задачи: Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Задачи: Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками. | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Профилактика ОРВИ весной» |
Среда: 05.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода». | Задачи: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь. | ||
Д/игра «Путаница» | Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел. | |||
Дежурство по столовой. | Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей | |||
Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около» с Захаром, Настей, Димой П., Сашей | Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. | |||
Музыкальная игра «Солнышко лучистое» | Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку. | |||
Утренний круг. | Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | |||
П/игра: «Птицы — гнезда — птенцы».
| Задачи: учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве. | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Картинная галерея «Составление рассказов о весне по репродукциям художников» | Задачи: расширять знания об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений, совершенствовать умение составлять рассказы по произведениям изобразительного искусства, продолжать вводить в речь детей эмоционально-оценочную лексику. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы. | Источник: Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий» стр.128. | ||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за погодой. | Закреплять умение видеть красоту родной природы. Учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими | |||
Трудовая деятельность: уборка на участке | Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки. | |||
П/игры: «Лиса и куры», «Обезьяны» | Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками. | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Песчаный конус». | Показать свойство песка – сыпучесть. Рассказать о свойствах, развивать интерес. | |||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | |||
Азбука общения «Как вести себя за столом?» - уроки вежливости и этикета | Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного | |||
С/р игра «Строители». | Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за птицами: грачи. | Задачи: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений. | |||
П/игры: «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» | Упражнять в умении действовать по сигналу. Учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр. | |||
Взаимодействие с семьёй. Папка – передвижка «ВЕСНА» |
Четверг: 06.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: «Путешествие в мир весны». | Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения. | ||
Инд.работа по П Р с Егором, Максимом, Гришей, Пашей д/и Речевая игра: «Кто больше назовет действий». | Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. | |||
Дежурство на занятии. | Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место. | |||
Дидактическое игра: «Скажи, какая?». | Задачи: Продолжать учить выделять признаки весны, использовать в речи прилагательные, развивать грамматический строй речи. | |||
Утренний круг: «Утро радостных встреч». | Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние. | |||
П/игра: «Классики», «Парашютисты», | Задачи: познакомить с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, совершенствовать умение выполнять прыжки с небольшой высоты, мягко приземляться. Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие №56 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. | ||
Х-Э-Р | ООД - 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за солнцем. | Закреплять роль солнца в жизни животных и растений. Загадка: В золотой карете царь, ездит так же, как и встарь. Хоть зима, хоть лето, - ездит на карете. Любят все того царя: люди, звери, вся земля. | |||
Трудовая деятельность: Уборка участка от крупных веток. | Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Обогащать трудовой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития трудовой деятельности при помощи выносного материала (веники, корзинки). | |||
И Р по Ф Р с подгр.детей п/и «Ловишки с ленточками». | Задачи: обсудить с детьми тактику действий игроков, продолжать учить уворачиваться от водящего. | |||
П/игры: «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «Извилистая тропинка». | Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре. Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | |||
С-К-Р П-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Опыты с землей | Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить. | |||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Женей, Аней, Настей «Безопасное поведение на улице и в транспорте» | Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте. | |||
Игра-танец с платочком «Ручеек» (под русскую народную мелодию «Гори, гори ясно»). | Задачи: Развивать слуховое внимание, чувство ритма, умение слышать музыкальные фразы, ориентировку в пространстве; воспитывать коммуникативные навыки. | |||
Игра – драматизация по р.н.с. «Заюшкина избушка». | Задачи: Развивать умение осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характером. Развивать творческие способности детей. | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за облаками. | Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа. | |||
П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты». | Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация для родителей «Игры на развитие памяти, внимания, логического мышления" |
Пятница: 07.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре комплекс | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа: «ВЕСНА» | Цель: Закрепить представления детей о весне. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых. Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. | ||
Инд. раб. игра «Танграм» (квадрат, треугольник) с Полиной и Вероникой | Развивать умение складывать фигуру из частей по образцу. Развивать мышление и внимание. | |||
Д/игра «Где мы бываем?» | Цель: Продолжать закреплять знания детей об окружающем мире: квартире, улице, д/с | |||
Конструирование «Скворечник» | Из геометрических фигур выложить скворечник на листе-схеме. | |||
Дежурство по столовой | Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие. | |||
Утренний круг. | Вызвать у детей желание делать добрые дела, совершенствовать добрые поступки в отношении других детей и взрослых. | |||
П/игра «Караси и щуки». | Добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге. Учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1 Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Пересказ рассказа «Пчелки на разведках»(по К.Д Ушинскому) | Задачи: Обучать связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий, формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять её; развивать навыки диалогической формы речи, активизировать внимание и память. | Источник: Лебедева Л.В., Козина И.В. Конспекты занятий по обучению пересказу», стр.41 | ||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||
Тема: «Весенний пейзаж» | Задачи: Закрепить умение передавать в рисунке картины природы, характерные признаки весны, учить приёму размывки, рисовать на сырой бумаге. | Источник: И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.174 | ||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Чтение «Сказка о чудесах, к которым мы привыкли». К. Нефёдова, Дидактическая игра: «Опиши, я отгадаю» | Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Развивать связанную речь, мышление. | |||
Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь | Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь к труду. | |||
Игра-забава «Кто первый?» | Развивать силу, ловкость, умение играть в команде. | |||
П/игры: «Охотники и зайцы», «Один-двое», «Бездомный заяц» | Формировать умение бегать в колонне по одному и парами. Тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Развивать умение ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость, интерес к играм, выполнять действия согласно правилам игры. Развивать ловкость, интерес к играм | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | ||||
Конструирование «Сказочный домик» | Задачи: Создание условий для закрепления знаний у детей о строительных деталях, цвете. Актуализировать представления детей о домах. Вызвать желание у ребенка сконструировать сказочный домик. | |||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Хозяйственно-бытовой труд: «Мытье игрушек» | Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умение поддерживать порядок в группе, работать сообща | |||
Игры со строительным материалом | Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за облаками» | Задачи: Объяснить, почему их называют кучевыми. | |||
П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?» | Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Развивать творческое воображение, фантазию. | |||
Взаимодействие с семьёй: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей |
Тема: «Космические дали».
Цель: Формирование у детей представлений об окружающем мире, чтобы мир стал источником познания и умственного развития ребенка.
Временной интервал: (10.04- 14.04.23).
Итоговое мероприятие: Викторина «Я знаю космос».
понедельник: 10.04.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Беседа: Юрий Гагарин. | Задачи: Создание условий для ознакомления детей с профессией космонавт. Напомнить, кто был первым космонавтом. Подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, смелый человек. | |||
Дидактическая игра по развитию речи: «Загадай, мы отгадаем» | Формировать знание признаков весны. | ||||
Дежурство по столовой | Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки | ||||
Утренний круг | Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям. | ||||
Инд. работа по П Р с Арсением, Женей, Пашей, Настей настольно – печатная игра «Свойства предметов» | Совершенствовать навыки правильно подбирать определение, назвать свойства предметов. | ||||
П/игра: «Космонавты» | Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. | ||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||
Тема: Космос | Задачи: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать детям о космонавтах. | Источник: О. В. Дыбина стр. 55 занятие 16 | |||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||
Тема: Лепка «В далеком космосе». | Задачи: учить лепить из целого куска, используя разные приёмы лепки - скручивание, наложение слоев, смешение цветов пластилина. | Источник: И.А.Лыкова, ст.184 | |||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за небом и облаками. | Задачи: Создание условий для ознакомления детей с сезонными изменениями, умение описывать облака, видеть их необычные формы. | ||||
Трудовая деятельность уборка на групповом участке: | Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок. | ||||
Инд. работа по Ф Р с Викой, Гришей, Захаром игровое упр. «Бег с препятствиями» | Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега | ||||
П/игры: «Луна и звезды», «Догони мяч», «Передай мяч». | Задачи: Создание условий для развития умения действовать по сигналу, упражнять в быстроте и ловкости. Задачи: Создание условий для развития физических качеств. Задачи: Развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель. | ||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||
Закаливающие мероприятия | |||||
С\р игра «Космос» | Задачи: Создание условий для формирования умения изменять своё ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёра. Развития умения подбирать предметы и атрибуты для игры. Развития умения использовать в игре постройки из строительного материала разной конструктивной сложности. | ||||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | ||||
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровом уголке» | Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в труде | ||||
Беседа-игра | Предложить детям рассмотреть символьные рисунки. Рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них. Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, разыграть сценку | ||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за силой ветра. | Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре. | ||||
П/игры: «Космонавты», «Догони мяч», «Передай мяч». | Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. Создание условий для развития физических качеств. Развивать умение выполнять движения ритмично, согласованно со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель | ||||
Взаимодействие с семьёй: Рекомендации родителям о просмотре коротких документальных фильмов о полете в космос Гагарина и собак Белки и Стрелки |
Вторник 11.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: Скафандр | Задачи: Создание условий для формирования умения выражать свою мысль, мнение, правильно формулировать ответ на заданный вопрос воспитателя. | ||
Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Апполинарией, Димой П. | Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении. | |||
Дежурство: сервировка стола. | Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол. Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным | |||
Д/игра «Космос» | Задачи: создание условий для формирования умения плоскостному конструированию по образцу. | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Салки - Догонялки» | Задачи: Развивать двигательную активность. | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: Занятие №57 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственное отношение объектов и направление их движения. Развивать внимание, память и логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.173 – 176 https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-femp-kosmicheskoe-puteshestvie-3442484.html | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за цветом неба | Задачи: предложить детям определить цвет неба, попросить объяснить почему оно именно такое, помочь сделать вывод о взаимосвязи погоды и цвета неба. Разгадывание загадок о небе, облаках и тучах. | |||
Трудовая деятельность: Труд в уголке природы | Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. | |||
Опыт: Звезды светят постоянно | Задачи: создание условий для формирования у детей знания о том, что звезды светят постоянно. | |||
П/игра «Космонавты», «Догони мяч», «Передай мяч».
| Задачи: Создание условий для развития физических качеств. Задачи: Развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель. Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Настольно – печатные игры, разрезные картинки | Развитие логического мышления, усидчивости. | |||
Игры со строительным материалом (конструктором): | Продолжать развивать умение выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы. | |||
Сюжетная игра «Звездный магазин» | Задачи: Формирования умения распределять роли, выполнять соответствующие игровые действия, дать новые понятия – созвездия, развития интереса к игре. | |||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | |||
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за прохожими | Отметить какие изменения произошли в одежде людей в зависимости от времени года. Развивать наблюдательность, внимание, любознательность. | |||
П/игра: «Солнышко и дождик» | Задачи: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. | |||
Взаимодействие с семьёй: Предложить родителям побеседовать с детьми о космосе, планетах солнечной системы; найти дома подходящую литературу и совместно ее изучить. |
Среда: 12.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Рассказывание по картине «Животные в космосе». | Задачи: создание условий для развития навыков творческого рассказывания., развитию речи детей, умению устанавливать причинно следственные связи. | ||
Д/игра « Повторяй за мной» | Задачи: создание условий для повторения детьми слов, правильное воспроизведение темпа, громкости, звучания, ударения, развитию слуха и внимания | |||
Дежурство по столовой. | Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей | |||
Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около» с Владиком, Гришей Софа, Павлик | Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. | |||
Музыкальная игра «Чуча-чача» | Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку. | |||
Утренний круг. | Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | |||
П/игра: «Космонавты» | Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: КВН «Космические дали» | Задачи: Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию. | Источник: Журнал «Воспитатель ДОУ», стр,71. | ||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за птицами. | Задачи: Создание условий для формирования желания заботиться о птицах. | |||
Трудовая деятельность: уборка на участке | Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки. | |||
П/игры: «Солнышко и дождик», «Космонавты», «Передай мяч». | Задачи: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. Развивать умение выполнять движения ритмично, согласованно со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель. | |||
Чтение сказки «Солнышко и шарик». | Задачи: создание условий для формирования интереса и потребности в чтении. | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Песчаный конус». | Показать свойство песка – сыпучесть. Рассказать о свойствах, развивать интерес. | |||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | |||
С/р игра «Космос» | Задачи: Создание условий для формирования умения изменять своё ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёра. Развития умения подбирать предметы и атрибуты для игры. Развития умения использовать в игре постройки из строительного материала разной конструктивной сложности. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за скоростью ветра. | Задачи: Создание социальной ситуации развития о понятии ветра, его свойствах, умению определять направление ветра. | |||
П/игры: «Салки - Догонялки», «Космонавты», «Догони мяч», «Передай мяч». | Задачи: Развивать двигательную активность. Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. Задачи: Создание условий для развития физических качеств. Задачи: Развивать умение выполнять движения ритмично, согласованно со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель | |||
Взаимодействие с семьёй. Рекомендация к совместному просмотру мультфильмов о космосе: «Озорная семейка», «Смешарики», «Тайна третей планеты» |
Четверг: 13.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: «Голубая планета Земля» | Задачи: Дать детям такие понятия, как география, географические открытия, кругосветное путешествие. Рассказать, что по фотографии из космоса мы точно знаем на, что похожа наша планета. Где располагается суша, а где вода. | ||
Инд.работа по П Р с Егором, Максимом, Сашей Гришей д/и Речевая игра: «Кто больше назовет действий». | Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. | |||
Дежурство на занятии. | Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место. | |||
Дидактическое игра: «Назови ласково». | Задачи: Создание условий для развития умений проговаривать предметы в уменьшительно-ласкательной форме. | |||
Утренний круг: «Утро радостных встреч». | Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние. | |||
П/игра: «Луна и звезды» | Задачи: Создание условий для развития умения действовать по сигналу, упражнять в быстроте и ловкости. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие №58 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память и логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.176- 179 | ||
Х-Э-Р | ООД - 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за солнцем. | Закреплять роль солнца в жизни животных и растений. Загадка: В золотой карете царь, ездит так же, как и встарь. Хоть зима, хоть лето, - ездит на карете. Любят все того царя: люди, звери, вся земля. | |||
Трудовая деятельность: Уборка участка от крупных веток. | Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Обогащать трудовой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития трудовой деятельности при помощи выносного материала (веники, корзинки). | |||
И Р по Ф Р с подгр.детей п/и Метание мешочков в цель. | Задачи: Создание условий для развития умения бросать разными способами. Игра развивает глазомер, координацию, смекалку. | |||
П/игры: «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «Извилистая тропинка». | Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре. Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | |||
С-К-Р П-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Опыты с землей | Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить. | |||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Викой, Максимом, Настей На какой планете мы живем? | Задачи: Создание условий для развития у детей умения поддерживать беседу, правильно отвечать на вопросы, уметь слышать и слушать товарища. | |||
Чтение В. Медведев «Звездолет Брунька» | Задачи: Создание условий для расширения представления детей о космосе., содействовать правильному восприятию содержания произведения, формированию способности сопереживать его герою. Развитию умения внимательно слушать чтение взрослого. | |||
С/и -инсценировка “Путешествие на чужую планету” | Задачи: развитие артистических качеств, выразительно проговаривать текст, ориентировать детей на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян. | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за облаками. | Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа. | |||
П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты». | Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки | |||
Взаимодействие с семьёй: дать рекомендации, какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о космосе и космонавтах, как поддерживать интерес ребенка к неизведанному. К. А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”, Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях",Е.П.Левитан "Твоя Вселенная" , "Звёздные сказки", Ю. Яковлев “Трое в космосе”. |
Пятница: 14.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре комплекс | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа: Викторина «Я знаю космос» | Задачи: Закрепить имеющиеся знания о космосе. Воспитывать у детей чувство гордости за историю своей страны. Развивать логическое мышление, коммуникативные навыки, умения творчески использовать свой опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками. Развивать у детей активность, стремление к достижению успеха, выдержки и настойчивости, честности в отношениях со сверстника | ||
Инд. раб. игра «Танграм» (квадрат, треугольник) с Максим и Павлик | Развивать умение складывать фигуру из частей по образцу. Развивать мышление и внимание. | |||
Д/игра «Незнайка и его друзья на неизвестной планете» | Цель: Закрепить названия планет | |||
Конструирование: «Ракета» Блоки Дьенеша | Развивать образное и пространственное мышление, побуждать к творчеству и самостоятельности. | |||
Дежурство по столовой | Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие. | |||
Утренний круг. | Вызвать у детей желание делать добрые дела, совершенствовать добрые поступки в отношении других детей и взрослых. | |||
П/игра «Вокруг Солнца» | Задачи: закрепление и систематизация представлений детей о солнечной системе, название планет, их последовательность расположения от Солнца. Учить детей ориентироваться в пространстве. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1 Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Беседа «Хочу быть космонавтом» Чтение Н.Носова «Незнайка на луне» | Задачи: познакомить детей с рассказом, помочь понять и осмыслить содержание рассказа, поступки героев. Закрепить знания об особенностях разных литературных жанров. Закрепить знания детей о космосе, о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Воспитывать интерес к художественным произведениям. Словарная работа: планета, метеорит, космодром, солнечная система, луноход… | Источник: Н.В.Лободина Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада, стр, 324. | ||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||
Тема: «Летающие тарелки». | Задачи: Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов. | Источник: И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.186 | ||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Викторина по мультфильму «Тайна третьей планеты» Источник: https://kupidonia.ru/viktoriny-result/viktorina-po-multfilmu-tajna-tretej-planety | Задачи: Развивать память, внимание. Формировать умение работы в команде. | |||
Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь | Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь к труду. | |||
Интеллектуальная игра «Звезды на небе» | Задачи: Учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным. Познакомить с символикой некоторых созвездий – действие по моделированию пространственных отношений. | |||
П/игры: «Салки - Догонялки», «Космонавты». | Задачи: Развивать двигательную активность. Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | ||||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Хозяйственно-бытовой труд: «Мытье игрушек» | Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умение поддерживать порядок в группе, работать сообща | |||
Игры со строительным материалом | Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за насекомыми | Задачи: уточнить содержание понятия «насекомые»; научить сравнивать их по существенным общим признакам. | |||
П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?» | Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Развивать творческое воображение, фантазию. | |||
Взаимодействие с семьёй: Рекомендация родителям зайти в интернете совместно с детьми на официальный сайт Государственного музея истории космонавтики им. К.Э. Циолковского, раздел – видео, и посмотреть «Красочное видео с борта МКС» |
Тема: «Герои Великой Отечественной войны».
Цель: Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста на основе формирования представлений о Великой Отечественной войне. Формировать представления детей о Великой Отечественной войне, используя различные виды деятельности; пробуждать интерес к прошлому нашей страны; показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны.
Временной интервал: (17.04- 21.04.23).
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков.
понедельник: 17.04.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Беседа «Что такое героизм?» | Задачи: формировать представление детей о героизме; уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ | |||||
Дидактическая игра по развитию речи: «Слова родственники». | Цель: учить детей подбирать однокоренные слова, понимать смысл родственных слов. | ||||||
Дежурство по столовой | Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки | ||||||
Утренний круг | Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям. | ||||||
Инд. работа по П Р с Максимом, Гришей, Настей настольно – печатная игра «Свойства предметов» | Совершенствовать навыки правильно подбирать определение, назвать свойства предметов. | ||||||
П/игра: «Разведчики» | Цель: учить детей внимательно слушать и соблюдать правила игры. | ||||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||||
Тема: «Маленькие герои большой войны» | Задачи: Познакомить детей с событиями Великой Отечественной войны. Объяснить, что значит термин «Великая Отечественная»; дать представление о том, что она была освободительной, велась во имя мира, процветания и благополучия нашей Родины; расширить представления детей о героическом прошлом народа. Развивать у детей познавательную активность, внимание, память, воображение, наблюдательность и способность сопереживать другим людям. Развивать личность гражданина и патриота России, способного отстаивать свои интересы и интересы своей Родины. Развивать чувство уважения к участникам Великой Отечественной войны. Воспитывать желание детей бороться за мир. Воспитывать стремление доставлять себе и другим радость поделками, изготовленными своими руками. | Источник: Интернет ресурс | |||||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||||
Тема: Аппликация «Голуби на крыше» | Задачи: Учить вырезать формы из бумаги, сложенной вдвое. | Источник: И.А.Лыкова, ст.176 | |||||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||||
Наблюдение за трудом взрослых: побелка деревьев. | Цель: обогащать представления детей о сезонных работах в саду, рассказать о назначении данной трудовой операции. | ||||||
Трудовая деятельность уборка на групповом участке: | Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок. | ||||||
Инд. работа по Ф Р сДима Ч., Апполинария, Женя игровое упр. «Бег с препятствиями» | Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега | ||||||
П/игры: «Затейники». «Ловкие футболисты». «Найди себе пару». | Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции. Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам. Цель: учить детей элементам игры в футбол. Цель: формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве. | ||||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||||
Закаливающие мероприятия | |||||||
С/Р/И «Военные». | Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. | ||||||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | ||||||
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровом уголке» | Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в труде | ||||||
Беседа-игра | Предложить детям рассмотреть символьные рисунки. Рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них. Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них, разыграть сценку | ||||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||||
Наблюдение за силой ветра. | Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре. | ||||||
П/игры: "Найди друга". «Найди себе пару». | Цель: способствовать сплочению коллектива, формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве. | ||||||
Взаимодействие с семьёй: Рекомендовать родителям дома побеседовать о предстоящем празднике Дне Победы. |
Вторник 18.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: о празднике "День победы". | Задачи: показать значимость праздника, историю ВОВ. | ||
Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Богданом, Аней | Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении. | |||
Дежурство: сервировка стола. | Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол. Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным | |||
Д/игра «Защитники Отечества». | Задачи: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы. | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Найди друга". | Задачи: способствовать сплочению коллектива. | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: Занятие №59 | Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память и логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.179-181 | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за весенним небом. | Закреплять умение видеть красоту весеннего неба. Расширять словарный запас. Учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки | |||
Трудовая деятельность: Труд в уголке природы | Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. | |||
С/И «Говори наоборот». | Задачи: Формировать умение подбирать антонимы к сущ., прил. и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь. | |||
П/игра Д\И «Военные профессии» П/И «Жмурки» П/И «Горелки» | Задачи: развивать речь, память, знания детей о военных профессиях. Задачи: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Задачи: развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать интерес к народным играм. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Настольно – печатные игры, разрезные картинки | Развитие логического мышления, усидчивости. | |||
Игры со строительным материалом (конструктором): | Продолжать развивать умение выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы. | |||
М/П/И «Волшебное зеркало». | Задачи: развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений. | |||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | |||
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за солнцем. | Задачи: выяснить с детьми, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером. | |||
П/игра: «Мы веселые ребята». | Задачи: развивать двигательную активность детей; учить соблюдать правила игры. Самостоятельная игровая деятельность детей. | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация для родителей - «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» |
Среда: 19.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа "Дети и война". | Задачи: донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги. | ||
Д/игра «Назови лишнее слово». | Задачи: развивать фонематический слух, умение ориентироваться в окружающем мире. | |||
Дежурство по столовой. | Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей | |||
Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около» с Димой П., Арсением, Захаром, Викой | Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. | |||
Музыкальная игра «Чуча-чача» | Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку. | |||
Утренний круг. | Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | |||
П/игра: «Попади в цель» | Задачи: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель. | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Рассказ воспитателя «Дети и война». Чтение рассказа Л. Пантелеева «Маринка» | Задачи: уточнить и расширить знания детей о Великой Отечественной войне, продолжая знакомить с рассказами о войне. Учить детей рассуждать, устанавливать связи, делать выводы .Донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги. | Источник: https://needlewoman.ru/articles/kratkoe-soderzhanie-rasskaza-marinka-panteleeva.html https://www.maam.ru/detskijsad/raskaz-beseda-deti-i-voina.html | ||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за погодой. | Закреплять умение видеть красоту родной природы. Учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими. | |||
Трудовая деятельность: уборка на участке | Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки. | |||
П/игры: «Попади в цель». П/И «Мышеловка». П/И «Золотые ворота». | Задачи: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель. Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость. Задачи: повысить речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Познавательно –исследовательская деятельность: опыт «Песчаный конус». | Показать свойство песка – сыпучесть. Рассказать о свойствах, развивать интерес. | |||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | |||
Ситуативный разговор «О культуре поведения» | Цель: продолжать формировать у детей доброжелательное, вежливое, уважительное отношение к окружающим людям. Формировать умение оценивать позитивные и негативные поступки сверстников. | |||
С/р игра «Военные». | Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение «Кто есть, кто?» | Задачи: обогащать представления детей о социальных ролях, которые исполняют люди, о родственных отношениях. Учить называть людей в соответствии с их полом и возрастом, высказывать предположения о том, кем приходятся люди друг другу. | |||
П/игры: «Тропа препятствий». | Задачи: упражнять детей в преодолении препятствий разного вида. Самостоятельные игры детей на участке. | |||
Взаимодействие с семьёй. Индивидуальные беседы с родителями. |
Четверг: 20.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Рассмотреть иллюстрации «Военные машины» | Задачи: закреплять знания о военной технике. | ||
Инд.работа по Р Р с Егором, Максимом, Сашей Гришей Д/игра «Какая (ое, ой)? Какие?». Цель: упражнять в умении подбирать прилагательное к существительному. (Солдат – смелый, сильный, храбрый, отважный. Автомат- старый, железный, тяжелый, Медсестра – маленькая, красивая, умелая…) | Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. | |||
Дежурство на занятии. | Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место. | |||
Фонограммы песен «День Победы», «О героях былых времен…», «Поклонимся великим тем годам…». | Цель: воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свою страну. | |||
Утренний круг: «Утро радостных встреч». | Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние. | |||
П/игра «Собери посылку воину». | Цель: развивать физические качества: бег, ловкость. Формировать умение играть командами. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие №60 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представление об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память и логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.181 - 183 | ||
Х-Э-Р | ООД - 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за птицами. | Цель: отметить увеличение количества птиц с приходом весны, рассмотреть внешний вид, закрепить знания названий перелетных птиц. | |||
Труд: привлечь к уборке игрового материала. | Цель: воспитывать трудолюбие, вызвать желание помочь взрослому. | |||
И Р по Ф Р с подгр.детей п/и Метание мешочков в цель. | Задачи: Создание условий для развития умения бросать разными способами. Игра развивает глазомер, координацию, смекалку. | |||
П/и: «Затейники», «Парный бег», «Встречные перебежки». | Цель: Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. | |||
С-К-Р П-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
«Свойства песка». | Цель: Закреплять знания о свойствах песка. | |||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Викой, Максимом, Настей Д/игра "Кому, что нужно для службы". | Цель: закреплять знание родов войск, их назначение, вид деятельности. | |||
Чтение художественной литературы. «Сказка о Военной тайне, о Мальчише - Кибальчише и его твёрдом слове» А.Гайдар. | Цель: формировать у детей желание к чтению книг. | |||
Сюжетно – ролевая игра «Госпиталь». | Цель: побуждать развивать сюжет на основе полученных знаний. | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за облаками. | Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа. | |||
П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты». | Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки | |||
Взаимодействие с семьёй: Тест «Готов ли ребенок к чтению?» |
Пятница: 21.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре комплекс | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Рассматривание фотографий «Дети – герои Великой Отечественной войны». | Цель: формировать патриотические чувства детей к Родине на примере героических поступков детей – героев Великой Отечественной Войны | ||
Инд. раб. Упражнение «Замени звук». с Максим и Павлик | Цель: развивать фонематическое восприятие, формировать навык преобразования слов с помощью замены первого или последнего звука. | |||
Д/и по п/м «Если знаешь, то продолжишь» (одежда). | Цель: Развивать знания об истории головных уборов. | |||
Дежурство по столовой | Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие. | |||
Утренний круг. Беседа с детьми «Великая Отечественная война»
| Цель: знакомить детей с подвигами героев, воспитывать чувство патриотизма. Рассматривание книг, иллюстраций, открыток о войне. | |||
П\и «Смелее вперёд». | Цель: Совершенствовать игровые навыки детей. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1 Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Составление рассказа по картине «День Победы» | Задачи: Расширять представления о празднике День Победы, развивать фразовую грамматически правильную речь детей в процессе рассказывания, закреплять умение составлять связный, последовательный рассказ по картине на основе плана, предложенного воспитателем | Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/sostavlenie-raskaza-v-podgotovitelnoi-grupe-po-kartine-v-den-pobedy.html | ||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||
Тема: «Герои войны». | Задачи: Учить передавать характерные особенности внешнего вида героя войны:форму, строение, величину; закрепить умение рисовать карандашом . | Источник: Интернет - ресурсы | ||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Целевая прогулка. К памятнику погибшим солдатам. | Цели: формировать патриотические чувства, интерес к прошлому России, формировать представления о героизме. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. Учить детей заботиться о дорогих народу памятных местах. | |||
Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь | Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь к труду. | |||
Самостоятельная игровая деятельность. | Продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения, учить быть вежливыми, не толкать друг друга. | |||
П/и: «Пустое место», «Удочка», «Найди предмет». | Задачи: Развивать двигательную активность. Задачи: Создание условий для развития у детей внимания, ловкости, навыка быстрого принятия решений. | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | ||||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Чтение отрывка из поэмы А. Твардовского Василий Тёркин. | Цель: формировать у детей потребность в ежедневном чтении книг. | |||
Сюжетно-ролевая игра «Солдатская кухня». | Цель: закреплять сведения о работе военной кухни, питании солдат во время военных действий. | |||
Игры со строительным материалом | Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за одуванчиком. | Цель: расширить и уточнить знания об одуванчике. | |||
П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?» | Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Развивать творческое воображение, фантазию. | |||
Взаимодействие с семьёй: Привлекать к участию в выставке рисунков «Дети России выбирают мир» |
Тема: «Праздник весны и труда».
Цель: закрепление знаний детей о празднике Весны и труда как общественном событии России. Расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважения к людям труда.
Временной интервал: (24.04- 28.04.23).
Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков: «Мир, труд, май»
понедельник: 24.04.2023г.
Первая половина дня. СОД | |||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики «Осень». | |||
С-К-Р П-Р Ф-Р | Беседа «Как мы отмечаем праздники». | Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как «Праздник весны и труда!». | |||
Д\игра «Где, что можно делать?» в лесу, в больнице, на реке… | Цель: Активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определённой ситуации. | ||||
Дежурство по столовой | Продолжать учить правильно накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность работы. Продолжать формировать трудовые навыки | ||||
Утренний круг | Формировать позитивный настрой на весь день. Подарите тепло и доброту своих сердец друзьям. | ||||
Инд. работа по П Р с Пашей, Максимом, Арсением, Настей Д\игра «Подскажи словечко» | Цель: Активизировать предметный словарь по теме, развивать внимание, память, связную речь. | ||||
П/игра: Пустое место», «Жмурки», «Птицы — гнезда — птенцы». | Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей. Учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве. | ||||
Р-Р П-Р | ООД-1 Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром | ||||
Тема: «1 Мая – праздник весны и труда!» | Задачи: прививать интерес к труду. Показывать важность труда. Развивать мышление детей, их внимание и память, течь и мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе. | Источник: Интернет ресурс | |||
П-Р Х-Э-Р | ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Лепка/аппликация | ||||
Тема: Лепка «Мы на луг ходили» | Задачи: Учить детей лепить луговые растения, придавая им устойчивость, формировать коммуникативные навыки | Источник: И.А.Лыкова, ст.198 | |||
Ф-Р | ООД – 3. Физическое развитие Физкультура на прогулке | ||||
П-Р Р-Р Ф-Р. С-К-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за трудом дворника. | Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас. | ||||
Трудовая деятельность уборка на групповом участке: | Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок. | ||||
Инд. работа по Ф Р с Викой, Димой Ч., Сашей игровое упр. «Бег с препятствиями» | Упражнять детей в беге через разные препятствия. Развитие навыков бега | ||||
П/игры: «Караси и щука» «Веселый воробей», «Солнечные зайчики» | Цель: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность. | ||||
Р-Р П-Р С-К-Р | II половина дня. СОД | ||||
Закаливающие мероприятия | |||||
Чтение произведения В. Бакалдина «Стихи о хлебе» | расширять знания детей о людях труда в сельском хозяйстве, способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. | ||||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | ||||
Словесная игра «Где живёт звук» (орудия труда) | учить определять место звука в слове (начало, середина, конец) | ||||
Беседа «Труд человека кормит, а лень портит». | Цель: Воспитывать ценностное отношение к труду людей разных профессий. | ||||
П-Р Ф-Р. | Прогулка | ||||
Наблюдение за силой ветра. | Продолжать закреплять представления о погодных изменениях в природе. Формировать понятия о ветре. | ||||
П/игры: «Быстрее ветра», «Кто выше?» | Развивать быстроту бега, учить прыгать легко. | ||||
Взаимодействие с семьёй: Размещение информации для родителей о начале работы по теме: Праздник весны. |
Вторник 25.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: «Встречаем праздник Мира и Труда». | Обсудить с детьми значение праздника в жизни людей. | ||
Инд. работа по р/р с Егором, Настей, Захар, Гриша | Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложении. | |||
Дежурство: сервировка стола. | Формировать у детей умение необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой, учить правильно и последовательно сервировать стол. Учить использовать вежливые слова, четко и корректно формулировать просьбу, быть обходительным | |||
Дидактическая игра: «Хорошие и плохие поступки». | Продолжать формировать добрые дружеские взаимоотношения в детском коллективе. | |||
Утренний круг. | Воспитывать общепринятые нормы приветствия, поведения, общения. | |||
П/игра «Пустое место» | Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. | |||
Р-Р П-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: Занятие №61 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представление об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память и логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. Стр.183 - 186 | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за весенним небом. | Закреплять умение видеть красоту весеннего неба. Расширять словарный запас. Учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки | |||
Трудовая деятельность: Труд в уголке природы | Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. | |||
Игра - эстафета «Баба-яга», | познакомить детей с правилами эстафеты, учить детей соблюдать правила эстафеты, упражнять в ходьбе и беге разными стилями, обогащать двигательный опыт, развивать интерес к играм –эстафетам. | |||
П/игра «Пустое место», «Лиса и куры», «Путаница» | Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость. Задачи: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Задачи: Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел. | |||
Х-Э-Р С-К-Р П-Р Р-Р | II половина дня. СОД | |||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 15.30-16.00 | ||||
Закаливающие мероприятия | ||||
Ситуативный разговор «Что такое героизм?», | расширять представления детей о качествах характера. | |||
Настольно-печатная игра «Мозаика». | учить детей договариваться о взаимодействии; мелкую моторику. | |||
Сюжетно – ролевая игра: «Больница». | Соединить различные игровые сюжеты на основе данного, развивать умение обыгрывать различные ситуации. | |||
Вечерний круг: придумывание загадок о весне | Формирование умения думать, развивать логическое мышление, память. | |||
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Воспитывать интерес к различным видам деятельности. Учить находить интересное для себя занятие | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за прохожими | Отметить какие изменения произошли в одежде людей в зависимости от времени года. Развивать наблюдательность, внимание, любознательность. | |||
П/игра: «Лиса и куры», «Обезьяны» | Задачи: Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Задачи: Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками. | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация «Профилактика ОРВИ весной» |
Среда: 26.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа с детьми «Весенний праздник». | Познакомить с историей русского праздника, его особенностями и отличиями, развивать речь, мышление, формировать понятие весны, народной культуры в жизни страны и общества. | ||
Д/игра «Путаница» | Продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел. | |||
Дежурство по столовой. | Способствовать формированию навыков дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей | |||
Инд. работа по П Р д/игра «Вокруг да около» с Захаром, Настей, Димой П., Сашей | Задачи: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. | |||
Музыкальная игра «Солнышко лучистое» | Способствовать созданию близких отношений между участниками группы, помогать снять напряжение, повышать самооценку. | |||
Утренний круг. | Учить называть день недели, число и месяц. Формировать радостное настроение на весь день, дружеские взаимоотношения между детьми. | |||
П/игра: «Птицы — гнезда — птенцы».
| Задачи: учить детей быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве. | |||
П-Р Р-Р | ООД -1. Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Рассказывание на тему «Первомайский праздник в городе» | Задачи: расширять представления детей о праздниках, которые отмечают не только в нашей стране, но и других странах: украшают дома, выходят на демонстрации с цветами, шарами, знаменами. | Источник: Интернет ресурсы | ||
Ф-Р | ООД – 2 Физическое развитие Физкультура в помещении 10.00-10.30 | |||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за погодой. | Закреплять умение видеть красоту родной природы. Учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими | |||
Трудовая деятельность: уборка на участке | Воспитывать умения действовать сообща, развивать трудовые навыки. | |||
П/игры: «Лиса и куры», «Обезьяны» | Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. Закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками. | |||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Игровое экспериментирование: «Мы – фокусники». | Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом. | |||
Вечерний круг: подведение итогов дня | Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь. | |||
Беседа с детьми: рассмотреть фотоиллюстрации поздней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников | обогатить знания детей о приметах ранней весны. | |||
С/р игра «Строители». | Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им. | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за птицами: грачи. | Задачи: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений. | |||
П/игры: «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» | Упражнять в умении действовать по сигналу. Учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр. | |||
Взаимодействие с семьёй. Консультация «Готовность ребенка к шкле». |
Четверг: 27.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре | ||
П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Беседа: «Путешествие в мир весны». | Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения. | ||
Инд.работа по П Р с Егором, Максимом, Гришей, Пашей д/и Речевая игра: «Кто больше назовет действий». | Задачи: Упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. | |||
Дежурство на занятии. | Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место. | |||
Дидактическое игра: «Скажи, какая?». | Задачи: Продолжать учить выделять признаки весны, использовать в речи прилагательные, развивать грамматический строй речи. | |||
Утренний круг: «Утро радостных встреч». | Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных. Продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние. | |||
П/игра: «Классики», «Парашютисты», | Задачи: познакомить с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, совершенствовать умение выполнять прыжки с небольшой высоты, мягко приземляться. Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1. Познавательное развитие ФЭМП | |||
Тема: занятие №56 | Задачи: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Источник: Помораева И.А., Позина В.А. | ||
Х-Э-Р | ООД - 2. Художественно-эстетическое развитие Музыка 10.00-10.30 | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | |||
Наблюдение за солнцем. | Закреплять роль солнца в жизни животных и растений. Загадка: В золотой карете царь, ездит так же, как и встарь. Хоть зима, хоть лето, - ездит на карете. Любят все того царя: люди, звери, вся земля. | |||
Трудовая деятельность: Уборка участка от крупных веток. | Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Обогащать трудовой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития трудовой деятельности при помощи выносного материала (веники, корзинки). | |||
И Р по Ф Р с подгр.детей п/и «Ловишки с ленточками». | Задачи: обсудить с детьми тактику действий игроков, продолжать учить уворачиваться от водящего. | |||
П/игры: «Бездомный заяц», «Хитрая лиса», «Извилистая тропинка». | Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, выносливость. Упражнять детей в выполнении основных видов движений в игре. Продолжать учить ловко увертываться от ловящего. Воспитывать дружеские взаимоотношения. | |||
С-К-Р П-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
Опыты с землей | Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить. | |||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Инд.работа по С-К Р ситуация с Димой П., Женей, Аней, Настей «Безопасное поведение на улице и в транспорте» | Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте. | |||
Игра-танец с платочком «Ручеек» (под русскую народную мелодию «Гори, гори ясно»). | Задачи: Развивать слуховое внимание, чувство ритма, умение слышать музыкальные фразы, ориентировку в пространстве; воспитывать коммуникативные навыки. | |||
Игра – драматизация по р.н.с. «Заюшкина избушка». | Задачи: Развивать умение осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характером. Развивать творческие способности детей. | |||
П-Р Р-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за облаками. | Развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию. Продолжать развивать навыки составления описательного рассказа. | |||
П/игры: «Лиса в курятнике», «Самолеты». | Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки | |||
Взаимодействие с семьёй: Консультация для родителей «Игры на развитие памяти, внимания, логического мышления" |
Пятница: 07.04.2023 г.
Первая половина дня. СОД | ||||
Направ ления | Утренняя гимнастика | По плану инструктора по физической культуре комплекс | ||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р | Беседа: «ВЕСНА» | Цель: Закрепить представления детей о весне. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых. Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. | ||
Инд. раб. игра «Танграм» (квадрат, треугольник) с Полиной и Вероникой | Развивать умение складывать фигуру из частей по образцу. Развивать мышление и внимание. | |||
Д/игра «Где мы бываем?» | Цель: Продолжать закреплять знания детей об окружающем мире: квартире, улице, д/с | |||
Конструирование «Скворечник» | Из геометрических фигур выложить скворечник на листе-схеме. | |||
Дежурство по столовой | Закреплять навыки сервировки стола. Воспитывать ответственность, трудолюбие. | |||
Утренний круг. | Вызвать у детей желание делать добрые дела, совершенствовать добрые поступки в отношении других детей и взрослых. | |||
П/игра «Караси и щуки». | Добиваться правильного выполнения детьми основных движений при ходьбе и беге. Учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с действиями товарищей. | |||
П-Р Р-Р | ООД – 1 Речевое развитие. Развитие речи, основы грамотности | |||
Тема: Пересказ рассказа «Пчелки на разведках»(по К.Д Ушинскому) | Задачи: Обучать связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отражающих последовательность событий, формировать у детей умение правильно воспринимать, чувствовать настроение, вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять её; развивать навыки диалогической формы речи, активизировать внимание и память. | Источник: Лебедева Л.В., Козина И.В. Конспекты занятий по обучению пересказу», стр.41 | ||
ООД – 2. Художественно-эстетическое развитие Рисование | ||||
Тема: «Весенний пейзаж» | Задачи: Закрепить умение передавать в рисунке картины природы, характерные признаки весны, учить приёму размывки, рисовать на сырой бумаге. | Источник: И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду», ст.174 | ||
Р-Р Ф-Р П-Р С-К-Р | Прогулка | |||
Чтение «Сказка о чудесах, к которым мы привыкли». К. Нефёдова, Дидактическая игра: «Опиши, я отгадаю» | Выделить и назвать характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Развивать связанную речь, мышление. | |||
Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь | Формировать умение выполнять данное трудовое поручение, рассказать о его назначении. Формировать любовь к труду. | |||
Игра-забава «Кто первый?» | Развивать силу, ловкость, умение играть в команде. | |||
П/игры: «Охотники и зайцы», «Один-двое», «Бездомный заяц» | Формировать умение бегать в колонне по одному и парами. Тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Развивать умение ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость, интерес к играм, выполнять действия согласно правилам игры. Развивать ловкость, интерес к играм | |||
Ф-Р П-Р С-К-Р Р-Р Х-Э-Р | II половина дня. СОД | |||
Закаливающие мероприятия | ||||
ООД - 3.Физическое развитие Физкультура в помещении 15.30-16.00 | ||||
Конструирование «Сказочный домик» | Задачи: Создание условий для закрепления знаний у детей о строительных деталях, цвете. Актуализировать представления детей о домах. Вызвать желание у ребенка сконструировать сказочный домик. | |||
Вечерний сбор. Словесная игра «Договори словечко» | Развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы. | |||
Хозяйственно-бытовой труд: «Мытье игрушек» | Воспитывать потребность трудиться. Закреплять умение поддерживать порядок в группе, работать сообща | |||
Игры со строительным материалом | Упражнять в конструировании, учить группировать свои постройки в соответствии с планом | |||
Р-Р П-Р Ф-Р | Прогулка | Цель: | ||
Наблюдение за облаками» | Задачи: Объяснить, почему их называют кучевыми. | |||
П/игры: «Пятнашки с мячом», «Мяч через голову». Д/И «На что похожи облака?» | Развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Развивать творческое воображение, фантазию. | |||
Взаимодействие с семьёй: Инд. беседы с родителями о самочувствии детей |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (апрель) старшая группа
Календарно-тематическое планирование старшая группа (апрель)...
Календарно-тематическое планирование апрель 2-я младшая группа
Календарно-тематическое планирование за апрель во второй младшей группе по программе "От рождения до школы" Н.Е.Веракса...
Календарно-тематическое планирование (апрель)
Перспективное планирование составлено на основе комплексной программы "От рождения до школы" под руководством Н. Е. Вераксы, Е. С. Комаровой. Старшая группа...
Календарно - тематическое планирование. Апрель.
Методическое сопровождение работы воспитателя. Распределение деятельности воспитателя, воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности детей....
Календарно-тематическое планирование апрель (2 недели)
старшая Тема: « Космос и далёкие звёзды. Человек покоритель космоса»Цель: Расширить представления ...
Календарно-тематическое планирование апрель (ср.гр)
Календарно-тематическое планирование апрель (ср.гр)...
календарно -тематическое планирование апрель подготовительная группа
календарно -тематическое планирование апрель подготовительная группа...