Методическая работа по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников при помощи игры.

Э.С. Антипова

Воспитатель высшей категории

ГБДУ детский сад №29

Красногвардейского района г. С-Петербурга

Воспитание чувства патриотизма у современных дошкольников становится выходи сегодня на первый план не только в системе общего, но и дошкольного образования. Любовь к Родине – это чувство сложное, многогранное. Формировать его нужно постепенно, начиная с раннего детства. Окружение ребёнка, действуя при помощи игры, выполняет эту непростую, но важную задачу.

Игра – основной вид детской деятельности. Многие учёные писали, что информация, предоставленная ребёнку в процессе игры, быстрее запоминается и начинает им активно использоваться в максимально короткие сроки. Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что процесс нравственно-патриотического воспитания доступно и эффективно проводить в рамках игры. Существуют различные виды игр, каждая из которых будет максимально полезна в привитии детям чувства патриотизма. Уделим внимание некоторым из них.

Дидактическая игра является беспрекословным лидером среди остальных видов игр для достижения заданной цели. В простой и доступной для детей форме, такие игры могут помочь сформировать у ребёнка основные нравственные качества, которые помогут ему дружелюбно и толерантно общаться с окружающими, уважать старших, быть честным и добрым. В этой категории для примера можно привести следующие игры: «Путешествуем по родному городу», «Наша страна», «Собери флаг России» и др.

Второй вид игр, которые также эффективны в нравственно-патриотическом воспитании – это сюжетно-ролевые игры. Они являются более сложными для дошколят, но также важными для процесса социализации. Патриотическое воспитание детей акцентируется на нравственности. Сюжетно-ролевые игры с воспроизведением семейной жизни или жизни детского сада, воспитывают в детях подлинное чувство привязанности к родным, друзьям, дому. Когда речь заходит о гражданском долге, наиболее уместными являются игры из следующего цикла: «Моряки», «На боевом посту», «Наша армия» и др.

Третье место в данном списке отведено подвижным играм. Из цикла подвижных игр особое внимание уделим играм народным. Сопровождаемые фольклорным творчеством, они не только способны подарить ребёнку радость от активного движения, но и окунуть его в атмосферу народного творчества, которое обогатит его духовный мир. В таких играх сильна нравственная сторона, в словах и действиях заложен смысл, который пробуждают у ребёнка интерес к родной культуре, творчеству, стране. Следующие игры являются яркими представителями этой категории: «Горелки с платочками», «Хромая лиса», «Цепи кованые», «Коршун» и др.

Подведя итог выше сказанному, хочется отметить, что наилучший результат нравственно-патриотического воспитания можно достигнуть только в том случае, когда игра проходит совместно с родителями и педагогами, разделяющими патриотические чувства наравне с детьми. Именно положительный пример со стороны взрослых, которые крепко любят и ценят свою страну, знают её историю, литературу и творчество, поможет  сформировать нравственно-патриотический фундамент у детей дошкольного возраста.

Список информационных ресурсов:

1. Авдеев Е.В. «Патриотическое воспитание старших дошкольников». – Мн., 2018. 2.