Перспективное планирование средняя группа. Математика И.А. Помораева В.А. Позина
методическая разработка (средняя группа)
Перспективное планирование средняя группа. Математика И.А. Помораева В.А. Позина
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Недели | Тема, цель деятельности | Источник (автор, стр.) |
Сентябрь | ||
1 неделя | Ознакомительное занятие. Провести дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.. | И.А. Помораева В.А. Позина |
2 неделя | Тема: Сравнивание групп предметов. Цель: формирование умений сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько- сколько. | Стр. 11 |
3 неделя | Тема: Сравнение двух групп предметов. Цель: формирование в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько - сколько. | Стр. 12 |
4 неделя | Тема: Геометрические фигуры. Цель: формирование в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. | Стр. 14 |
Октябрь | ||
2 неделя | Тема: Группа предметов по размеру и цвету. Цель: формирование умений сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. | Стр. 16 |
3 неделя | Тема: Счет предметов в пределах 3. Цель: Овладение понимания значений итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». | Стр. 17 |
4 неделя | Тема: Счет в пределах 3. Цель: Овладение умений считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже. | Стр. 19 |
Ноябрь | ||
1 неделя | Тема: Соотношение множеств в пределах 3. Цель: формирование соотносить числительные с элементами множеств в пределах 3; самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». | Стр. 21 |
2 неделя | Тема: Счет в пределах 3. Цель: Закрепление умений считать в пределах 3. Ознакомление с порядковым значением числа. Овладение отвечать на вопросы: «Который по счету?», «Сколько?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы. Ознакомление с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. | Стр. 23 |
3 неделя | Тема: Сравнение предметов 2 групп предметов. Цель: формирование образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4. Овладение считать в пределах 4. Расширение представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. | Стр. 25 |
4 неделя | Тема: Счет в пределах 4. Цель: Закрепление умений считать в пределах 4. Познакомить с порядковым значением числа. овладение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнение в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. | Стр. 27 |
5 неделя | Тема: счет в пределах 5. Цель: Ознакомление с образованием числа 5. формирование считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закрепление представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | Стр. 28 |
Декабрь | ||
1 неделя | Тема: Порядковое значение числа 5. Цель: формирование умений считать в пределах 5. Ознакомление с порядковым значением числа 5. Формирование умений сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине); обозначать результаты сравнения словами: длиннее, шире, короче, уже. | Стр. 31 |
2 неделя | Тема: Сравнивание предметов на основе двух групп. Цель: Закрепление умений счетной деятельности в пределах 5. Формирование представлений о равенстве и | Стр. 33 |
3 неделя | Тема: Значение числа в пределах 5. Цель: Формирование умений значении числа в пределах 5, овладение умений отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Ознакомление с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. | Стр. 35 |
4 неделя | Тема: счет и отсчет предметов в пределах 5 по образцу. Цель: ознакомление в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Формирование умений уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закрепление представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | Стр. 36 |
5 неделя | Тема: счете и отсчет предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Цель: формирование в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Ознакомление со значением слов далеко- близко. формирование умение составлять целостное изображение предмета из его частей. | Стр. 38 |
Январь | ||
3 неделя | Тема: счет на слух в пределах 5. Цель: овладение в счете на слух в пределах 5. Формирование представления о пространственных отношениях: далеко - близко. овладение сравнивать три предмета | Стр. 39 |
4 неделя | Тема: счет звуков в пределах 5. Цель: овладение в счете звуков в пределах 5. . формирование сравнивать три предмета | Стр. 41 |
5 неделя | Тема: счет на ощупь в пределах 5. Цель: овладение в счете на ощупь в пределах 5. Объяснение значение слов: вчера, сегодня, завтра. формирование умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). | Стр. 42 |
Февраль | ||
1 неделя | Тема: счет на ощупь в пределах 5. Цель: овладение в счете на ощупь в пределах 5. Закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра. овладение сравнивать 3 предмета | Стр. 44 |
2 неделя | Тема: счит движения в пределах 5 Цель: формирование умений считать движения в пределах 5. овладение в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Овладение сравнивать 4-5 предмета | Стр. 46 |
3 неделя | Тема: воспроизведение указанного количество движений в пределах 5. Цель: умение воспроизводить указанное количество движений в пределах 5. Формирование умений называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствование представлений о частях суток и их последовательности. | Стр. 47 |
4 неделя | Тема: воспроизводить указанное Цель: формирование умений воспроизводить указанное | Стр. 49 |
Март | ||
1 неделя | Тема: Сравнивание предметов по величине. Цель: Овладение умений двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета. Формирование умений сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький. | Стр. 50 |
2 неделя | Тема: сравнивание 3 предметов по высоте. Цель: Формирование умений сравнивать 3 предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий. Формирование в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. | Стр. 52 |
3 неделя | Тема: сравнивание 3 предметов по высоте, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже. Цель: овладение умений сравнивать 3 предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий. Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнение в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. | Стр. 54 |
4 неделя | Тема: Цилиндр. Цель: ознакомление с цилиндром на основе сравнения его с шаром. овладение в умении двигаться в заданном направлении. | Стр. 55 |
5 неделя | Тема: Сравнение цилиндр и шар. Цель: ознакомление в независимости результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Формирование знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствование представления о значении слов далеко – близко | Стр. 57 |
Апрель | ||
2 неделя | Тема: порядковый счет в пределах 5. Цель: Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах 5, овладение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Совершенствование умений сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения со словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток. | Стр. 58 |
3 неделя | Тема: счет и отсчет предметов на слух, на ощупь (в пределах 5. Цель: овладение в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). формирование соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. | Стр. 60 |
4 неделя | Тема: Ориентировка в пространстве. Цель: формирование представлений о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета. Совершенствование умений ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами. Совершенствование умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения со словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. | Стр. 61 |
Май | ||
2,3,4 неделя | Работа по закреплению программного материала |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование средняя группа. "Правила дорожного движения
Обученте детей правилам дорожного движения....
Перспективное планирование средняя группа. "Правила дорожного движения
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/13/picture-288673-1381658061.jpg)
Перспективное планирование средняя группа
Перспективное планирование по физической культуре средняя группа...
перспективное планирование средняя группа
СЕНТЯБРЬ Темы месяцаФорма организации музыкальнойдеятельности Программные задачи РепертуарИнтеграция образовательных областей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/21/picture-669062-1442853455.jpg)
Перспективное планирование. Средняя группа.Формирование целостной картины мира.
Перспективное планирование в средней группе.ФЦКМ.Даны темы недель,цели, литература,где можно найти нужное занятие....