Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию( лего-конструирование)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Мечта» п. Пангоды Надымского района»

(МДОУ «Детский сад «Мечта» п. Пангоды»)

 л.Ленина, д.43А, пгт Пангоды, Надымский район, Ямало-Ненецкий автономный округ; Российская Федерация; 629757; телефоны/факс:

8(3499)56-01-54 заведующий; Е-mail:dsmechta@nadym.yanao.ru; ОКПО19171448; ОГРН 1178901003610;

ИНН/КПП 8903035680/890301001

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

(Лего - конструирование)

В старшей группе Б

На тему «Краб»

Составила: воспитатель

Абронина Наталья Владимировна

2022/2023 уч. год

Тема: «Краб»

Тип конструирования: техническое.

Форма организации обучения детей конструированию: по схемам.

Цель: сформировать представление и сконструировать ракообразного «Краба», используя конструктор Lego Education.

Задачи:

-Расширять представления детей о ракообразных.

-Закреплять умение конструировать из конструктора Lego Education

-Развивать технические навыки в процессе создания образа;

-Развивать мелкую моторику рук, зрительную память.

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативная, познавательная, физическая, речевая, художественно- эстетическая.

Вид детской деятельности, лежащей в основе организации образовательной ситуации: коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Материал и оборудование: конструкторы Lego Education по количеству детей, схемы картинки, посылка, письмо, модель «Краба».

Планируемый результат: в процессе образовательной деятельности у дошкольников

-Закрепляются навыки объемного моделирования;

-Совершенствуются умения конструировать по схеме и собственному замыслу;

-Закрепляется представление о виде ракообразных.

Предварительная деятельность с воспитанниками: беседы, просмотр видео роликов, рассмотрение демонстрационного материала на тему «ракообразных».

Предварительная работа:

В: Доброе утро, дети!

Я рада вас всех видеть.

Ребята, посмотрите, к нам пришла посылка. К сожалению, не написано от кого. Откроем, посмотрим, что в ней?

Д: Да, откроем!

В: Ребята посмотрите. Кто это? Что за неизвестный житель?

Д: Это краб.

В: А тут  и письмо. Прочитаем?

Д: Да!

В: Пишут нам морские обитатели. Они просят помощи! Крабы на грани исчезновения и морские обитатели просят помощи сконструировать «Крабов».Поможем? О чем просят морские обитатели?

Д: Да, они просят сконструировать «Крабов» так как они на грани исчезновения.

В: Верно, приступим,  прошу всех занять свои рабочие места.

Основная часть:

Давайте вспомним правила безопасного использования конструктора:

1. Работу начинать только с разрешения педагога.
Когда педагог обращается к тебе, приостанови работу.
Не отвлекайся во время работы.
2. Работай с деталями только по назначению.
3. Нельзя глотать, класть детали конструктора в рот и уши.
4. Не разъединяй детали, соединенные вместе зубами.
5. Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.
6. При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдай её педагогу.
7. Детали конструктора и оборудование храни в
предназначенном для этого месте.
8. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.
9. Выполняй работу внимательно, не отвлекайся
посторонними делами.

В: Ребята, как вы думаете что это за схемы перед нами?

Д: Это порядок сборки.

В: Верно, это порядок сборки. Как вы узнали, что это порядок сборки? Для чего он нужен?

Д: Чтобы правильно, что - то построить.

В: А вы что –то строили, используя схему?

Д: Да, жирафа, волка.

Итак что вы будете сейчас делать?

Д: Конструировать крабов.

В: Из чего будете конструировать?

Д: Из конструктора Lego Education

В: Что нам будет помогать при строительстве?

Д: Схемы сборки и фотография.

Что у нас должно получиться:

Д: должен получиться «краб»

В: Прежде чем начать отдохнем.

Физминутка «Робот»

Робот делает зарядку
И считает по порядку.
Раз – контакты не искрят, (Движение руками в сторону.)
Два – суставы не скрипят, (Движение руками вверх)
Три – прозрачен объектив (Движение руками вниз.)
И исправен и красив. (Опускают руки вдоль туловища.)

В: А теперь, за работу!

Готовых «Крабов» выставляем на игровую площадку.

Рефлексия:

Ребята как вы думаете, справились вы с просьбой?

Д: Да, справились!

В: Кому вы помогали? И для чего?

Д: Мы помогали жителям моря сконструировать «Крабов», так как они на грани исчезновения.

В: Удалось ли вам с конструировать? Почему?

Д: Удалось, если есть схема и фотография, то можно легко построить модель.

В: Все верно, за внимательность, трудолюбие, вам морские обитатели дарят значки за помощь.