Книга как средство воспитания дошкольников (Презентация)
презентация

Слайд 1

Книга как средство воспитания дошкольников Выполнила: воспитатель Шамсутдинова М.В. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОХОЛМСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 2 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАЛТАСИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН 2021 г.

Слайд 2

«Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг, а чтение - это тропинка, по которой умелый, думающий взрослый находит путь к сердцу ребенка». В. А. Сухомлинский

Слайд 3

Актуальность Актуальность проблемы состоит в том, чтобы повысить качество дошкольного образования на современном этапе, согласно требованиям ФГОС ДО, рассмотреть и конкретизировать вопросы познавательного и речевого развития дошкольников в процессе ознакомления с книгой.

Слайд 4

Ситуация в мире Число любителей чтения постоянно сокращается, особенно эта тенденция заметна среди молодых людей. Влияние телевидения и интернета. Дефицит времени для чтения, связанный с ускорением жизненного ритма. Спад интереса к чтению во всех странах, не зависимо от социокультурных и культурных особенностей. Люди используют чтение как способ получения актуальной информации. Проблема «функциональной неграмотности».

Слайд 5

Пути решения проблем

Слайд 6

Зачем дошкольнику книга? Для того, чтобы увидеть многоликий мир, удивиться этому миру и понять его, пережить вместе с героем необыкновенные приключения, посмеяться вместе с ним, а иногда и поплакать над его судьбой. Н.А. Короткова

Слайд 7

Основная задача воспитателя Привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге. Взрослые должны внимательно относиться к книге и её роли в воспитании маленького ребёнка. Говоря с ребёнком о поведении, о морали, мы часто ссылаемся на пример, о котором читали ребёнку. Ребёнок ищет в книге отражение того прекрасного, что он видит в жизни. Ему нужна книга - про геройские поступки детей, про чудесную природу, сказки про знакомых и не знакомых зверей, про сердечное отношение к живым существам. Умело рассказанная, чудесная жизнь в сказке поможет сделать чудесную сказку в жизни.

Слайд 8

В работе с книгой перед воспитателем стоят следующие задачи: Подбирать конкретные художественные тексты, исходя из их развивающего потенциала и в соответствии с потребностями группы; Обеспечивать время и обстановку для ежедневного чтения и непринужденного обсуждения художественных текстов, воспитывать привычку к сосредоточенному чтению; Обращаться к художественному произведению для развертывания других культурных практик.

Слайд 9

Почему детям необходимо читать книги Развивается речь ребенка и увеличивается его словарный запас Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми. Чтение развивает мышление. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим. Работа с книгой стимулирует творческое воображение, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор.

Слайд 10

В результате дети начинают взаимодействовать с окружающим миром, чувствовать себя личностью, готовой к активной, сознательной и созидательной деятельности. Чем старше ребенок, тем многограннее становится круг его чтения.

Слайд 11

Очень важно, чтобы взрослые умели правильно выбирать книжки. Проблема отбора книг для детского чтения - одна из самых важных и сложных проблем литературоведения, психологии и педагогики. Значимость продуманного отбора книг для детского чтения определяется тем, что он неизбежно влияет на литературное развитие ребенка, на формирование его литературного опыта, на важном этапе - этапе дошкольного детства, на воспитание отношения к книге: интереса и любви или равнодушия. Интерес к книге, возникший в ранние годы, поможет ребенку в дальнейшем, когда он будет осваивать технику самостоятельного чтения, преодолевать все трудности ради того, чтобы испытать радость открытия нового.

Слайд 12

Основания подбора детских литературных произведений Литературное произведение должно нести познавательные, эстетические и нравственные функции, оно должно быть средством умственного, нравственного и эстетического воспитания. Учитывается единство содержания и формы. В содержании выделяют тематику, проблематику и идейно-эмоциональную оценку. В литературно-художественной форме – предметную изобразительность (персонажи, события, поступки, диалоги, монологи, портретные и психологические характеристики героев), речевой строй и композицию. Идейная направленность детской книги – соответствие задачам нравственного воспитания, к людям, к природе, моральный облик героя. Высокое художественное мастерство, литературная ценность. Критерий художественности – единство содержания произведения и его формы. Важен образцовый литературный язык. Доступность литературного произведения, соответствие возрастным и психологическим особенностям детей: учитываются особенности внимания, памяти, мышления, круг интересов детей, их жизненный опыт. Сюжетная занимательность, простота и ясность композиции. Конкретные педагогические задачи

Слайд 13

Организация чтения Чтение должно быть ежедневным Время для чтения должно быть четко определено Чтение должно проходить в непринужденной обстановке Воспитатель выступает как партнер детей по восприятию содержания произведения Воспитатель сам подбирает художественные произведения Обсуждать произведение можно в течение нескольких дней, а не только сразу же по прочтении При подборе книг необходимо учитывать и её эстетическое качество Очень важно взаимодействие с семьей

Слайд 14

Читайте детям не нотации, а книги. Г. Остер Воспитатель должен хорошо ориентироваться в текстах художественных произведений, перечитывать их заранее и определять, какие придутся по душе детям группы. Чтение не должно стать скучным, принудительным занятием, книга должна доставлять ребенку радость, развивать его.

Слайд 15

Любите книгу, она облегчает вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человечеству. Горький М.

Слайд 16

Спасибо за внимание!