Деловая игра для педагогов "Роль книги в нравственном воспитании дошкольников"
учебно-методический материал по теме

Слайд 1

Деловая игра для педагогов Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №5 «Теремок » города Новоалтайска Алтайского края Автор: воспитатель Н.Л. Хилюкова Роль к ниги в нравственном воспитании дошкольников

Слайд 2

Данный материал разработан для педагогов ДОУ. Деловая игра будет полезна воспитателям, методистам и специалистам дошкольных образовательных учреждений для повышения своего профессионального роста в вопросах нравственного воспитания дошкольников средствами художественной литературы. Методический материал окажет реальную и эффективную помощь педагогам в организации работы с детьми по нравственному воспитанию с использованием художественной литературы и нацелить на планирование и проектирование воспитательно – образовательной работы с дошкольниками. АННОТАЦИЯ

Слайд 3

Раскрыть ценность художественной литературы как эффективное средство нравственносго воспитания дошкольников . Способствовать закреплению знаний педагогов по данной тематике, сплочению коллектива, установлению эмоциональной благоприятной обстановки в педагогической среде. Цель Участники: воспитатели, специалисты ДОУ

Слайд 4

ВСТУПЛЕНИЕ « Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание - великое дело: им решается участь человека. » В. Г. Белинский . « Детская книга при всей её внешней простоватости - вещь исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь гениальному взгляду ребёнка, лишь мудрому терпению взрослых доступны её вершины. Удивительное искусство - детская книжка!» Лев Токмаков Ход игры:

Слайд 5

«Давайте почитаем» Вам необходимо продумать ответы взрослых на просьбы детей . 1 задание:

Слайд 6

М не сейчас некогда . Давай, только быстрей. Выбирай, сейчас почитаем. Прочтем перед сном. Почитай сам(а), ты уже большой( ая ). Я сейчас тороплюсь . Я и так ничего не успеваю делать. Потом, завтра . Хорошо, я сейчас доделаю свои дела и мы с тобой почитаем. Иди попроси папу тебе почитать. Ты уже выбрал(а), что мы будем читать? Предполагаемые ответы:

Слайд 7

Как развить и поддержать интерес дошкольников к чтению? 2 задание:

Слайд 8

С амим любить читать. Подбирать книги по возрасту и интересу ребенка. Предлагать книги яркие и красочные. Книги для девочек и мальчиков. Вместе читать и обсуждать книги. Записаться в библиотеку , читальный зал. Ходить в книжный магазин. Дать возможность ребенку выбирать книгу по интересам. После прочтения обсуждать и выслушивать мнения ребенка. Драматизация прочитанного. Обыгрывание . Включение художественных слов в повседневную жизнь. Сопровождение чтения игровыми действиями. Эмоциональное чтение. Поощрять использование полученных знаний в игровой деятельности . Предполагаемые ответы

Слайд 9

Назовите авторов художественных произведений, которые рассматривают нравственные темы. : 3 задание:

Слайд 10

Л. Толстой – «Котёнок», «Косточка», «Девочка и грибы». К. Ушинский – «Четыре желания», «Играющие собаки» М. Зощенко –»Ёлка, «Глупая история» М. Пришвин - «Как поссорились кошка с собакой» Э. Шим – «Жук на ниточке», «Брат и младшая сестра», «Не смей» В. Осеева – «Волшебное слово», «Синие листья», «Подружки» Предполагаемые ответы

Слайд 11

Назовите произведения, направленные на воспитание нравственных чувств у дошкольников? 4 задание:

Слайд 12

«Цветик - семицветик » «Мешок яблок» «Три поросенка» «Гуси - лебеди» «Косточка» «Петухи» «Синие листья » « Айога » Предполагаемые ответы

Слайд 13

5 задание: Назовите нравственные качества, которые описывают в детской художественной литературе.

Слайд 14

Доброта Честность Терпеливость Скромность Жадность Чуткость Нежность Стыдливость Предполагаемые ответы

Слайд 15

Назовите причины отказов детей слушать или читать книгу? 6 задание:

Слайд 16

Подбор литературы не по возрасту и интересу ребенка. Чтение не эмоциональное З аставляют слушать или читать. Нет иллюстраций. Не прислушиваются к мнению ребенка . Предполагаемые ответы

Слайд 17

Вспомните пословицы 7 задание:

Слайд 18

Девушку украшает скромность, а не золочёная одежда. Зависть целится в других, а попадает в себя. Красота лица – в красоте характера, Дерево смотри в плодах, а человека – в делах. Человек не для себя родится. Кто матери не послушает, в беду попадёт. Добрая слава лежит, а худая – бежит Что посеешь, то и пожнёшь Тяжёлую рану можно залечить, дурную славу не залечишь. Как поживёшь, так и прослывёшь. Не делай того, о чём не хочешь, чтобы знали другие. Вранью короткий век. Соврёшь – не помрёшь, да вперёд не поверят. Кто раз соврёт, тому в другой раз не поверят. Раз солгал – а навек веры нет. Маленькая ложь за собой большую ведёт. Враньё не введёт в добро. Предполагаемые ответы

Слайд 19

Продолжи предложение: - Книга это …… 8 задание:

Слайд 20

Книга – это клад знаний. Книга богатство народа. Книга – история жизни. Книга это наука жизни. Книга – учитель. Книга- могучая сила слова. Книга- ключ к познанию истины. Книга – пища для мозга. Книга- развитая речь. Книга – основы нравственности. Предполагаемые ответы

Слайд 21

Подведение итогов и награждение победителей.

Слайд 22

В заключении хочется еще раз отметить , что книга является определяющим фактором в мировоззренческом и нравственном становлении человека. «Любая книга — умный друг: Чуть утомит, она смолкает; Она безмолвно поучает, С ней назидателен досуг». Лопе де Вега

Слайд 23

Пробуйте провести тоже деловую игру. Желаем Вам успехов!