План кружковой работы "Песочная фантазия"
рабочая программа (младшая группа)

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

Знакомство с мокрым песком

«Рассказы дядюшки Песка»

Задачи: развитие тактильных чувств, внимания, воображения, навыков расслабления.

Познакомить детей с песочницей (лоток).

Познакомить с правилами работы с песком.

Закрепить, уточнить, систематизировать знания о природном материале - песке. О различных видах песка.

Развивать интерес  к играм с песком.

Создать у детей радостное настроение. Наладить отношения в команде детей

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница

«Здравствуй, песок!»

Закрепить с детьми правила поведения в песочнице. Создать положительный эмоциональный настрой.

Развивать диалогическую речь.

Воспитывать аккуратность.

Снижение психофизического напряжения.

Развитие чувства эмпатии путем тактильных взаимодействий. Учить отражать в речи свои ощущения, настроение

Развивать мелкую моторику.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница

«Необыкновенные следы»

«Идут медвежата» - ребенок кулачками и ладошками с силой надавливает на кинетический песок. «Прыгают зайчики» - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях. «Ползут змейки» - ребенок расслабленными (или напряженными) пальцами рук делает поверхность кинетического песка волнистой. «Бегут жучки - паучки» - ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движение насекомых.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница

“Говори!”

Выразить с помощью кинетического песка эмоции и чувства, которые ребенок испытывает в настоящий момент, развивать пространственное мышление, развивать навыки общения, мелкую моторику рук

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

Такие разные домики

Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях.

Способствовать развитию стойкого интереса к работе с песком.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные пластмассовые детали (из конструктора ЛЕГО)

“Найди отличие”

Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях.

Способствовать развитию стойкого интереса к работе с песком. Развивать художественное восприятие.

Ребенок рисует на кинетическом песке любую несложную картинку (котик, домик и др.) и показывает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дополняет несколько деталей и показывает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в композиции. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями.

Игру можно проводить и с группой детей. В этом случае дети по очереди рисуют какой-либо рисунок и отворачиваются (при этом возможность движения не ограничивается).

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные пластмассовые детали (из конструктора ЛЕГО), декоративные детали

«Золотая осень»

Обогатить изобразительный опыт ребенка. Способствовать развитию стойкого интереса к работе с песком. Развивать художественное восприятие. Беседа об осени. Осенние символы

Специальные формочки, цветной песок, бросовый материал, кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница.

“Кричалки-шепталки-молчалки”

Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

“Разговорчивые ладошки”

Цель: научить детей контролировать свои действия.

Если ребенок подрался, что-то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему такую игру: обвести на песке силуэт ладоней. Затем предложить ему оживить ладошки:нарисовать им глазки, ротик, раскрасить бусинками, камушками или ракушками пальчики. После этого можно затеять беседу с руками. Спросите: “Кто вы, как вас зовут?”, “Что вы любите делать?”, “Чего не любите?”, “Какие вы?”. Закончить игру нужно “заключением договора” между руками и их хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней (сегодняшнего вечера или, в случае работы с гиперактивными детьми, еще более короткого промежутка времени) они постараются делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.

Если ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток времени необходимо снова поиграть в эту игру и заключить договор на более длительный срок, похвалив послушные руки и их хозяина.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница

“Ласковые лапки”

Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия, гармонизация отношений между ребенком и взрослым. Воспитатель подбирает 6-7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Все это выкладывается на песок.

Все предметы делают следы на кинетическом песке (ходят по песку), а потом ребенку предлагается оголить руку по локоть; воспитатель объясняет, что по руке будет ходить “зверек” и касаться ласковыми лапками. Необходимо с закрытыми глазами угадать, какой “зверек” прикасался к руке т.е.отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, : кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вата

“Передай игрушку”

. Цель: снять излишнюю двигательную активность. Дети собираются возле песочниц. Играющие стараются как можно быстрее передать игрушки, не уронив их, друг другу. Можно в максимально быстром темпе передавать игрушки друг другу, повернувшись спиной в круг и убрав руки за спину. Усложнить упражнение можно, попросив детей играть с закрытыми глазами или используя в игре одновременно несколько игрушек.

1

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

«Красивая варежка»

Самостоятельно использовать знакомые техники. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Развивать координацию движения рук.

Декоративные камни, формочки, специальные инструменты, лоток, кинетический песок, дополнительные материалы

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

 «Волшебные зимние узоры»

Развивать ассоциативное мышление, воображение. Воспитывать желание создавать интересные оригинальные композиции из песка.

Кинетический песок, лоток, деревянные палочки, кисти, простые карандаши

«Звездочки на небе»

Вызвать эмоциональный отклик в душе ребенка. Развивать воображение, художественное восприятие. Развивать стойкий интерес к процессу рисования на кинетическом песке.

Кинетический песок, декоративные камни, специальные формочки, салфетки, цветная упаковочная бумага

«Волшебные снежинки»

. Развивать эмоционально-чувствительный опыт детей, творческое воображение.

Воспитывать умение всем вместе находить решение проблемной ситуации.

Развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику рук.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

«Новогодние игрушки»

Развивать воображение, фантазию.

Развивать навыки работы в команде

Развивать стойкий интерес к процессу рисования на кинетическом песке.

Бросовый материал, специальные формочки, кинетический песок, специальные инструменты, новогодние атрибуты

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

“Колпак мой треугольный”

Цель: научить концентрировать внимание, способствовать осознанию ребенком своего тела, научить управлять движениями и контролировать свое поведение. Играющие сидят в кругу. Все по очереди, начиная с ведущего, произносят по одному слову из фразы: «Колпак мой треугольный, мой треугольный колпак. А если не треугольный, то это не мой колпак». После этого фраза повторяется снова, но дети, которым выпадет говорить слово “колпак” заменяют его жестом (например, 2 легких хлопка ладошкой по своей голове). В следующий раз уже заменяются 2 слова: слово “колпак” и слово “мой” (показать рукой на себя). В каждом последующем кругу играющие произносят на одно слово меньше, а “показывают” на одно больше. В завершающем повторе дети изображают только жестами всю фразу.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

Весёлый снеговик

Цель: научить концентрировать внимание, способствовать осознанию ребенком своего тела, научить управлять движениями и контролировать свое поведение. Формировать знания детей о свойствах сухого и сырого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формочки.

Учить способам обследования.

Картинки снеговиков, кинетический песок, круглые формочки, специальные инструменты, декоративные фигурки моркови и другого инвентаря снеговика

«Сыпем – лепим»

Формировать знания детей о свойствах сухого и сырого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формочки.

Учить способам обследования.

Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности. Развивать мелкую моторику рук.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

Вымышленные животные и птицы

. Развивать эмоционально-чувствительный опыт детей, творческое воображение.

Воспитывать умение всем вместе находить решение проблемной ситуации.

Развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику рук.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

«Моя семья»

Побудить детей символически изобразить членов своей семьи, какое-то семейное событие.

Развивать творческое воображение, связную речь, навык следования игровому правилу, мелкую моторику рук.

Воспитывать умение взаимодействовать в игре.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

Сказка на песке

«Репка»

Развивать умение импровизировать в образе действий знакомых персонажей.

Развивать творческое воображение, связную речь, навык следования игровому правилу, мелкую моторику рук.

Воспитывать умение взаимодействовать в игре.

Песочница, фигурки театра игрушек по сказке «Репка»,дополнительный материал для декораций, салфетки

Игра с песком

«Поможем кузнечику Кузе».

Развивать эмоционально-чувствительный опыт детей, творческое воображение.

Воспитывать умение всем вместе находить решение проблемной ситуации.

Развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику рук.

Способствовать возникновению эмпатии, чувства сопереживания.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

«Весёлые человечки»

Цель: развитие произвольных движений и самоконтроля

Cоздать эмоционально приятную атмосферу в группе. Развивать навыки позитивного социального поведения.

Обращение внимания детей на тактильные, кинестические ощущения; развитие способности детей концентрироваться на них, различать их, обозначать словами.

Тренировка произвольной регуляции двигательной активности и поведения.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

''Какой я?''

Учить разным способам выражать эмоции, отношение к другим. Развитие интереса к себе. Обращение внимания на тактильные ощущения; развитие способности концентрироваться на них, различать, обозначать словами.

Организация опыта осознанного переживания детьми ощущений мышечного напряжения и расслабления мышц. Тренировка регуляции двигательной активности и поведения.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

' Возьмемся за руки, друзья!''

Обращение внимания на тактильные, кинестические ощущения; развитие способности детей концентрироваться на них, различать их, обозначать словами.

Знакомство с приёмами релаксации через смену напряжения-расслабления мышц и регулирования дыхания.

Дать ребенку возможность ощутить свою принадлежность к группе, выразить свое настроение, повышать уверенность в себе, развивать сенсомоторную координацию.

Материал: магнитофон с записью спокойной музыки, свеча в подсвечнике. Бусинки, шнурки, палочки, камешки, ленточки.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

«На какое растение, животное ты похож?»

Учить разным способам выражать эмоции, отношение к другим. Развитие интереса к себе. Обращение внимания на тактильные ощущения; развитие способности концентрироваться на них, различать, обозначать словами.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты, фотографии или картинки животных и растений, которые уже пройдены

Сказка на песке:

«Колобок»

Учить детей моделировать ситуацию сказки в песочнице, располагать материалы по всей поверхности песка.

Способствовать возникновению игровых взаимодействий между детьми.

Развивать творческие способности, диалогическую речь, коммуникативные навыки.

Песочница, фигурки театра игрушек по сказке «Колобок», дополнительный материал, салфетки.

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

Упражнение

«Что спрятано?»

Учить находить на ощупь спрятанные в песке игрушки, называть их, ориентироваться на «песочном листе».

Развивать тактильно-кинестическую чувствительность.

Способствовать повышению самооценки у детей.

Развивать речь.

Песочница, набор различных игрушек, предметов, салфетки, кинетический песок

«Наши чувства»

Знакомство с изображениями чувств радости, гнева, страха из серии «Страна Эмоций»

Обращение внимания детей на тактильные, кинестические ощущения; развитие способности детей концентрироваться на них, различать их, обозначать словами.

Осознание ощущений мышечного напряжения и расслабления мышц. Тренировка произвольной регуляции двигательной активности и поведения.

Знакомство детей с элементарными приёмами релаксации через смену напряжения-расслабления мышц и регулирования дыхания.

Учить решать конфликтные ситуации, не обижая других.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

Игра с песком

«Строим космодром»

Расширять представления детей об окружающем мире. Развивать воображение, творческое мышление, умение гармонично общаться друг с другом, взаимодействовать. Совершенствовать развитие пальцевой моторики

Песочница, наборы «Лего», фигурки, пульверизаторы, дополнительный материал, салфетки

Исследовательская деятельность

«Угощение для кукол»

Подвести детей к пониманию того, что формуется только сырой песок. Развивать мыслительную активность, пальцевую моторику.Воспитывать интерес к исследовательской деятельности, любознательность, аккуратность, коммуникативные навыки.

Песочница, набор формочек, лопатки, сита, игрушечная посуда, кинетический песок, цветной песок.

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

Сказка на песке

«Заюшкина избушка»

Учить детей моделировать ситуацию сказки в песочнице.

Рассказывать сказку, перемещая игровые материалы по плоскости песочного ящика.

Развивать творческие способности, воображение, речь, умение работать в коллективе.

Песочница, фигурки сказочных персонажей, деревья, дом, дополнительные материалы, салфетки.

Упражнение «Портрет на песке»

Расширять представления детей об эмоциях. Упражнять в рисовании пальчиком на песке выражений лиц с различными эмоциями.

Развивать мелкую моторику.

Гармонизировать эмоциональную сферу детей.

Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

«Упражнения для самостоятельного выполнения

1.

Чтобы лучше запомнилось то, как нужно себя вести с песком, ребята и помогающий им ведущий нарисуют в альбоме правила картинками. Так сказать проиллюстрировать правила, а самые лучшие картинки повесить возле места игры с кинетическим песком.

. Кинетический песок, лопаточки, формочки, салфетки, песочница, специальные инструменты

Исследовательская деятельность:

«Своды и тоннели»

Вызывать у детей интерес к исследованиям.

Развивать мыслительные операции.

Стимулировать любознательность.

Формировать навыки коммуникативности, наблюдательности, самостоятельности

.

Песочника, кинетический песок, трубки различного диаметра, салфетки, специальные формочки.