Презентация "Технология "Говорящая среда"
презентация

Слайд 1

« ТЕХНОЛОГИЯ «ГОВОРЯЩАЯ СРЕДА» Выполнил: воспитатель средней группы №14 Тодораш Л.А . МАДОУ «Детский сад № 250 г. Челябинска»

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ ФГОС Создать образовательное пространство (способное обеспечить развитие самостоятельности ребёнка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений ) Развивающая Предметно Пространственная Среда Требования

Слайд 3

ОДИН ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ РППС РППС «Говорящая среда» Ребёнок получая необходимую информацию, имеет широкий выбор для своей деятельности, может по своёму усмотрению конструктивно использовать подготовленный педагогом информационный ресурс

Слайд 4

«ГОВОРЯЩАЯ» СРЕДА- ЭТО ТЕХНОЛОГИЯ Цель: создание условий для полноценного развития дошкольников по всем образовательным областям ФГОС ДО в соответствии с конкретными особенностями и требованиями образовательной программы детского сада Задачи: Создать условия для проявления познавательной активности детей; Создать условия для творческого самовыражения Создать атмосферу эмоционального комфорта Структура технологии Развивающая; Интерактивная; Сенсорная

Слайд 5

КАК СОЗДАТЬ «ГОВОРЯЩУЮ СРЕДУ» Ребёнок Педагог Мамы Папы Демонстрационный материал, игры, игрушки, таблицы, книги, иллюстрации и пособия, макеты и тренажёры. Все создается детьми, их родителями и педагогами в процессе совместной работы

Слайд 6

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ «ГОВОРЯЩИЙ СРЕДЫ» «Говорящая среда» Дети знают, что и где расположено в их группе, что, безусловно, помогает им чувствовать себя свободно и комфортно, они могут воплощать все задуманные идеи Родителям «говорящая среда» рассказывает, чем наполнена жизнь детей в детском саду Педагогу помогает эффективно планировать дальнейшее взаимодействие с детьми

Слайд 7

ФИЛОСОФИЯ «ГОВОРЯЩЕЙ СРЕДЫ» инструмент, который позволяет необычным образом изменить развивающую предметно-пространственную среду группы детского сада, в своеобразный живой экран даёт возможность взрослому и ребёнку совместно участвовать в создании окружающей среды, которая может изменяться и легко трансформироваться позволяет изменять предметно-пространственную среду с учётом образовательной ситуации; создаёт условия для игровой, познавательной, творческой активности детей обеспечивает эмоциональный комфорт для детей; развивает внимание, память, мелкую моторику, речь, зрительное и слуховое восприятие, воображение, творческое мышление дошкольников;

Слайд 8

ПРОБЛЕМА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ «ГОВОРЯЩЕЙ СРЕДЫ» Проблема нет необходимой площади Частичный перенос образовательного пространства с горизонтали в вертикаль

Слайд 9

ПОДВЕДЁМ ИТОГ Таким образом: развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном образовательном учреждении должна соответствовать всем принципам развивающего пространства ДОУ: Быть содержательно-насыщенной ; Развивающей; Трансформируемой; Полифункциональной; Вариативной; Доступной и безопасной; А также, обязательно, «говорящей» Эта, проверенная практикой технология, дает огромный положительный результат в решении задач всестороннего развития ребенка — физическом и духовном развитии в целом, будет способствовать формированию познавательных интересов, трудовых навыков, воображения, и просто правильного позитивного человеческого роста и общения! Работать с «говорящей средой» – выбор педагога.