Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Понедельник 09.01.

Вторник 10.01.

Среда 11.01.

Четверг 12.01.

Пятница 13.01.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Как прошли праздничные и выходные дни».

Цель: учить детей рассказывать о своей деятельности. Развивать память, логическое мышление, монологическую речь.

Беседа «Говорим спасибо».

Цель: обсудить с детьми, что значит слово «спасибо», почему важно помнить о вежливых словах.

Беседа «Доброе дело – правду говорить смело».

Цель: учить детей говорить правду во всех ситуациях, ведь правда и честность всегда радует взрослых. Объяснить детям смысл пословицы «Доброе дело – правду говорить смело».

Беседа «Пришел мороз – береги ухо и нос».

 Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.

(обучающие ситуации) Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.

Беседа «Мы идем в гости».

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях.

Индивидуальная работа

по развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы».

Цель: учить детей составлению небольших связных рассказов по серии сюжетных картинок.

(Матвей, Варя Р.)

Работа по звукопроизношению «Кто кричит, что звучит».

Цель: добиваться четкого произношения заданного звука.

(Назар, Егор Б.)

Д/игра «Узнай цифру на ощупь».

Цель: Закрепить знания детей о цифрах, формировать умение определять цифры на ощупь. Развивать тактильное восприятие, закреплять образ цифры в сознании детей. (Артем С, Вася, Ксюша)

по ФЭМП. Д/и «Считай-не ошибись»

(Егор У., Варя Ч.)

Цель: Упражнять детей в прямом и обратном счете.

Дидактическая игра «Назови число».

(Катя Р., Аня)

Цель: Способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа.

Игровая деятельность  

 Д/игра «Четвертый лишний».

Цель: учить детей видеть лишний предмет, доказывать правильность своего суждения.

Настольно – печатные игры: Времена года.

Цель: учить детей классифицировать по определенным признакам. Пояснять свой выбор. Развивать логическое мышление.

Игры с крупным строительным материалом «Гаражи».

Цель: учить детей делать гаражи для разных машин: для маленьких и больших. Развивать конструкторские качества.

Наст. печат. игры «Мозаика».

Цель: развивать усидчивость, внимание, творческую фантазию.

Д/и «Кому что нужно»

Цель: употребление винительного падежа существительных (лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка).

Строительные игры. Строим по замыслу.

Цель: Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Трудовая деятельность  

Дежурство по столовой. Сервируем столы к завтраку.

Цель: учить дежурных выбирать рациональные формы работы, распределения обязанностей.

Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Цель: Учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать растения, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней. Содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.

Дежурство в уголке природы.

Цель: Учить детей выполнять обязанности дежурных в соответствии с сезонными особенностями состояния растений (напомнить детям, что в зимнее время растения отдыхают, поэтому их надо поливать реже), учить применять в работе свои знания о растениях.

Дежурство по столовой.

Цель: Формировать у детей самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам, младшим детям. Учить дежурных организовывать уборку столов.

Дежурство по столовой.

Цель: Формировать у детей самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам, младшим детям. Учить дежурных организовывать уборку столов.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Зима. Зимние забавы»

Программные задачи:

1. Учить детей видеть в картине все объекты и объединять их.

2. Формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ по картине.

3. Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях.

4. Уточнять знания о зимних видах игр, забавах.

Оборудование:

Снежинки; сюжетные картинки на мультимедиа; фигура - снеговик; фонограмма «Времена года»; презентация «Зимние загадки».

Методические приемы:

1. Организационный момент «Доброта»

2. Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»  

3. Закрепление изученного материала

4. Игра «Да и нет»

5. Составление рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы»

6. Физкультминутка

7. Рассказ воспитателя

8. Рефлексия

2. Рисование

Комарова Тема 53.

«Дети гуляют зимой на участке»

Программные задачи:

- учить детей изображать несложный сюжет;

- формировать умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей,

простые движения рук и ног.

Оборудование:

карточки с нарисованной силуэтной фигуркой человека в движении;

демонстрационный материал «Зимние забавы» С. Вохринцевой; образец рисунка.

На каждого ребенка: альбомный лист форматом А4, восковые мелки.

Методические приемы:

1. Рассматривание сюжетных картинок о зимних развлечениях.

2. Физкультминутка «Я мороза не боюсь»

3. Показ воспитателя

4. Самостоятельная работа детей.

5. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Ушакова, Занятие 13

Пересказ рассказа Н. Калининой, стр. 58
«Про снеЖный колобок»

Программные задачи:

— связная речь: учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя;

—словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек), обратить внимание на формы изменения глагола хотеть',

—звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов.

Материал: кукольная одежда — ботинки, чулки, варежки, тапочки, носки.

Методические приемы:

1. Отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима».

2. Беседа

3. Вопросы

4. Игра «Чего не стало?»

5. Игра «Лето — зима»

6. Итог

2. Лепка

«Лыжник»

Программные задачи:

1. Формировать умение лепить человека в движении, соблюдать пропорции.

2. Закрепить знания детей о лыжном виде спорта.

3. Закреплять навыки лепки: раскатывать пластилин круговыми движениями, получать круглую форму. Раскатывать пластилин прямыми движениями и получать овальную форму. Надрезать пластилин стекой, разглаживать, соединять отдельные части

4. Воспитывать самостоятельность, поощрять инициативу.

5. Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Материалы: пластилин, стеки, клеенки, салфетки, зубочистки, фотоиллюстрации или картинки с изображением лыжника, плакат «Зимние виды спорта».

Методические приемы:

1. Организационный момент. Беседа с детьми.

2. Чтение стихотворения «Лыжники»

3. Рассматривание образца с изображением лыжников

4. Физкультминутка «Лыжники»

5. Пальчиковая гимнастика

6. Самостоятельная деятельность детей

7. Рефлексия

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 1 стр.36

Программные задачи:

   • Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

   • Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

   • Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.

   • Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Трехполосное наборное полотно, 22 круга белого цвета (снежные комки), домик, составленный из полосок, фланелеграф, 2 корзины, набор плоских и объемных фигур-«льдинок», силуэты лыж разной длины (3 штуки).

   Раздаточный материал. Двухполосные карточки, «льдинки» разной формы (по 20 штук для каждого ребенка), наборы счетных палочек, силуэты лыж (по количеству детей).

Методические приемы:

   Игровая ситуация «Снежный городок».

I часть. Игровое упражнение «Строим снежную крепость».

II часть. Игровое упражнение «Играем с льдинками».

III часть. Игровое упражнение «Найди пару лыж».

IV часть. Игра-эстафета «Кто быстрее разложит „льдинки“».

V часть. Игровое упражнение «Строим ледяной дом».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

 Ушакова, Занятие 14

Составление рассказа по картине

«Река замерзла», стр. 61  

Программные задачи:

—        связная речь: учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия;

—словарь и грамматика: тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным;

—звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш], учить различать эти звуки, произносить их протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова со звуками [с] и [ш]; закрепить умение делить слова на части — слоги.

Материал: картина «Река замерзла» [15, рис. 7]; игрушки (картинки): автобус, машина, лиса, собака, кошка, мышка.

Методические приемы:

1. Рассматривание картины

2. Вопросы

3. Составление рассказа по картине «Река замерзла».

4. Физминутка

5. Игра «Игла — пила»

6. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Комарова Тема 53.

 «Дети гуляют зимой на участке»

Программные задачи:

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Оборудование:

Альбомные листы, цветные карандаши (цветные восковые мелки) (на каждого ребенка).

Методические приемы:

1. Орг.момент

2. Беседа

3. Физминутка

4. Объяснение выполнения работы

5. Пальчиковая гимнастика

6. Самостоятельная работа детей

6. Рефлексия

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за природой погода в январе.

Цель: учить детей рассказывать о погоде, развивать наблюдательность, пополнять словарный запас.

Опытно экспериментальная деятельность «Снежки».

Цель: знакомить детей со свойствами снега «влажный» снег хорошо лепится, а «сухой» плохо лепится.

Индивидуальная работа по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. (Вася, Рома)

Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Трудовая деятельность посыпание дорожек песком.

Цель: рассказать, какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным.

Игры со снегом

Цели: закрепить знания детей о цвете снега, его качествах; развить моторику, меткость; доставить удовольствие от игры.

П/игра «Катание на санках».

Цель: поднимать эмоциональный настрой, коммуникативные качества.

Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый). Как можно определить силу ветра? (флажок, рука, платок, вертушка). Какие направления ветра вы знаете?

П/игра «Попади в цель». Цель: развивать глазомер, точность броска

Индивидуальная работа по развитию основных движений игровое упражнение «Змея». (подгруппа детей)

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Развивать координацию движения, формировать правильную осанку.

Труд. Утепление корней растений снегом

Цель: обсудить с детьми для чего необходима данная работа.

Д/игра «Найди что опишу».

Цель: развивать внимание, умение внимательно слушать, делать свои умозаключения.

Игры со снегом

Цели: закрепить знание свойств снега; научить сооружать постройки по заданной теме; использовать для украшения природный материал; проявлять творчество.

Наблюдение за следами на снегу. Цель: развить внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме

Подвижные игры: «Зайцы в огороде». Цель: тренировать детей в прыжках с продвижением вперед.

«Самым ловким окажись».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость

Индивидуальная работа по развитию движений «Попади в корзину» (подгруппа детей)

Цель: развивать глазомер, точность управления рукой.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега.

Цель: Продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: Расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется дворник. Предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за что. Оказать посильную помощь дворнику.

Дидактическая игра «Наоборот».

Цель: Учить называть слова с противоположным значением.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения.

Труд в природе: уборка снега на участке.

Цель: Предложить детям заготовить снег для разнообразных построек (крепость, ледяной домик), совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Цель: Учить детей выполнять широкий скользящий шаг, упражнять в выполнении поворотов вокруг предметов переступанием, закреплять сформированные умения (раскладывать лыжи на снегу параллельно друг другу, правильно выполнять движения руками, дышать через нос).

Индивидуальная работа

(подгруппа детей)

Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?»

Цель: Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах через предметы, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.

Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды.

П/игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.

Цель: Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега.

Дидактическая игра «Назови число».

Цель: Способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа.

Игры со снегом.

Цель: Посетить участок первой младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними.

Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке.

Цель: Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно насыпать корм в кормушки. Учить детей проявлять деятельную любовь к птицам.

Индивидуальная работа

Спортивная игра хоккей с мячом. (подгруппа детей)

Цель: Учить детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Дальний рейс».

Цель: Учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Свойства воды».

Цель: продолжить изучение свойств и состояний воды, развивать познавательный интерес.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

«Зимние забавы»

Краткосрочный

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатель

Срок: 1 неделя

Цель проекта: формирование у детей желания заниматься зимними видами спорта.

Развлечение-

«Путешествие по зимним месяцам»

Цель: создание условий для расширения знаний детей о зимних месяцах.

Конструктивно-модельная деятельность 

«Мой город»

Цель: закреплять умение детей в создании схем и чертежей, в  моделировании и конструировании из плоскостных геометрических фигур.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

помогаем малышам.

Цель: Учить детей помогать малышам в уборке их групповой комнаты. Организовать совместную работу старших детей и малышей, обучение младших старшими, формирование базовых хозяйственно-бытовых умений. Воспитывать гордость за хорошие результаты.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Салон красоты».

Цель: создавать условия для творческого самовыражения. Использовать в игре соответствующие атрибуты. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Д/и «Повторяем друг за другом».

Цель: Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вербальное воображение.

Театрализованные игры

Игра-пантомима «Сугроб»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Дети имитируют движения по тексту.

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Мишка-ушастик в детском саду».

Цель: Учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей.

С/р игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Цель: Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное место.

Приобщение к  художественной литературе

«Заколдованная буква» В. Драгунский.

Цель: учить детей понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию.

Н. Носов «На горке» Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений; воспитывать бережное отношение к труду людей; умение внимательно слушать рассказ, высказываться по очереди, не перебивая друг друга.

Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза»

Цель: Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Заучивание стихотворения

И. Рубенина «Рождество»:

«Светлый праздник Рождества!

Нет счастливей торжества!

В ночь рождения Христова Над землей зажглась звезда. С той поры через столетья  Нам она, как солнце, светит,

Согревает верой души,  Чтобы мир был краше, лучше.  

Дарит искры волшебства  Светлый праздник Рождества!

Мир приходит в каждый дом…  

Поздравляем с Рождеством!»

Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Чтение рассказ Н. Носова «Живая шляпа».

Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством писателя, учить отвечать на вопросы по содержанию, вызывать желание послушать другие его произведения.

Индивидуальная работа

Д/игра «Определи порядковое место того или иного предмета»

Цель: закрепить порядковый счет

(Арсений К., Матвей)

Д/упражнение «Дорисуй». Предложить Артему С. И Сергею дорисовать снеговиков.

Цель: развивать творческую фантазию, мелкую моторику пальцев рук

Рисование восковыми мелками «Зимние забавы».

Цель: учить детей умению рисовать фигуры людей в движении, создавать композиции.

(Артем Л., Артем М.)

Дидактическая игра. «Не ошибись».

Цель: Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

(Маша, Катя Р.)

Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Цель: Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные, согласовывать их с другими словами, предложениями.

(Арсений К., Настя Р.)

Прогулка

Трудовое воспитание дать детям метлы, подмести веранду, дорожки

Цель: приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.             П/игра «Карлики и великаны».

Цель: учить детей делать большие и маленькие шаги.

Игры со снегом: лепка снеговика.

Цель: Создание игровой мотивации, пробуждение интереса к коллективной работе.

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.    

П/и «Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Русская народная игра «Догони меня».

Цель: развивать скоростные качества, укреплять мышцы ног.

Наблюдение за состоянием погоды.  Цель: учить различать характерные приметы зимы

Труд. Утепление корней растений снегом

Подвижная игра «Снежиночки – пушиночки».

Цель: развивать внимание, вызвать положительные эмоции во время игры.

Наблюдение «Изменение продолжительности дня».

Цель: Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная.

Подвижная игра «Ловишки со снежком».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.

Наблюдение за синицами.

Цель: Предложить составить рассказ-описание по результатам наблюдения за птицами. Рассказать о пользе, приносимой этими птицами. Предложить ребятам покормить синиц, подумать, какие слова благодарности могли бы сказать птицы детям.

Дидактическая игра «Съедобно-несъедобно».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление.

Игры со снегом: лепка снеговика.

Цель: Создание игровой мотивации, пробуждение интереса к коллективной работе.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации на тему «Воспитание ответственности у детей»

Рекомендация родителям «Утилизируем батарейки правильно»

Консультация «В союзе с природой»

Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Выставка детских рисунков «У леса на опушке, жила Зима в избушке…»

Дни недели

Понедельник 16.01.

Вторник 17.01.

Среда 18.01.

Четверг 19.01.

Пятница 20.01.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Что нам нравиться зимой?». Цель: Обобщить и уточнить знания о том, что детям нравиться зимой, о зимних забавах, развивать связную речь.

Беседа «Зимние спортивные увлечения моей семьи».

Цель: Учить детей рассказывать об увлечении семьи видами спорта, рассказать. как и где они занимаются, развивать речь детей.

Беседа «Если хочешь быть здоров».

Цель: Продолжать говорить о том, какую пользу приносят зимние виды спорта, дать представление о их значении для организма.

Беседа «Как много интересного бывает зимой».

Цель: Продолжать формировать обобщенное представление детей о зиме, состояние живой и неживой природы.

Беседа «Какая погода тебе нравиться больше всего?». Цель: Предложить детям рассказать о том. какая погода бывает зимой, какая погода им нравиться больше всего, развивать сообразительность.

Индивидуальная работа

Д/и «Определи соседнее». (Арсений К., Настя Р.)

Цель: Закреплять умения детей сравнивать смежные числа, устанавливать взаимосвязь между ними. Учить объяснять результаты выполнения задания.

С Аней, Варей Р., Васей, Машей, Назаром «Прыжки».

Цель: Учить детей быстро и правильно прыгать на одной ноге, развивать ловкость, равновесие, воспитывать желание учиться прыгать на одной ноге.

С Егором Б., Алексеем, Варей Ч., Дашей Ч. д/игра «Чей?».

Цель: Упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты.

С Аней, Катей Р., Василисой рисование «Очень любим мы, матрешки, разноцветные одежки».

Цель: Закрепить знания детей о матрешках из разных областей России (Семеновская, Загорская, Полохо – майданская). Совершенствовать навыки составления узоров, вызвать у детей желание самостоятельно рисовать красками.

С Софией, Ромой, Альбиной дидактическая игра «Найди столько же». Цель: Упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количество предметов разными способами, объяснять результаты.

Игровая деятельность  

 Игры в игровых центрах.

Цель: Учить детей играть дружно, делиться игрушками, распределять роли между собой, развивать интерес.

Подвижная игра со всеми детьми «У медведя во бору». Цель: Учить быстро реагировать на сигнал, развивать ловкость, быстроту.

Д/и «Кому что нужно». Цель: Учить употреблять слова винительного падежа у существительных, развивать смекалку.

Д/игра «Подбери слово» с желающими детьми

Цель: Учить детей подбирать синонимы. Развивать вербальное воображение.

настольно – печатные игры.

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, самостоятельно организовывать игровое взаимодействие со сверстниками.

Д/и «Угадай, что спрятано?».

Цель: Учить детей представлять предметы по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербальное и невербальное воображение.

Трудовая деятельность  

Дежурство по столовой: сервировка стола.

Цель: Учить детей правильно раскладывать приборы, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного, роль труда в жизни людей.

Дежурство по столовой. Цель: Приучить следить за внешним видом, познакомить с понятиями «спецодежда», обсудить назначение формы дежурного.

Дежурство по занятиям

Цель: Приучать раскладывать раздаточный материал.

Дежурство по столовой.

Цель: Закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать ножи и ложки справа от тарелки. Воспитывать аккуратность, ответственность, трудолюбие.

Работа в уголке природы: подкормка растений.

Цель: Закрепить с детьми название растений, рассказать, что растение нуждается в подкормке, предложить полить растение этой подкормкой и порыхлить, развивать трудовые навыки, желание ухаживать за растениями.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Зимушка-Зима»

Программные задачи:

- Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы;

- Обобщить и расширить знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года.

Материалы и оборудование: Презентация «Зимушка-Зима», мультимедийный проектор, мешочек с бумажными белыми кружочками (снежками).

Методические приемы:

1. Загадки

2. Беседа

3. Физминутка

4. Вопросы

5. Презентация

6. Рефлексия

2. Рисование Комарова, стр.106

«Что тебе больше понравилось на празднике?».

Программные задачи: Учить отражать впечатления от новогоднего праздника: рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием, передавать в рисунке форму, строение, пропорции тела и их особенности, учить красиво располагать изображение. Развивать творчество.

Материалы. 

Бумага любого бледного тона разного формата, акварельные краски, палитры, кисти, банка с водой, салфетка.

Методические приемы:

1. Загадки

2. Беседа

3. Физминутка

4. Объяснение выполнения работы

5. Самостоятельная работа детей

6. Рефлексия

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Ушакова, Занятие 15 Составление рассказа на тему «Игры зимой», стр. 64

Программные задачи: 

—связная речь: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы;

—словарь и грамматика: учить употреблять предлоги с пространственным значением;

— звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками [с] и [ш], говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова; обратить внимание на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них произносится немного протяжнее, громче; учить медленно проговаривать слова, вслушиваться в звучание слогов в слове. Материал: картины «Не боимся мороза» [14, рис. 3], «Медвежья семья» (13, рис. 6].

Методические приемы:

1. Составление рассказа с наводящими вопросами

2. Физминутка

3. Вопросы

4. Игра «Чей нос?»

5. Игра «Хочу погладить»

6. Итог

2. Аппликация

 Комарова, з.52 «Петрушка на елке».

Программные задачи: Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др., аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 2 стр.39

   Программные задачи:

   • Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

   • Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

   • Закреплять пространственные представления и умение использовать слова:слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

   • Упражнять в последовательном назывании дней недели.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Фланелеграф, макет комнаты с плоскостными изображениями предметов мебели и предметов одежды Незнайки, письмо Незнайки, «шарфики»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей).

   Раздаточный материал. Двухполосные карточки, снежинки (по 20 штук для каждого ребенка), «шарфики»-полоски, по ширине равные одному из образцов «шарфика»-полоски одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по 4 штуки для каждого ребенка).

Методические приемы:

   I часть. Игровое упражнение «Отвечаем на вопросы Незнайки».

   II часть. Игровое упражнение «Найдем шарфики для Незнайки и Карандаша».

III часть. Подвижная игра «Дни недели, стройтесь».

IV часть. Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти вещи».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

Ушакова, Занятие 16 Составление рассказа на темы скороговорок, стр.67

Программные задачи: 

— связная речь: учить самостоятельно составлять короткий рассказ на темы скороговорок;

словарь и грамматика: закрепить представления о многозначности слова и словах, противоположных по смыслу; учить образованию форм родительного падежа множественного числа существительных;

звуковая культура речи: учить различать на слух звуки [з] и [ж]; подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи, произносить изолированные звуки

[з] и [ж] протяжно, четко, с различной силой голоса (громко, тихо).

Материал: игрушки или картинки: заяц, коза, зубр, жираф, медвежонок, журавль.

Методические приемы:

1. Соревнование по протяженности звуков

2. Физминутка

3. Составление рассказов

4. Игра «Про ежей, про елки»

5. Игра «Кто как двигается»

6. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Комарова Тема 62.

«Красивое развесистое дерево зимой»

Программные задачи: Учить детей создавать в рисунке образ и находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых И объемных частей изображения. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку.

Материалы и оборудование: Цветные карандаши (цветные восковые мелки, сангина, простой карандаш), альбомные листы белые или любого бледно         мы (на каждого ребенка).

1. Загадки

2. Беседа

3. Физминутка

4. Объяснение выполнения работы

5. Самостоятельная работа детей

6. Рефлексия

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение со всеми детьми за зимующими птицами.

Цель: Продолжать закреплять знания о зимующих птицах, рассказать. как добывают пищу, воспитывать желание заботиться о них.

Подвижная игра со всеми детьми «Кто быстрее по дорожке». Цель: Учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. развивать ловкость.

Индивидуальная работа С подгруппой детей подвижная игра «Охотники и зайцы». Цель: Учить принимать правильную стойку, рассчитывать троекторию полета мяча, развивать крупную моторику рук.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: Вызвать желание трудиться всем вместе, помогать друг другу.

С подгруппой детей подвижная игра «Мышеловка».

Цель: Развивать быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.

Наблюдение со всеми детьми за березой зимой. Цель: Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям.

Подвижная игра «Ловишки со снежком». Цель: Учить соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек, ра, развивать меткость. ловкость.

Индивидуальная работа: С подгруппой детей подвижная игра «Самолеты». Цель: Совершенствовать координацию движения, развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Подвижная игра с подгруппой детей «Сделай фигуру».

Цель: Учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке детского сада. Цель: Воспитывать любовь к птицам, бережное и заботливое отношение.

Наблюдение со всеми детьми за снегирем.

Цель: Формировать представления о зимующих птицах, знакомить с характерными особенностями снегиря, умении узнавать его на улице, развивать интерес.

П/игра «Ловишки».

Цель: Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа:

П/игра с подгруппой детей «Попади в обруч». Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость.

Подвижная игра с подгруппой детей «Затейники».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры,, развивать смекалку, воображение.

Труд на участке: уборка участка от снега.

Цель: Воспитывать умение трудиться сообща.

Наблюдение со всеми детьми за погодой.

Цель: Уточнить состояние погоды, предложить рассказать, используя полные предложения, развивать наблюдательность.

П/игра «Разведчики».

Цель: Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения.

Индивидуальная работа:

Подвижная игра с подгруппой детей «Море волнуется».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, учить выполнять всевозможные фигуры, развивать интерес.

С подгруппой детей подвижная игра «Краски».

Цель: Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, развивать интерес.

Трудовая деятельность: прикопка к стволам деревьев снега, чтобы елям было тепло.

Цель: Воспитывать гуманно – деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Наблюдения за прохожими (как одеты, почему спешат, все люди такие разные)

Цель: развивать наблюдательность, внимание.

П/игра «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с мальчиками

Игр.упр. «Перепрыгни – не задень»  

Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость.

Дидактическая игра: «Скажи со словом зимний»

Цель: учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать их с существительными.

Труд на участке: уборка участка от снега.

Цель: Воспитывать умение трудиться сообща.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

опыт «Что легче снег или вода?».

Цель: Предложить детям набрать в одно ведро снег, а в другое воду, предложить взвесить и рассказать, что тяжелее, а что легче и почему, развивать сообразительность.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Краткосрочный проект

 «Зимушка — зима»

Тип проекта: информационный, краткосрочный, творческий

 Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Цель: формирование у детей целостной картины мира о зимних явлениях через интегрирование образовательных областей. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к красоте природы через организацию совместной деятельности детей, родителей и педагогов.

Развлечение- «Путешествие по зимним месяцам»

Цель: создание условий для расширения знаний детей о зимних месяцах.

Продолжать развивать внимание посредством игровой деятельности.

Уметь устанавливать связи между явлениями природы.

С помощью художественной литературы развивать память, мышление, наблюдательность.

Конструктивно-модельная деятельность 

«Мост для пешеходов». Цель:: Продолжать учить строить из конструктора, выбирать постройку самостоятельно, учить работать сообща, развивать интерес и умение строить вместе и правильно использовать необходимый строительный материал.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

 Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Спортсмены». Цель: Поддерживать интерес детей к игре, учить подбирать необходимый материал, формировать роли с учетом возможности и желания каждого участника продумывать и подбирать игровой материал.

Д/и «Найди отличие»

Цель: учить детей внимательно рассматривать картинку, сравнивать, находить различия.

Театрализованные игры

Игра – драматизация по русской народной сказке «Снегурушка и Баба Ега».

Цель: Учить самостоятельно распределять роли, правильно их выполнять, развивать интерес к сказкам.

С/р игра «Семья».

Цель: Формировать у детей социокультурные компетенции: обогащать знания о выполнении типичных социальных ролей и соответствующий опыт. Учить определять свое место и роль в окружающем мире, в семье. Знакомить с культурными нормами и традициями.

Д/и «Мальчики и девочки»

Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность

Приобщение к  художественной литературе

Чтение произведения С. Погорельского «Снежная сказка».

Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, учить внимательно слушать текст, уметь выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования, воспитывать интерес к произведению.

Заучивание стихотворения с детьми А. Фета «Чудная картина».

Цель: Учить слушать произведение, запоминать его, подбирать и использовать средства выразительности, соответствующие содержанию стихотворения. Учить видеть красоту природы.

Рассказывание с детьми русской народной сказки «Морозко».

Цель: Продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества, учить беседовать о прочитанном, отвечать на вопросы полными предложениями. давать характеристику героям. развивать сообразительность.

Заучивание стихотворения

Сурикова «Детство». Цель:: Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно прочитать отрывок из стихотворения.

Чтение стихотворения А. Прокофьева «Как на горке, на горе».

Цель: Учить слушать произведение, понимать смысл, отвечать на вопросы по содержанию, развивать интерес.

Индивидуальная работа

 Беседа «как прошел мой день» (Настя А., Сергей)

Цель: Предложить детям беседу о прошедшем дне, что было интересным, развивать речь.

«Соедини по точкам». Цель: Закрепить прямой и обратный счет, развивать мелкую моторику, учить проводить линии и разукрашивать рисунок, не выходя за контур.

(Ульяна М., Кристина, Катя Б.)

«Зимние виды спорта». Цель: Продолжать знакомить детей с разными видами спорта с доступными сведениями из истории того или иного вида спорта.

(подгруппа детей)

рисунки к сказкам.

Цель: Предложить подгруппе детей выполнить рисунки – иллюстрации к любимым сказкам, пояснить выбор произведения и персонажа, помочь детям дополнить рисунки, задавая наводящие вопросы («Где находится персонаж», «Что он делает», «Какое время суток» (время года) на твоем рисунке). Развивать творчество, фантазию.

Д/и «Один - много»

Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

(Василиса, Артем Л.)

Прогулка

Подвижная игра со всеми детьми «Два мороза».

Цель: Закрепить слова игры, развивать ловкость.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: Учить действовать в соответствии со словами игры, развивать ловкость, быстроту.

Игра «Встречные перебежки».

Цель: Продолжать знакомить с правилами игры, учить перемещаться командами навстречу друг другу, избегать столкновений.

С подгруппой детей подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Учить бегать друг за другом,, слушать водящего, развивать быстроту.

С подгруппой детей подвижная игра «Кот и мыши».

Цель: Учить строить большой и ровный круг, действовать по сигналу, развивать интерес.

Подвижная игра со всеми детьми «Не упади».

Цель: Закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

Подвижная игра со всеми детьми «Гуси – лебеди». Цель: Учить действовать в соответствии со словами игры, развивать ловкость.

С желающими детьми подвижная игра «Охотники и зайцы».

Цель: Учить согласовывать движения друг с другом, развивать глазомер.

Подвижная игра со всеми детьми «Летает – не летает».

Цель: Учить детей понимать игровую задачу, рассказать о том, как надо действовать участникам, развивать способность концентрировать внимание.

Подвижная игра со всеми детьми «Попади в обруч.

Цель: Учить соблюдать правила игры, ловко бросать мяч в обруч, развивать ловкость.

Взаимодействие с родителями

Рекомендации родителям : чаще давать ножницы для самостоятельной творческой деятельности дома под присмотром взрослых.

Памятка для родителей «Когда на улице снег».

Беседа с родителями «Зимние травмы у детей».

Выставка детских рисунков «Зимние забавы».

Анкетирование для родителей «Классическая музыка в жизни моего ребенка».

Дни недели

Понедельник 23.01.

Вторник 24.01.

Среда 25.01.

Четверг 26.01.

Пятница 27.01.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Животный мир Арктики».

Цель: Уточнить знания детей о крайнем севере.

Беседа «Что едят жители Севера?»

Цель: Рассказать детям о пользе рыбы.

Беседа «Водоплавающие животные и птицы Арктики.

Цель: Развивать интерес к животным Арктики.

Беседа «Интересные факты о животных Севера»

Цель: расширить знания детей о хищниках, живущих на Севере.

Беседа «Каких животных я видел в зоопарке»

Цель: расширить знания детей о животных.

Индивидуальная работа

Д/и «Доскажи словечко»

Цель: подбирать слова по смыслу и в рифму.

(Настя А., Назар)

Д/игра «Четвертый лишний». Цель: учить детей видеть лишний предмет, доказывать правильность своего суждения.

(Артем Л., Настя Р.)

Музыкальная игра «Что звучит». Цель: развивать слуховое внимание, различать звучащие инструменты.

(Артем Д., Варя Ч.)

Д/игра «Найди что опишу».

Цель: развивать внимание, умение внимательно слушать, делать свои умозаключения.

(Даша, Артем С.)

по развитию основных движений игровое упражнение «Змея».

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Развивать координацию движения, формировать правильную осанку.

(подгруппа детей)

Игровая деятельность  

 Русская народная/игра «Колечко».

Цель: развивать внимание, выдержку.

С/р игра «Зоопарк». Цель: воспитывать у детей заботливое, внимательное отношение к диким животным.

Игры с крупным строительным материалом «Гаражи». Цель: учить детей делать гаражи для разных машин: для маленьких и больших. Развивать конструкторские качества.

С/Р игра «Салон красоты».

Цель: создавать условия для творческого самовыражения. Использовать в игре соответствующие атрибуты. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Наст. печат. игры «Мозаика», «Пазлы». Цель: развивать усидчивость, внимание, творческую фантазию.

Трудовая деятельность  

Дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.

«Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Трудовые поручения стираем кукольную одежду.

Цель: учить детей развивать соответствующие трудовые умения, соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление достичь желаемого результата.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие на Север».

Программные задачи: Формировать первоначальные представления детей о жизни на Севере, о зависимости образа жизни людей от климатических условий.

Оборудование: Презентация «Животные Арктики, тундры и Антарктиды», глобус, мяч.

Методические приемы:

1. Организационный момент

2. Беседа

3. Презентация

4. Игра «Один-много». Игра проводится с мячом.

5. Игра «Назови семью»

6. Игра «Скажи какой» 7. Итог

2. Рисование

«Белый медведь»

Программные задачи: Воспитывать интерес к животным холодных стран. Учить детей использовать свои познания и представления об особенностях внешнего вида белого медведя. Совершенствовать умение получать необходимый цвет краски для рисования (свето-желтый, голубой, путем смешивания исходных цветов (белого и желтого, белого и синего). Формировать умение изображать медведя, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Развивать творческие способности ребенка, особенности воображения.

Материал для занятия:

изображение белого медведя (фотографии, рисунки, видео);

гуашь; кисть; тонированные альбомные листы;

баночки с водой;

салфетки на каждого ребенка.

Методические приемы:

1. Загадка

2. Рассматривание изображения «белый медведь»

3. Пальчиковая гимнастика

4. Показ и объяснение способа рисования.

5. Самостоятельная работа детей

6. Рефлексия

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Ушакова, Занятие 18

Составление рассказа

по картине «Северные олени», стр.73

Программные задачи: — связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о внешнем виде и жизни животных;

—словарь и грамматика: учить подбирать наиболее точные определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с уменьшительными суффиксами;

—звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [ч’] и [ц]; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова со звуками [ч’] и М;

Материал: картина «Северные олени» [15, рис. 1].

Методические приемы:

1. Рассматривание картины и ответы на вопросы.

2. Составление рассказов

3. Физминутка

4. Загадки

5. Итог

2. Лепка

Конспект «Белый медведь»

Программные задачи:

• развитие творческих способностей детей при работе с пластилином,

• развитие мелкой моторики при создании образа животного из пластилина,

• обогащение представлений детей о животных Севера, знакомство с внешним видом, характерными особенностями и повадками белого медведя.

Материал. Пластилин, стека, доска для лепки, салфетки, иллюстрации с изображением белого медведя и Арктики, макет Арктики, маски белых медвежат.

Методические приемы:

1. Загадка

2. Рассматривание иллюстраций

3. Игра Белые медведи»

4. Приёмы лепки белого медведя

5. Самостоятельная деятельность детей.

6. Стихотворение

7. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 3 стр.41

Программные задачи:

   • Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

   • Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

   • Учить ориентироваться на листе бумаги.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Трехступенчатая лесенка, магнитная доска, лисички, медвежата и зайчики (по 9 штук), круги красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 1 штуке), 4 елочки разной высоты.

   Раздаточный материал. Трехполосные карточки, листы бумаги, елочки (по количеству детей), наборы цветных карандашей, круги, квадраты, треугольники (по 9 штук для каждого ребенка).

  Методические приемы:

   I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же».

II часть. Работа с раздаточным материалом

Физкультминутка

III часть. Игровое упражнение «Расположи правильно».

IV часть. Игровое упражнение «Рисуем узор».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

Ушакова, Занятие 19

Составление описательного

рассказа на тему «Зима», стр.76

Программные задачи:

 —связная речь: учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные);

—словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию «письменной речи» (ребенок рассказывает, воспитатель записывает рассказ);

—звуковая культура речи: добиваться четкого произнесения слов и фраз, включающих звуки [ц] и [ч’], приучать правильно пользоваться вопросительной интонацией, делить трехсложные слова на слоги.

Методические приемы:

 1. Организационный момент

2. Беседа

3. Составление рассказа

4. Физминутка

4. Игра «Живые слова»

5. Стихотворения

6. Скороговорка

7. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект в нетрадиционной технике (поролоновой губки).

«Полярные совы» (старшая группа)

Программные задачи: познакомить детей с жизнью северных животных; закреплять навыки нетрадиционной техникой - печать поролоновой губкой; развивать чувство формы и композиции; создавать условия для развития творческих способностей.

Материал: гуашь, поролоновые губки, ватные палочки, цветная бумага темного цвета, клей, фломастеры, салфетка, альбомный лист, кисти, игрушка совы, музыкальное сопровождение.

Методические приемы:

1. Загадка

2. Рассматривание изображения «полярной совы»

3. Пальчиковая гимнастика

4. Показ и объяснение способа рисования.

5. Самостоятельная работа детей

6. Стихотворение.

7. Рефлексия

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за неживой природой: за снегом и льдом

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега.

Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.

Подвижные игры «Пустое место»

 «Сделай фигуру»

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по развитию ОД (прыжки) с Васей, Арсением К., Артемом Л.

Игровое задание: Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Наблюдение за растительным миром

За рябиной

Цель: формировать представления о зимней рябине, о том, как можно помочь ей пережить холодную зиму.

Трудовая деятельность Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Подвижные игры «Медведи и пчелы» Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

 «Совушка»

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа по развитию ОД (бег) с Сергеем, Артемом С., Ромой

Развитие движений

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы

Наблюдение за животным миром

За вороной

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада.

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры «Ловишки»

 «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа по развитию ОД (метание) с подгруппой детей

Метание мяча вдаль.

Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Наблюдение за явлениями общественной жизни и трудом взрослых За мусоровозом

Цель: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.

Трудовая деятельность Изготовление горки для кукол.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижные игры

«Кто скорей снимет ленту»

Цель: развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу.

 «Стадо и волк»

Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.

Индивидуальная работа по развитию ОД (бросание, ловля) с подгруппой детей «Кто дальше бросит мешочек» (с подгруппой детей)

Цель: совершенствование активного движения кисти при броске

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы; учить различать характерные приметы зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Трудовая деятельность Засыпка корней деревьев снегом.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Подвижные игры

«Свободное место»

Цель: развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.

 «Волк во рву»

Цель: учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по развитию ОД (ходьба, лазанье) с подгруппой детей Развитие движений - ходьба между линиями (10—15 см)

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

Игры-эксперименты: «Почему все падает на землю?».

Цель. Понять, что Земля обладает силой притяжения.

Материалы. Предметы из разных материалов (дерево, металл, пластмасса, бумага, пух). Емкость с водой, песком, металлические шарики.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Тема: «Животный мир Арктики и Антарктики».

Вид проекта: информационный.

Продолжительность: краткосрочный.

Задачи проекта:

Познакомить с разнообразием животных Арктики и Антарктики, их внешним видом.

Рассказать о способах выживания животных в условиях вечной мерзлоты.

Развивать фонематический слух, умение составлять рассказ про животных Севера по картине.

Развивать интерес детей к изобразительной и творческой деятельности.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Активизировать совместную деятельность родителей и детей, ответственное отношение к выполнению заданий.

Развлечение-

Театрализованная игра инсценировка сказки «Кошкин дом».

Цель: учить детей последовательно передавать сюжет сказки. Развивать у детей выразительность речи, движений, формировать умение действовать в соответствии с текстом сказки, правильно и четко передавать слова.

Конструктивно-модельная деятельность

 Конструирование из природного материала

«Кто живет на Севере?»

Продолжать формировать умение делать поделки из природного материала по замыслу; закрепить знания о диких животных, развивать воображение, творческие способности детей; воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность в работе

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Мытьё строительного материала».

Цель: развивать умение мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Путешествие по городу»

Цель: Расширять знания детей о достопримечательностях города.

Д/и «Кто как кричит»

Цели: развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение; формировать внимательное отношение к деятельности. (блеет, мычит, макет, ржет, хрюкает, лает, мяукает)

Театрализованные игры

Драматизация сказки «Лиса и кувшин»

Цель: учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: закрепить знания детей о животных.

Д/и «Угадай животное по описанию».

Цель: Продолжать учить детей описывать разных животных так чтобы их можно было узнать

Приобщение к  художественной литературе

Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.

Цель: Познакомить со сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения

 Чтение рассказа А. Членова «Как Алешка жил на Севере»

Цель: создать условия для развития умения пояснять смысл поступков героям, давать им оценку.

Чтение художественной и познавательной литературы С. Маршака «Детки в клетке»

Разучивание стихов о зиме Суриков «Детство» отрывок. Цель: продолжать знакомить с поэзией русских писателей. Учить понимать смысл произведения, развивать память.

Чтение художественной и познавательной литературы Г. Снегерёв «След оленя»

Цель: развивать интерес к жизни животных севера

Индивидуальная работа

 Д/и «Мишка и мяч»

(Артем Л., Артемий)

Цель: закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.

по развитию связной речи с Назаром и Сергеем

«Кто как к зиме готовится»

Цель: развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Обогатить словарь за счет глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.).

Упражнение «Волшебные кляксы».

(Маша и Алексей)

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

Закрепить умение детей закрашивать предмет, не выходя за линии.

(Артем Л., Арсений К.)

Упражнение «Волшебная ниточка».

(София и Артем С.)

Цель: развитие творческого воображения; учить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными образами и объектами.

Прогулка

Наблюдение за погодой свойства снега.

Цель: предложить детям рассмотреть снег, поймать снежинку на ладонь, охарактеризовать ее. Составить рассказ о свойствах снега.

Опытно экспериментальная деятельность «Лед – силач».

Цель: обратить внимание на плотно закрытую крышкой пластиковую бутылку, доверху наполненную водой, предложить высказать предположения о том, что произойдет, когда вода замерзнет. Оставить бутылку на участке до следующей прогулки. Сделать вывод из опыта.

П/игра «Хитрый кот». Цель: развивать выдержку, ловкость, координацию движений.

Русская народная игра «Догони меня». Цель: развивать скоростные качества, укреплять мышцы ног.

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике», «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Подвижные игры

«Встречные перебежки», «Попади в корзину».

Цели:

— повышать двигательную активность детей на прогулке;

— развивать меткость, ловкость, выносливость.

Наблюдение за деревьями.

По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев, ива (пепельно – серый ствол, лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками, тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками, сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).

Подвижные игры

«Пустое место», «Сделай фигуру».

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Подвижные игры

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

Взаимодействие с родителями

Папка – передвижка «Где-то на белом свете».

Советы: «Что можно почитать детям».

Советы сходить с ребенком в библиотеку за энциклопедией.

Предложить родителям сделать поделки к выставке на тему «Животные Арктики».

Выставка рисунков «В далекой снежной Арктике».

Дни недели

Понедельник 30.01.

Вторник 31.01.

Среда 01.02.

Четверг 02.02.

Пятница 03.02.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа встреч «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Беседа «Что бывает зимой»

Цель: способствовать обогащению словаря, систематизировать знания детей о зиме

Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу»

Цель: Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.

Беседа «Что такое здоровье?»

Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развиваем диалогическую речь.

Беседа «Личная гигиена» (уход за руками, ногами, глазами, ушами, кожей, полостью рта и зубами).

Цель: закрепить понятие «личная гигиена»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний;

Индивидуальная работа

Д/и «Чья, чье, чьи».  Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

(Варя Ч., Василиса)

Игра «Ухо, нос, рука»

Цель: развитие внимания.

(подгруппа детей)

Д/и «Исправь ошибку».  Развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

(Матвей, Варя Р.)

Д/и «Один - много»

Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

(Настя Р., Арсений В.)

Игра «Полезно - вредно».

(Алексей, Аня)

Цель: развивать мышление, воображение, умение анализировать.

Игровая деятельность  

 Д/игра «Магазин полезных продуктов питания»

 Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь.

С/р игра «Больница». Цель: Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.

Настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лабиринты», Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Игра «Орнамент».

Цель: развивать логическое мышление, способность к анализу.

Д/игра «ЛОТО»

Цель: Развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а также координацию движения рук.

Трудовая деятельность  

Дежурство на занятии.

Формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, правильно раскладывать подготовленные материалы.

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

«Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате».

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

«Дежурство по столовой».

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

«Уборка в игровом уголке».

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Здоровье — главная ценность человеческой жизни».

Программные задачи: Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

 Привить потребность в здоровом образе жизни, уважение к физическим упражнениям и занятиям спорт. Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Оборудование:

Макет «Паровозика» из мягкого модуля, карта – схема путешествия по стране «Здоровье», мешочки с песком, картинки с изображением гигиенических принадлежностей (расческа, ванна, душ, зубная щетка, полотенце, зеркало, мыло, картинки с изображением продуктов питания.

Методические приемы:

1. Орг.момент

2. Беседа

3. Поездка на «паровозике»

4. Остановка «Движение – жизнь».

- физминутка

- игра «Не урони кувшин»

5. Остановка «В гостях у доктора Чистюлькина».

- загадки

6. Остановка «Здоровей-ка»

- беседа

- игра «Найди полезные продукты».

- массаж

7. Остановка «Угадай-ка»

-сказки

8. Рефлексия

2. Рисование

Конспект «Дети на зарядке»                                

Программные задачи: Продолжаем учить рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Учить передавать в рисунке положение рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество.

Раздаточный материал:

Альбомные листы, простые карандаши, цветные карандаши.

Методические приемы:

1. Орг.момент

Зарядка

2. Объяснение выполнения работы

3. Саостоятельная работа детей

4. Рефлексия

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Ушакова, Занятие 24

Составление рассказа на заданную тему, стр.90

Программные задачи: —связная речь: учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; находить смысловые несоответствия в тексте стихотворения и аргументировать свои суждения;

—словарь и грамматика: уточнить значения слов мебель и посуда; учить самостоятельно образовывать названия посуды; формировать умение строить предложения.

Материал: игрушки — зайчик, кукольная мебель (стол, стул, кровать); посуда (чашка, кружка, стакан); карандаш, бумага.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Физминутка

4. Игра «Сломанный телефон»

5. Итог

2. Аппликация

Конспект «Витаминная корзинка»

Программные задачи: 

учить детей создавать коллективную аппликацию «Витаминная корзинка».

Оборудование: демонстративный материал: компьютер, видео отрывок из мультфильма «Трое из Простоквашино», предметные картинки витаминов полезных продуктов;

раздаточный материал: «Корзинка для витаминных продуктов», заготовки овощей и фруктов из цветной бумаги, клей, салфетки, индивидуальные клеенки;

материал для сюрпризного момента: кусочки нарезанных овощей и фруктов на тарелке, накрытые салфеткой.

Методические приемы:

1. Орг. момент.

2. Беседа

3. Пальчиковая гимнастика «Витамины».

4. Подвижная игра «Витамины».

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 4 стр.43

Программные задачи:    • Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

   • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

   • Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Счетная лесенка, лисенок, медвежонок, зайчонок; предметы разной формы (по количеству детей).

   Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур, плоские или объемные геометрические фигуры (по количеству детей), разноцветные листы бумаги квадратной формы, снежинки (по 10 штук для каждого ребенка).

Методические приемы:

   I часть. Игровое упражнение «Составим число».

II часть. Работа с раздаточным материалом.

   III часть. Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

IV часть. Игровое упражнение «Разложи снежинки правильно».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

 Ушакова, Занятие 28

Составление рассказа

на предложенную тему, стр.99

Программные задачи: 

—связная речь: учить составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет;

—словарь и грамматика: учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображениями на картинках;

—звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [л]—[л’], [р]—|р’], изолированных, в словах и фразах; учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками; учить правильно отгадывать загадки.

Материал: иллюстрации к сказке «Белоснежка и семь гномов».

 Методические приемы:

1. Беседа

2. Загадки

3. Физминутка

4. Вопросы

5. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Витамины для здоровья»

Программные задачи: •учить детей различать витаминосодержащие продукты;

•объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, о их пользе и значении витаминов для здоровья человека;

•помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезно;

•развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь;

•воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье.

Материал: цветные карандаши, рабочие листы, листы бумаги для рисования.

Методические приемы:

1. Письмо от Незнайки

2. Беседа

3. Стихотворение о пользе витаминов.

4. Физкультминутка «Фрукты»

5. Дети рисую продукты.

6. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за уборкой снега.

Цели: воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

П/и «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи».  

Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

 Индивидуальная работа «Пройди по мостику». (Арсений В., Аня)

Цель: упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность:

Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Наблюдение за следами на снегу.

Цель: продолжать развивать любознательность, наблюдательность и умение делать простейшие обобщения

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа 

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

(подгруппа детей)

Цель: Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам, по наклонной дорожке в полуприседе.

Предложить детям атрибуты для спортивной игры хоккей с мячом.

Цель: Учить детей останавливать клюшкой движущийся мяч, выполнять броски мяча по воротам.

Трудовая деятельность:

Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Наблюдение за деревьями

Цель: показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки.

Индивидуальная работа Д/игра «Что сначала, что потом?»

(Василиса, Настя Р.)

Цель: развить логическое мышление, фантазию. Научить говорить полным предложением.

Спортивные игры продолжать развивать умение детей ходить на лыжах скользящим и ступающим шагом; в игре хоккей развивать умение точно передавать шайбу друг другу на клюшку.

Исследовательская деятельность «Где лучики?»

Цель: Показать детям, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.

Трудовая деятельность:

Очистка и уборка спортивного инвентаря.

Цель: учить детей очищать игрушки и инвентарь от снега, аккуратно складывать и правильно складывать и правильно транспортировать различные предметы.

Наблюдение: Изучаем транспорт

Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах.

Индивидуальная работа Д/игра «Угадай по описанию» (Алексей, Маша)

Цель: научить детей составлять описательный рассказ.

Трудовая деятельность:

Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Спортивные игры:

Игровое упражнение «Точный пас» - скользящим движением дети стараются передать шайбу точно на клюшку друг другу. Расстояние между парами не более 2,5 метра.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество.

Наблюдение: Где чей след

Цель: развить внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме.

Индивидуальная работа Д/игра: «Чьи следы?»

Цель: образование притяжательных прилагательных.

(Катя Б., Катя Р.)

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой.

Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: развивать воображение детей

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Защитные свойства снега»

Цель: познакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Краткосрочный проект «Я вырасту здоровым»

Цель проекта : Систематизация физкультурно –оздоровительной деятельности в старшей группе с вовлечение в нее всех участников образовательного процесса для сохранения здоровья воспитанников, снижения заболеваемости.

Развлечение-

Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

Конструктивно-модельная деятельность 

Конструирование из бумаги (оригами) «Чашка»

Цель: Формирование умения делать поделку техникой оригами; упражнять в умении аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы, закреплять знания о посуде; развивать память, внимание, общую и мелкую моторику; воспитывать творческие способности детей в умении украшать свою чашечку

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Чистые стульчики»

Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Семья» - «Собираемся на зимнюю прогулку»: развивать и обогащать сюжет известной игры, закрепляем название деталей зимней одежды

Д/и «Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Театрализованные игры

Игра «Лиса, заяц и петух»

(Театр на руке - пальчиковый)

Цель: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

С/р игра Ветеринар».

Цель: учить развивать сюжет на основе полученных знаний.

Д/и «Какое время года?»

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Приобщение к  художественной литературе

 Чтение рассказа Д. Зуева «Зимний лес». Цель: обобщение и систематизация представлений о зиме. Актуализация и активизация словаря по теме «Зима». Воспитание эмоционального отклика по прочитанному, самостоятельности, творческого воображения.

Сказка В. Бианки «Лис и мышонок».

Цель: учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки. Развивать творческое

воображение, выразительность речи

Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки».

Цели: высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему)

Заучивание стихотворения Мошковской «Дедушка и мальчик».

Чтение сказки «Два мороза».

Цель: воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Индивидуальная работа

 Д/и  «Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата  и. т. д.) (Ульяна М., Кристина)

Д/игра «Найди отличие»

Цель: учить детей внимательно рассматривать картинку, сравнивать, находить различия.

(Вася, Артемий)

Упражнение «Толще, выше» (Назар, Сергей)

Цель: развить умение употреблять в речи прилагательные в сравнительной степени, ориентировку в пространстве, повторить названия деревьев.

Д/и «Один – много».

Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.

(Катя Б., Арсений К.)

по ФЭМП ориентировка на бумаге

Цель: закрепить умения ориентироваться на листе бумаги.

(Артем Л., Вася)

Прогулка

Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок».

Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

П/и «У медведя во бору».

Цель: Развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.

Труд: покормить птиц. Цель: Вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам. Учить проявлять заботу о них.

П/и «Русская народная игра «Волк».

Цель: развивать двигательную активность

Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Зимнее небо».

Предложить детям охарактеризовать цвет нёба на закате. Обратить внимание детей на луну и звезды, познакомить с понятием «созвездие», показать созвездие Большая медведица. Рассказать детям о персонажах древних легенд, именем которых названы созвездия.

Распознающее наблюдение, познавательный рассказ «Ветер зимой».

Познакомить детей с таким явлением природы, как метель, рассказать, почему она возникает, какие природные явления, характерные для второй половины зимы, становятся причиной возникновения метелей. Обсудить правила безопасного поведения в метель.

П/и «Волк и ягнята»

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них

Д/и «Угадай, чей след?» Цель игры: Закрепить знания детей о животных и птицах, уметь отличать следы животных, человека и птиц на снегу, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, речь детей.

П/и «У медведя во бору».

Цель: Развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.

Взаимодействие с родителями

Беседа «Ребёнок и компьютер»

Беседа «Одежда детей в холодное время года»

Консультация «Игра- как средство развития личности ребенка»

Папка – передвижка «Значение театрализованных игр в воспитании детей»

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком»