Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Понедельник 05.12.

Вторник 06.12.

Среда 07.12.

Четверг 08.12.

Пятница 09.12.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Новый год у ворот».

Цель: расширять представления детей о новогоднем празднике и традициях празднования Нового года в нашей стране; продолжать знакомить с историей происхождения сказочных персонажей Деда Мороза и Снегурочки.

Беседа «Как появился обычай встречать в России Новый год»

Цель: продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Беседа «Чудеса под Новый год».

Цель: дать сведения об истории возникновения и празднования Нового Года в разных странах; продолжать активизировать мышление и речь детей с помощью разнообразных форм и видов организации познавательной беседы.

Беседа «Пусть ёлочка новогодняя нам радость принесёт».

Цель: познакомить детей с видами новогодних елок; закрепить умения детей наряжать новогоднюю елку, соблюдая все правила безопасности при установке елки; расширять словарь детей за счет имен прилагательных и наречий.

Беседа «Что за праздник Новый год?».

Цель: расширять и углублять знание детей о новогоднем празднике, семейном, добром, веселом; познакомить детей с традициями встречи Нового года в России и других странах; познакомить детей с праздником «Старый Новый год», его историей, традициями.

Индивидуальная работа

Звуковая культура речи «Определи место звука в слове».

Цель: Развить фонематический слух. (Милена, Коля)

Д/И «Подумай и измени».

Цель: употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах. (Настя Р, Ульяна)

Упражнение «Сложи слова».

Цель: продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов. Расширять и активизировать словарный запас. (Арсений, Вася)

И/У «Снежинки».

Цель: Формировать умение правильно держать ножницы, вырезать круглые формы из квадрата. (София, Кристина)

Д/и «Составь рассказ» 

 «Как мы лепили снеговика».

Цель: Развивать умение составлять рассказ по предложенному плану. (Василиса, Артем С)

Игровая деятельность  

 С/Р игра «Идем в магазин за подарками».

Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Д\И.«Чудесный мешочек».

Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формирование умения узнавать и называть предметы; развитие речи. 

• Строительная игра «Построим дом для зайчика».

Цель: Развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи названия деталей, глагольные формы; развивать моторику, умение соотносить движения со словами.

Театрализованная игра-пантомима «Сугроб».

Цель: развивать выразительность мимики и жестов. Дети имитируют движения по тексту.

Психогимнастика игра «Передача чувств».

Цель: Учить детей передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом.

Трудовая деятельность  

Смена грязных полотенец.

Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Цель: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Дежурство по столовой.

Цель: Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы.

Порядок в шкафу раздевальной комнаты»

(вместе с младшим воспитателем)

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно. 

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке.

Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Новый год идет по миру».

Пр.задачи: формировать представления о празднике новый год. •Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника;
•Продолжать учить отгадывать загадки;
•Учить давать полные и развернутые ответы;
•Развивать игровую деятельность детей.

Оборудование:презентация «Новый год», картинки, на картоне с изображением ёлочных игрушек и других предметов.  

Метод.приемы:

1. Организационный момент.
2. Беседа о появлении Нового года.
3. Пальчиковая гимнастика «Новый год».
4. Беседа о том, как отмечают Новый год в разных странах.
5. Беседа с детьми о новогодней ёлке.
6. Игра «Наряди ёлочку».
7. Отгадывание загадок.
8. Рефлексия.

2. Рисование (нетрадиционное рисование - тычком, ватными палочками) «Ёлочка нарядная»

Пр.задачи: учить передавать в рисунке образ новогодней ёлки;

• формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями;
• познакомить с нетрадиционной техникой рисования – тычок жёсткой полусухой кистью;
• закрепить умение рисовать ватными палочками;
• продолжать учить детей пользоваться красками разных цветов; накладывать одну краску на другую только после высыхания.

Оборудование: Листы бумаги формата А4 тонированные голубым цветом, жёсткие кисти, ватные палочки, гуашь разных цветов, банки с водой, салфетка на каждого ребёнка.

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент (телеграмма)

2.Физкультминутка  «Ёлочка»

3.Показ воспитателя.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

6.Рефлексия и выставка работ.

     3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Тема: «Новый год у ворот»

Пр.задачи: Формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь,  отвечать на поставленные вопросы. Расширять и активизировать словарь детей по теме «Новый год». Упражнять в образовании относительных прилагательных, соотносящихся по значению с различными материалами; имен существительных в Р. п., Д. п. и Т. п. ; в составлении простых предложений. Упражнять в подборе существительных к прилагательному. Развивать умение составлять логически правильные предложения из слов. Развивать слуховое внимание, логическое мышление,  пространственное воображение,  память , мелкую моторику. Воспитывать познавательный интерес,  доброжелательность,  дисциплинированность.Оборудование: Демонстрационный  материал: картинки (елка,  Дед Мороз, Снегурочка, подарки,  мишура,  гирлянда), конверт с письмом,  пазл- волшебник,  ноутбук,  флэш- карта,  магнитная доска. Раздаточный материал: елочные игрушки.

Метод.приемы: 1.Сюрпризный момент (письмо)

2. «Загадки- отгадки»

3.Игра «Подбери признак»

4.Пальчиковая гимнастика «Новый год»

5. Игра«Украсим елочку»

6.Игра «Скажи какой, какая или какие?»

7.Физминутка

8." Говорю ласково". 9.«Доскажи словечко»

10.Рефлексия.

    2. Аппликация

Тема: «Новогодняя открытка»

Пр.задачи: Научить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение.

Продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной пополам.

Закреплять приёмы вырезания круга и треугольника из квадрата.

Оборудование: цветной картон (половина листа на каждого ребёнка, кусочки цветной бумаги (полоски, квадраты, прямоугольники, кисти, клей, салфетки, клеёночки) .

Метод.приемы:

1.Стихотворение про Новый год.

2.Игра «Пожелание».

3.Показ воспитателя.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Рефлексия и выставка работ.

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 1, стр 29

Пр.задачи: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

 Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Оборудование: Демонстрационный материал. Мяч, картинки с изображением дятла и зайца, молоточек, ширма, елочка, изображения «следов» по количеству предусмотренных шагов, сундучок.

   Раздаточный материал. Елочки разной высоты (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с изображением разных геометрических фигур (по количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов, цветные карандаши.

Метод.приемы: 

I часть. Игровое упражнение «Считай дальше» (счет в пределах 10) (см. Ноябрь, занятие 4).

   II часть. Игровое упражнение «Звуки леса».

III часть. Игровое упражнение «Расставь елочки в ряд». 

IV часть. Игровое упражнение «Идем по следам». 

V часть. Игровое упражнение «Украшение для елочки». 

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

Тема: “Новый год”

Пр.задачи: Создать условия для активизации, уточнения словарного запаса по теме, формировать грамматический строй речи, расширение словаря антонимов.

Формировать умение подбирать прилагательные к существительным по теме. Расширять и активизировать словарь.

Закреплять умение образовывать слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов, обогащать словарный запас.

Развивать творческое воображение, смекалку, сообразительность, фантазию.

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение внимательно слушать, дополнять ответы.

Оборудование: Электронная презентация, «снежинка», «снежный комочек».

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент(снеговик)

2. «Отгадай загадки»

3.”Наряд для елочки”

4.Физминутка «Снеговик».

5.Игра «Подбери слово»

6.игра «Скажи наоборот»

7.Игра « Назови ласково»

8.Рефлексия

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

«Наряды Деда мороза и Снегурочки»

Пр.задачи:

Закрепить знания о дымковской росписи.

 Закрепить знания детей о времени года  -зима.

 Приобщать к изобразительному искусству, формировать интерес к этому виду деятельности.

 Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета.

Закрепить технические умения: концом кисти рисовать круги, волнистую линию, точки-горошины.

Пробудить желание помочь Деду Морозу и Снегурочке.

Оборудование: Гуашь, кисти, бумажные шаблоны Деда Мороза и Снегурочки.

Метод.приемы:

1.Орг.момент (загадка, песня Деда Мороза и Снегурочки).

2.Физкультминутка

3.Показ воспитателя.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Рефлексия и выставка работ.

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.  

Индивидуальная работа

(подгруппа детей)

«Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Труд в природе: уборка снега с построек. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за сезонными явлениями.

Цель: социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие, закрепить название и последовательность зимних месяцев.

Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга (тем не менее у всех 6 лучиков).

Индивидуальная работа

(София, Маша, Катя Б.))

Д/и «Слова – Родственники» - Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за живыми объектами – сравнительное наблюдение за воробьем и синицей.

Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни.

Д/и «Что это за птица» - закрепить названия зимующих птиц.

Индивидуальная работа

(подгруппа детей)

Спортивная игра хоккей с мячом. Учить детей держать клюшку так,что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за растительностью

Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.

Индивидуальная работа

(подгруппа детей)

Спортивная игра хоккей с мячом.

Учить детей держать клюшку так что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

Игры со снегом. Организовать строительство лабиринта.

Самостоятельная игровая деятельность.

Наблюдение за окружающей действительностью. Понаблюдать за легковым транспортом.

Цель: закреплять знания об автомобилях, различать их по назначению (легковой, грузовой, общественный, специальный).

Выяснить, как автомобили влияют на окружающую среду?

Чем полезен транспорт? Чем вреден?

П/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

Индивидуальная работа

(подгруппа детей)

Спортивная игра хоккей с мячом.

Закрепить умение детей держать клюшку так что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении, учить отдавать пас партнеру.

Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность «Потребность растений в воде»

Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Материал:  две веточки березы с листочками, две  вазы

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

• «Зимушка-зима»

Цель проекта: Продолжать совершенствовать знания детей о времени года зима. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады); особенности деятельности людей в селе, о безопасном поведении зимой, о зимних видах спорта; продолжить формировать интерес к исследованию воды и льда.

Вид проекта: краткосрочный ( 1 неделя)

Развлечение- игра «Оденься».

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.

Конструктивно-модельная деятельность

«Ледяной городок».

Цель: Упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

Мытье игрушек в игровом уголке.

Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Вступаем в общество принцесс»

Цель: Формировать у детей нормы и правила общения и поведения дома и в общественных местах; понимать, что грубое, конфликтное общение и поведение ни к чему хорошему не приводят. Формировать умение доброжелательно относиться к собеседнику.

Д/и «Подготовь зайку и белочку к зиме» .

Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей 

Театрализованная игра с воображаемым объектом

Цель: формировать навыки работы с воображаемыми предметами; воспитывать гуманное отношение к животным.

С/р игра «Дом, семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?».

Цель: правильно употреблять имена существительные единственного числа. 

Приобщение к  художественной литературе

Чтение А.С Пушкин «Мороз и солнце.». Цель: Развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы. 

Заучивание стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях природы. 

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: Учить внимательно, слушать, следить за развитием сюжета. 

Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»

Цель: Учить передавать текст связно, последовательно, без помощи вопросов восп. Учить подбирать подходящие по смыслу определения; закреплять умение употреблять трудные формы род. падежа мн. числа сущ.

Чтение русской народной сказки «Морозко».

Цель: Учить внимательно, слушать, следить за развитием сюжета. 

Индивидуальная работа

Д/и «Назови слова-родственники». (Даша, Настя Р.)

Цель: учить образовывать однокоренные слова.

Игра «Моя мама самая» (Коля, Арсений В.)

Цель: подобрать как можно больше красивых слов о своей маме.

Д/и «Послушай и назови действие, которое уже произошло». (Артем С., Егор Б.)

Цель: Закреплять умение дифференцировать  глаголы  совершенного и несовершенного вида.

Д/и«Назови ласково». (Егор У., Аня)

Цель: формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные

Игра «Что сначала – что потом»

((Василиса, Альбина)

Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения, определять причину и следствие в предложенной ситуации. 

Прогулка

Наблюдение: Иней. Цель: предложить рассмотреть и описать увиденное.

Дидактическая игра: «Третий лишний» - развивать умение находить лишний предмет

Труд на участке: расчистка дорожек - развивать трудолюбие, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: Ведение мяча клюшкой- с Сережей, Альбиной – учить работать в паре.

Игровое упражнение: скольжение по ледяным дорожкам – развивать ловкость.

Подвижная игра: «Северный и Южный ветер» - продолжать учить бегать в колонне, не мешая друг другу.

Наблюдение: снег и лед (рассматривание и сравнение)

Беседа «Почему мне нравится зима».

Цель: Развитие монологической речи, умения строить красивый рассказ.

Дидактическая игра «Минутка безопасности – мой безопасный путь домой» - закрепить знания детей о ПДД, развивать внимание, умение вести себя на улице уверенно.

Индивидуальная работа: с Ромой и Софией - закрепление знания цифр до 8, рисование на снегу палочками.

Подвижная игра: «Иголочка, ниточка, узелок» учить бегать и ходить, меняя направление в колонне по одному, играть дружно.

Наблюдение: за птицами.

Цель: уметь различать птиц, описывать их и рассказывать о поведении. Дидактическая игра: «Зимние месяцы» - выучить с детьми зимние месяцы.

Беседа с детьми «Чем зима нас удивляет» - закреплять знания детей о зиме.

Индивидуальная работа: Прыжки на одной ноге на месте с Дашей, Катей – развивать ловкость.

Труд на участке: развесить кормушки для птиц, насыпать корм.

Подвижная игра: «Два мороза» - прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.

Наблюдение: за продолжительностью дня. Цель: учить составлять рассказ.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп» Егор, Ксюша.

Дидактическая игра: «Чей хвост? Чей клюв?» - упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Труд на участке: собрать крупный мусор - воспитывать желание поддерживать порядок на участке.

Практическая работа- изменение высоты снежного покрова.

Подвижная игра: «По следам» - упражнять в ходьбе друг за другом «след в след», развивать чувство равновесия, координацию движений.

Наблюдение: за трудом взрослых.

Цель: дворник чистит снег – оказывать посильную помощь.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» - развивать наблюдательность.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: «У нас гости» - учить развивать игровой сюжет.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам – ровно держим спину.

«Собачка и воробьи» - закреплять знания о характерных движениях птиц.

Индивидуальная работа: разучивание считалки (зябнет нос, идет зима) - развитие речи детей (девочки).

Взаимодействие с родителями

Познакомить родителей с темой недели.  Консультация по теме: «Зимние игры для всей семьи».

Цель: Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в зимнем наряде.

Беседа «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».

Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

Консультация «Зимние опасности».

Цель: Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

Памятки «Как не простудиться в зимнее время»

Цель: Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению.

Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

Цель: Уточнить, какие возникают проблемы у родителей по занятиям с детьми.

Дни недели

Понедельник 12.12.

Вторник 13.12.

Среда 14.12.

Четверг 15.12.

Пятница 16.12.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа: «Кто такой Дед Мороз?».

Цель: дать представление детям, кто такой Дед Мороз.

Беседа  «Как принято отмечать Новый год».                                        Цель: познакомить детей с традициями празднования нового года в разных странах. 

Беседа: «Как наш город готовится к встрече Нового года» Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение.

Беседа «Что нам дарит праздник?»

Цель: обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение.

Беседа «Какой подарок я жду на Новый год»                               Цель: развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли.

Индивидуальная работа

“Скоро праздник!”.

Цель: закрепление умения рассказывать стихи с выражением- Ксюша, Даша.

Дидактическая игра: «Какое время года?».

Цель: закреплять знания признаков времён года: Арсений, Сережа.

Дидактическая игра «Числа и цифры».

Цель: продолжать учить из счетных палочек делать прямоугольник, находить и называть в окружении предметы прямоугольной формы: Артем, Василиса.

Упражнение «Соберем бусы из макарон».

Цель: развить мелкую моторику пальцев рук; закрепить восприятие формы: Арсений, Коля.

Дидактическая игра: «Кто больше».

Цель: упражнять в подборе определений к существительным: Настя, Варя.

Игровая деятельность  

 Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: «Подготовка к новогоднему утреннику».

Цель: развивать игровой замысел.    

Дидактическая игра:  «Где больше?».

Цель: учить устанавливать равенство между двумя группами предметов.

«Новый год в лесу»                   Цель: активизировать детское воображение, развивать их творческие способности

Хороводная игра-«Зимушка – зима».

Цель: развивать речь детей, создавать радостное настроение.

“Это я! Это мое!”

Цель: Развитие правильного понимания детьми эмоционально - выразительных движений рук и адекватного использования жеста, что в свою очередь способствует социальной компетенции ребенка.

Трудовая деятельность  

«Уход за комнатные растения»                                  Цель: учить правильно ухаживать: рыхлить почву, поливать, поддерживать интерес к растениям. 

«А у нас порядок».                             Цель: воспитывать потребность трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда 

Дежурство по столовой.

Цель: Закрепить умения выполнять обязанности дежурного: сервировать стол к завтраку в определенной последовательности, осуществлять проверку и взаимопроверку выполнения действий и результатов работы.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке.

Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Смена грязных полотенец.

Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Путешествие в мир елочных игрушек»

Пр.задачи: приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям; расширение, обогащение знаний детей об истории новогодней игрушки

Познакомить детей с историей новогодней игрушки, показать разнообразие материалов при её изготовлении.

Воспитывать уважение к новогодним традициям, желание прийти на помощь сказочному персонажу.

Воспитывать бережное и безопасное обращение с елочными игрушками и украшениями.

Оборудование: музыка «В лесу родилась елочка», волшебная снежинка, экспонаты для музея, заготовки картона елочных игрушек, паетки, клей, мольберт с фотографиями старинных новогодних игрушек, коробка с елочными игрушками.

Метод.приемы:

1.Орг.момент

2.Загадки

3.Сюрпризный момент (письмо)

4.Выполнение заданий.

5.Физкультминутка

6.Рефлексия.

2. Рисование

«Елочные игрушки»

Пр.задачи: Умение рисовать круглые и овальные формы.

Формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя, работать по образцу. Совершенствовать художественно-эстетические навыки детей.

Развивать у детей изобразительные умения, фантазию, творческие способности, желание учиться новому.

Оборудование: елка и игрушки для рассматривания, альбомный лист, гуашь, кисть, стаканчик с водой; образец, выполненный педагогом.

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент (коробка)

2.Вопрос-ответ

3.Физкультминутка

4.Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» 

5.Показ воспитателя

6.Самостоятельная работа детей.

7.Рефлексия.

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Тема: «Новогоднее приключение Деда Мороза»

Пр.задачи: формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста.

Учить обобщить и систематизировать знания детей о зиме2. Упражнять детей в образовании существительных в родительном падеже единственном и множественном числе. Совершенствовать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Оборудование: мультимедиа, магнитофон.

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент ( письмо)

2.Игра “ Какой? Какая? Какое?”

3.Игра “Назови ласково”

4. “Кто где живет?”

5. Гимнастика для глаз

«Снежки»

6.«У кого сколько детенышей»?

7.«Родственные слова»

8.Физминутка

9.«Предложения рассыпались»

10.Рефлексия.

  2. Лепка

Тема: Дедушка Мороз

Пр.задачи: учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение изображать фигуру человека, форму, расположение и величину частей; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; учить оценивать свои работы и замечать достоинства полученных изображений.

Оборудование: игрушечный Дед Мороз и иллюстрации с изображением Деда Мороза.

Метод.приемы: 

1.Орг.момент

2.Пальчиковая гимнастика

3.Показ воспитателя

4.Самостоятельная работа детей

5.Рефлексия

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»

Занятие 2

 Пр.задачи:

  • Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).

 • Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

  • Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Оборудование:

   Демонстрационный материал. Фланелеграф, набор квадратов и прямоугольников разного цвета и величины, полоски-модели, набор плоских геометрических фигур, большие и маленькие круги одного цвета (по 10 штук).

Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур.

   Метод.приемы: 

 I часть. Игровое упражнение «Сравни фигуры».

 II часть. Игровое упражнение «Найди четырехугольники». 

III часть. Игра с кругами. 

IV часть. Игровое упражнение «Не ошибись». 

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

Тема: «Путешествие к Дедушке Морозу».

Пр.задачи: активизация детского воображения; подготовка к литературно-словесному творчеству; использование различных синтаксических конструкций,

употребление согласованных существительных и глаголов.

Оборудование: картинки, бумажные снежинки,

Метод.приемы:

1.Орг.момент.

2.Вопросы-ответы

3.Загадки “Помощники Дедушки Мороза”

4. Игра “ Загадай желание”

5.Рефлексия

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Новогодняя открытка "Ладошковый Дед Мороз"

Пр.задачи: Развивать эстетическое восприятие, воображение, фантазию детей, интерес к изобразительной деятельности.

Оборудование: цветная бумага, вода, тонкая и толстая кисточка, гуашь белая, красная, чёрная .

Метод.приемы:

1.Орг.момент (загадка)

2.История про Деда Мороза

3.Физминутка

4.Показ воспитателя

5.Самостоятельная работа детей.

6.Рефлексия.

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение: за деревьями - Формиров зания о жизни расаниетений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию»                                                                                                                                         Игровое упражнение: Тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

Подвижная игра: «Утята» - Учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Трудовые поручения: Расчистка снега с дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Индивидуальная работа: бросание снежков в горизонтальную мишень с Ксюшей , Василисой.

Наблюдение за деревьями - Рассматривание заснеженных деревьев.

Дидактическая игра: «Найди лишний предмет» - учить детей классифицировать предметы на основе заданного признака, самостоятельно выявлять признак классификации.

 Игровое упражнение: «Горячо-холодно»  - развивать двигательную активность.                                                                                                                                        Подвижная игра: « Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовые поручения: подметание снега с крыльца, формирование трудовых навыков.                                                                                                                                        

 Индивидуальная работа: ведение шайбы клюшкой - Милена, Даша .

Наблюдение  за сосульками -  обогатить знания детей о явлениях неживой природы; отметить разнообразие объема, величины, формы сосулек.

 Обогащать словарный запас, развивать вербальное воображение, память.

Беседа: «Как встречают Новый год в вашей семье» - развивать речь.                                                                                                                   Дидактическая игра: «Найди зверят по следам»  - развить целенаправленное внимание, ориентировку в пространстве; активизировать речь.

Игровое упражнение: «Зарядка Деда Мороза»   - развивать внимание.                                                                                                                                   Подвижная игра: «Снежинки и ветер» -  развить умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развить воображение.

Индивидуальная работа: бросание снежков правой и левой рукой в вертикальную цель- Маша , Егор, Альбина.

Трудовые поручения – уборка участка - формировать умение работать коллективно.

Наблюдение за ветром - Учить определять наличие и направление ветра.

Дидактическая игра: «Из каких фигур состоит предмет?» - Учить  детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр - Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Игровое упражнение:  «Назови холодные и тёплые слова»                                                                                                             Подвижная игра: «Попади комом снега в цель» - Развивать глазомер и силу броска.

Самостоятельная игровая деятельность                                                                                                                                               Индивидуальная работа: ведение шайбы клюшкой - Варя,Вася.                                                                                           Спортивное упражнение: катание на санках.

Наблюдение: за погодой - упражнять в определении состояния погоды.

Дидактическая игра:  «Чего не стало» -  развивать внимание, сообразительность, уточнить названия игрушек.

Подвижная игра: «Мороз красный нос» - учить  детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую.

Трудовая деятельность: Помочь дворнику убрать территорию своей беседки от снега - воспитывать желание помогать взрослым.                                                                                                                                                  Самостоятельная игровая деятельность                                                                                                                                               Индивидуальная работа: подбрасывание мяча вверх с хлопком- Сережа, Назар.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить»

Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Материал:  горшочки с комнатными растениями.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

«Новый год»

Цель проекта:

создание условий вызывающих интерес  к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала старших дошкольников. 

Вид проекта: краткосрочный ( 1 неделя)

Развлечение- игра «Хитрые зайчата»                                    Цель: учить бегать в ограниченном пространстве в одну сторону не сталкиваясь друг с другом.

Конструктивно-модельная деятельность «Дворец Деда Мороза».

Цель: учить планировать работу, рассказывать о ней, поощрять стремление ее обыграть.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

Навести порядок в кормушках для птиц и насыпать нового корма.                                                Цель: побуждать детей заботиться о птицах, быть добрыми.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Семья»: «готовимся к встрече Нового года»

Цель: развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли.

Д/и «Тик-так

Цель: продолжать учить определять форму предметов и их частей на примере макета часов.

Театрализованные игры «Мы ждем гостей»                                Цель: продолжить учить детей правилам этикета приема гостей.

С/р игра «Меня пригласили в гости»                                             Цель: закреплять с детьми правила поведения в гостях, умение самостоятельно распределять роли.

Д/и«Что лишнее?».                             Цель: развивать у детей логическое мышление, внимание; закреплять родовые понятия.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение: С.Есенин «Поет зима – аукает…» Цель: Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

Разучивание скороговорки «Ёлка в блестках»

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей.

С.Есенин «Поет зима – аукает…»

Цель: Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

 Заучивание стихотворения О.Высотской «Новый год».

Цель: помочь детям запомнить стихотворение.

Чтение стих-я А. Барто « В защиту Деда Мороза».

Цель: учить воспринимать текст без опоры на наглядную ситуацию.

Индивидуальная работа

Составление рассказа из личного опыта «Как мы встречаем Новый год дома» С Егором, Кристиной.

Дидактическая игра: «Подбери пару»  - закрепить знания основных цветов, их названий с Арсением, Ульяной.

Закрепление знания буквы и звука «М», написания буквы: Катя, Артем.

Дидактическая игра: «Один - много» - Закрепить умение образовывать форму мн. Числа с Сережей, Ксюшей.

Предложить выкладывать ёлки из геометрической мозаики - развивать моторику рук, мышление с Василисой, Арсением.

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада, наблюдение за живыми объектами на участке и за его пределами (птицы, кошки, собаки).

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке - Учить помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры: «Перелетные птицы». - Учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки.

 Дидактическая игра: «Найди отличия» - развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа: закрепление знания цифр до 8, рисование на снегу палочками

Трудовое поручение- уборка снега на участке.

Сравнительное наблюдение: движение снежинок и ветер

Подвижная игра: «Поймай хвост»-развитие ловкости, быстроты.

Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Ёлка» - Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать радостное предпраздничное настроение.

 Дидактическая игра: «Украсим ёлочку» (блоки Дьенеша) -  развивать логическое мышление.

 Индивидуальная работа с Сашей, Артемом Т.  - закрепление знания дней недели

Трудовое поручение- постройка горки для катания игрушек.

Распознающее наблюдение: зимнее небо вечером - развивать наблюдательность, учить любоваться красотой зимней природы.

Чтение: «Новогодние чудеса Деда Мороза» -  уточнить знания детей о новогоднем празднике.

Игры со снегом -  закрепить знания детей о цвете снега, его качествах; развить моторику, меткость; доставить удовольствие от игры.

Дидактическая игра: «Напиши по образцу» - упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клеточку.

Индивидуальная  работа с Егором, Дианой Б - упражнять в различении количественного и порядкового счета.

Трудовое поручение- уборка снега на участке.

Наблюдение: зимний закат – развивать кругозор.                                                                                                                                                                         Чтение отрывка стихотворения И. Сурикова «Стали дни короче»

Подвижная игра: «Кто самый меткий?» - упражнять в метании предметов.

Дидактическая игра «Найди отличия» - находить сходства и различия, развивать внимание, воображение, речь.

Индивидуальная работа с Алисой, Викой  - закрепление знания зимних месяцев

Трудовое поручение- чистка дорожек от снега.

Наблюдение: «зимний закат» - учить детей передавать свои размышления в речи, грамотно строить высказывания.

Чтение И.Сурикова «Зима», - развивать слуховое восприятие детей.

Подвижная игра: « Дед Мороз» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра: «Разложи картинки» - формировать умение выделять начало и конец действия и правильно называть их.

Индивидуальная работа: закрепление умения писать цифры от 1до 7 (на снегу)

Трудовое поручение:  Подкормка птиц -  воспитывать любовь к птицам.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о текущей лексической теме, рекомендации по ее освоению.

Цель: Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в зимнем наряде.

Памятки «Как не простудиться в зимнее время»

Цель: Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью со-вершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению .

Предложить родителям написать письмо Деду морозу от своего имени.

Цель: Расширять представления детей о новогоднем празднике, вызвать желание сделать подарки для близких людей.

Консультация «Зимние игры и развлечения»

Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение.

Беседа с родителями о безопасности во время новогодних праздников и каникул.

Цель: Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

Дни недели

Понедельник 19.12.

Вторник 20.12.

Среда 21.12.

Четверг 22.12.

Пятница 23.12.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Скоро, скоро Новый год»

Цель: познакомить детей с праздником, новогодним; что такое Новый год?; расширить представления об этом празднике, создать радостное настроение в ожидании чуда.

Беседа «Что такое новый год?»

Цель: развивать диалогическую форму речи; формировать умение слушать новые стихи, вступать в беседу по прочитанному стихотворению Е. Михайловой.

Беседа «Как тебе хочется провести новогодний праздник»

Цель: учить детей рассуждать и участвовать в диалоге с детьми и взрослыми, развитие речи

Беседа «Что тебе хочется получать в подарок на Новый год?»

Цель: развивать у детей умение рассказывать, составлять предложения, развивать речь.

Беседа «Праздник в моей семье»

Цель: предложить детям рассказать о традициях и обычаях празднования Нового года в их семье. Углублять представления о родственных отношениях, знакомить с культурными нормами и традициями, формировать социокультурные компетенции.

Индивидуальная работа

Д/И «Проведи прямые линии от подарков к животным»

Цель: развитие наглядно – образного мышления, восприятия и мелкую моторику с Варей и Ксюшей

Д/У «Раскрась снежки»

Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; учить детей раскрашивать аккуратно с Катей и Егором

Игра в шашки с Настей

Цель: развитие мышления, памяти и внимания.

Д/и «Что длиннее?»

Цель: закрепление понятий длинный – короткий, закрепить математические представления с Василисой и Колей

Д/И «Сравни и покажи», «Найди отличие»

Цель: учить детей сравнивать снеговиков по размеру, развивать наглядно – образное мышление и воображение; учить детей анализировать и находить сходство и отличие с Васей

Игровая деятельность  

Д/И «Найди вещи, которые соответствуют празднику»

Цель: учить детей определять соответствующую атрибутику  

Д/И «Разложи снежные колобки в разные ведерки»

Цель: развитие цветового восприятия и координацию движений; создание игровой ситуации

С/Р игра «Семья»

(праздник Новый год) + «Почта»

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт детей; совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного.

Настольно- печатная игра «Когда это бывает?».

Цель: Актуализировать знания детей о празднике «Новый год», учить соотносить изображения на картинках с определённым праздником, давать ответ, используя конструкции предложения, аргументировать своё мнение.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Цель: закрепление знаний о последовательности и смене времен года, их отличительных признаках, сезонных изменениях.

Трудовая деятельность  

Уголок природы.

«Покажем и расскажем, какие растения есть у нас в уголке природы»

Цель: расширять представления о комнатных растениях; развивать умения показывать и называть части растения: стебель, листья, цветок

Трудовое поручение: «Помочь помыть поддон для растений»

Цель: приучать к дружному и аккуратному выполнению работы

Генеральная уборка в группу по протиранию пыли, столов, мыть игрушки

Цель: развитие трудолюбия и соблюдение порядка, уважение к труду взрослых

Труд в уголке природы: вытереть пыль с цветов.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу. Развивать у детей заботу о цветах.

Дежурство по столовой. Цель: Способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, учить распределять работу. Воспитывать ответственность, аккуратность, трудолюбие.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Новогодний праздник»

Пр.задачи: Формировать представления детей о праздновании Нового года. Расширить представление детей о праздновании Нового года на Руси. Развивать интерес к событиям происходящим в жизни людей, к традициям. Воспитывать желание дарить близким людям и своим друзьям подарки.

Оборудование: картинки (Дед Мороз, елка, падающий снег), ноутбук.

 Метод.приемы:

1.Орг.момент (загадка)

2.подвижная игра «С Новым годом»

3.Игра «Доскажи словечко»

4.Пальчиковая игра «Подарки»  

5.Рефлексия.

2. Рисование

«Дед Мороз»

Пр.задача: изготовление рисунка с использованием нетрадиционных техник рисования.

Приобретение знаний о том, как можно нарисовать портрет праздничного персонажа. Развитие навыков и умений работы с акварелью и смешивания цветов на палитре для получения нужных оттенков. Развитие творческого опыта детей через выполнение творческих заданий.

Оборудование: альбомные листы, восковой мелок чёрного цвета, акварельные краски, кисточки, непроливайка, салфетки.

Метод.приемы:

1.Орг.момент

2.Показ воспитателя

3.Самостоятельная работа детей

4.Пальчиковая гимнастика

5.Рефлексия.

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

«Новый год»

Пр.задачи: создать условия для активизации, уточнения словарного запаса по теме, формировать грамматический строй речи, расширения словаря антонимов. Учить употреблять предлог без и имена существительные в различных падежах.

Закреплять умение подбирать прилагательные к существительным по теме. Учить составлять простые предложения. Расширять и активизировать словарь по теме. Учить образовывать слова с помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов, обогащать словарный запас.

Оборудование: сундучок, открытка, елка, елочные игрушки (мишура, шары, сосульки и т. д.); снежный ком, Дед Мороз, письмо, игрушки «подарки» для детей.

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент ( сундучок с открыткой)

2.Игра «Ответь на вопрос» 

3.Игра «Украсим елочку» 

4.Физкультминутка

5.Игра «Подбери признак» 

6.Игра «Скажи наоборот» 

7.Игра «Назови ласково» 

8.Рефлексия.

2. Аппликация

Тема: «Новогодняя открытка»

Пр.задачи: создание предпраздничной атмосферы, привлечение детей к творческой деятельности. Закреплять умения разгадывать загадки. Закреплять знания о цветах (красный, синий, желтый); о геометрических формах (треугольнике, круге). Умение составлять композиции из готовых геометрических фигур по образцу; умение выкладывать размерный ряд из трех предметов одинаковой формы, располагать их в определенной последовательности.

Оборудование: Коробка с загадками, искусственная ёлка среднего размера; раздаточный материал для аппликации (треугольники разного размера, зеленого цвета, три круга красного, синего, желтого, лист размером А4 мягкого тона, клеящие карандаши, подносы, влажные салфетки (на каждого ребенка).

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент ( коробка со снежинками)

2. Загадки

3.Игра «Волшебный мешочек» 

4.Физкультминутка

5.Показ воспитателя

6.Сомостоятельная работа детей

7.Рефлексия.

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»

Занятие 3

Пр.задачи:

   • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

   • Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).

   • Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

Оборудование:

   Дидактический наглядный материал

 Демонстрационный материал. Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток; квадрат, разделенный на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов.

   Раздаточный материал. Наборы квадратов и треугольников.

Метод.приемы:

I часть. Игровое упражнение «Кто быстрее сосчитает».

II часть. Игровое упражнение «Сосчитай желуди». 

III часть. Игровое упражнение «Дни недели». 

 IV часть. Дидактическая игра «Пифагор». 

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

“Праздник Новый Год”

Пр.задачи: Формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, отвечать на поставленные вопросы. Расширять и активизировать словарь детей по теме «Новый год». Упражнять в образовании относительных прилагательных, соотносящихся по значению с различными материалами; имен существительных в Р. п., Д. п. и Т. п. ; в составлении простых предложений. Упражнять в подборе существительных к прилагательному. Воспитывать познавательный интерес, доброжелательность, дисциплинированность.

Оборудование: Картинки (елка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки, мишура, гирлянда), конверт с письмом, пазл- волшебник, ноутбук, флэш- карта.

Елочные игрушки .

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент ( письмо)

2.«Загадки- отгадки»

3.Игра «Подбери признак» 

4.Пальчиковая гимнастика «Новый год»

5.«Украсим елочку»

6.Игра «Скажи какой, какая или какие?» 

7.Физкультминутка

8.«Говорю ласково».

9.«Доскажи словечко»

10.Рефлексия

   2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

“Снегурочка”

Пр.задачи: Учить изображать сказочный образ Снегурочки через её наряд: длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой, с красивым русским головным убором - кокошником. Учить подбирать холодные цвета для изображения одежды. Приучать правильно располагать части лица. Закреплять приёмы рисования: всей кистью и её кончиком. Развивать фантазию, творчество, воображение. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование: тонированный лист бумаги А4, гуашевые краски, круглые кисти (белка № 2-3, № 5-6), круглая кисточка из щетины № 10-12, палитра, одноразовый ножик, баночка для воды, тряпочка.

Метод.приемы:

1.Орг.момент (стихотворение А. Белова "Песенка Снегурочки" )

2.Показ воспитателя

3.Физкультминутка

4.Самостоятельная работа детей

5.Рефлексия

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за прилетом птиц к кормушке.

Беседа с детьми на тему: «Трудно птицам зимовать»

Цель: закрепление знаний о зимующих птицах, о роли человека в жизни птиц, учить детей заботиться о птицах зимой

П/И «Птички в гнездышках»

Цель: развитие двигательной активности детей, умение быстро и ловко двигаться в одном напр

Индивидуальная работа по развитию движений

«Попади в руки»

Цель: упражнять в бросании мяча друг другу снизу.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Наблюдение за снегом.

Беседа на тему: «Снега холодный, белый и пушистый»

Цель: продолжать формировать представления о свойствах снега

П/И «Салочки – выручалочки»

Цель: приучать детей быстро бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом

Закреплять названия зимних месяцев, упражнять детей составлять рассказы о зиме, используя как можно больше прилагательных.

Трудовое поручение: «Убери снег с дорожек»

Цель: воспитывать стремление помочь взрослому. Помочь дворнику разгребать дорожки от снега

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Наблюдаем за деревьями

Цель: закреплять представления детей о жизни деревьев и жизни растений зимой

П/И «Под елкой заинька сидит»

Цель: учить детей повторять действия и слова за педагогам. Учить убегать, не толкаясь

Д/У «Назови орудия труда дворника»

Цель: закреплять названия орудия труда дворника.

Ф/У «Подскоки»

Цель: закреплять умение выполнять подскоки с продвижением вперед с Артемом

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Наблюдение на прогулке за птицами.

Цель: сравнение их между собой. Детям очень нравиться следить за птицами, за их клевание зерен из кормушки, дети сравнивают птиц по размеру, подвижности и осторожности

П/И «Птицы и автомобиль»

Цель: развитие двигательной координации, умение быстро реагировать на опасность

Речевая игра «Скажи наоборот»

Цель: развитие речи и умение употреблять слова противоположные по значению заданному слову, мы взрослые, такие слова называем антонимами.

Совместный труд детей и взрослых на участке. Уберем снег с дорожек.

Цель: расширять круг наблюдение детей за трудов взрослых

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Игры – экспериментирования с ветрянками

Наблюдение за работой дворника

Цель: учить детей видеть профессию дворника, умение называть орудия труда дворника в зимнее время года; отличительные орудия труда от других профессий

П\И «Паровозик»

Цель: учить детей играть в игру в правилами; формировать навык прохождения путей по выбранному маршруту

П/И с мячом «Назови зимующих птиц»

Цель: формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; развитие познавательной сферы.

Самостоятельная организацию детей на прогулке, умение подобрать сюжетную игру и поддерживать выбранную роль

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность «В гости к городецким мастерам».

Цель: познакомить детей с особенностями изделий мастеров городецких мастеров, с историей возникновения этого промысла, воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

• «Зимушка-зима»

Цель проекта: Продолжать совершенствовать знания детей о времени года зима, Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады); особенности деятельности людей в селе, о безопасном поведении зимой, о зимних видах спорта; продолжить формировать интерес к исследованию воды и льда.

Вид проекта: краткосрочный ( 1 неделя)

Развлечение- игра- забава «Снежинки» Цель: Продолжать знакомить детей с русскими народными играми- забавами, учить самостоятельно организовывать игру, делиться на две команды, использовав для этого потешки, прибаутки, считалки. Поддерживать интерес к народным играм.

Конструктивно-модельная деятельность из разного материала. Игры со строительным материалом. Цель: Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, развивать конструкторские способности, моделировать постройку; объединять постройки единым сюжетом, побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек; формировать представление о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

Наведение порядка в группе.

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры; совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Наряжаем елку к празднику»

Цель: заинтересовать детей предметами, ближайшего окружение, побуждать задавать вопросы взрослому, участвовать в разговорах во время игры

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развитие памяти, мышления, умение анализировать, обобщать одним словом предметы.

Театрализованные игры «Мы ждем гостей»                                Цель: продолжить учить детей правилам этикета приема гостей.

С/р игра «Парикмахерская» : сюжет «Делаем прическу на праздник» 

Цель: Развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия.

Д/и  «Расскажи стишок»

Повторение стихов, которые дети знают и готовят на праздник

Цель: развитие памяти, воображения. Умения рассказывать выразительно перед ребятами стихи; обогащение словарного запаса и активизация пассивного запаса речи

Приобщение к  художественной литературе

Чтение произведения С.Маршака «Тихая сказка»

Цель: приобщение детей к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые стихи, повторять наиболее запомнившиеся отрывки из стихотворения.

Заучивание  произведения Н.Носова «Ступеньки»

Цель: приобщать детей к словесному искусству

Рассматривание иллюстраций к произведении. Т. Мельникова «Дети водят хоровод»

Цель: формировать умение рассматривать иллюстрации и отвечать на вопросы воспитателя

Заучивание стихотворения  Е. Благининой «Елка»

Цель: развивать познавательный интерес, формировать умение внимательно слушать; вступать в беседу по прочитанному.

Чтение произведения М. Москвина «Дед Мороз на свете появился»

Цель: приобщение к словесному искусству; развитие умения слушать новое произведение

Индивидуальная работа

Настольная игра: «Который час?»

Цель: Учить детей правильно называть части суток, ориентируясь на деятельность людей, явления природы, поведение животных. Активизировать в речи соответствующие слова и выражения с Варей и Катей

Д/И «Найди, что назову»

Цель: развитие внимательности, памяти и умение ориентироваться в ситуации с Арсением и Ульяной

Д/И «Домино»

Цель: развитие наглядного мышления, умение играть в команде и выполнять правила игры с Кристиной и Назаром

Д/и «Слепи снеговика»

Мастерская

Цель: развитие умения работать с клеем и бумагой, аккуратно располагать на листе круглые формы снеговика и приклеивать дополнительные детали с Машей и Ромой

Д/и «Продолжи узор» : «Морозные узоры».

Цель: Предложить детям вспомнить, какие узоры они видели на окне, попытаться выложить красивые узоры из геометрических фигур по образцу. Учить выявлять закономерность в последовательности фигур, комментировать свои действия. Активизировать в речи названия фигур, учить различать их признаки (форма, цвет, размер) с Захаром и Альбиной

Прогулка

Наблюдение: деревья нашем участке

Цель: Закреплять умение детей различать деревья и кустарники пр коре стволов, расположению ветвей, оставшимся на ветвях плодам. Учить передавать свои рассуждения, отстаивать свою точку зрения, вести диалог с оппонентом.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке, постройка горки для катания игрушек.

Цель: Формировать умение работать коллективно, учить выбирать наиболее рациональные приёмы работы, оценивать результаты м значение своей работы. Учить выполнять постройки из снега, обыгрывать их.

Подвижные игра «Не оставайся на земле». Цель: Учить детей выполнять прыжки, способствовать развитию мышц ног, спины, ловкости, повышению скорости реакции на сигнал. Обогащать двигательный опыт детей, формировать досуговые компетенции.

Наблюдение за домашними животными зимой

Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.

Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?

Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Подвижные игры

«Медведи и пчелы».

Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».

Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений.

Наблюдение зимнее небо вечером.

Цель: Предложить детям рассказать о небе по результатам наблюдения, отметить, какого они цвета, что на нём можно увидеть, какое у него «настроение». Продолжать знакомить детей с приметами, связанными с небом на закате дня, развивать наблюдательность, обогащать представления о способах познания.

Подвижная игра «Парный бег». Цель: Учить детей соблюдать правила игры точно выполнять игровые действия (бег по кругу со сменой темпа движения по зрительному ориентиру, прыжки на одной и двух ногах с продвижением вперёд). Развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе.

4. Самостоятельная двигательная деятельность. Катание на санках. Цель: Учить детей толкать санки впереди себя, опираясь на них руками, объезжать ориентир, выполнять движение на скорость.

Наблюдение за домашними животными зимой

Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Подвижные игры

«Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

Индивидуальная работа

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Поощрять стремление детей организовать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Дидактическая игра «Найди что опишу». Цель: Учить детей находить деревья и кустарники по описанию, самостоятельно составлять описания. Упражнять в ориентации на территории сада, развивать внимание.

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижные игры

«Кто лучше прыгнет?».

Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

— закреплять умение прыгать.

Индивидуальная работа

«Хоккей».

Цель: учить прокатывать.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Цель: Учить детей спускаться с пологой горы, сидя на санках, контролировать положение тела, использовать безопасные приёмы катания (сохранять очерёдность, быстро вставать и уходить после съезда с горы). Развивать координацию движений, функциональные возможности организма.

Взаимодействие с родителями

Консультация родителей по правильному заучиванию стихотворений к празднику «Новый год».

Цель: подготовка к празднику.

Консультация «Домашняя библиотека».

Цель: Продолжать знакомить родителей с произведениями художественной литературы для детей, помочь подобрать книги о празднике, о традициях разных народов.

Консультация на тему «Безопасность и педагогическая ценность детской игрушки».

Цель: Актуализировать и дополнить представления родителей о правилах выбора игрушек, познакомить с требованиями к химической, физической и психологической безопасности игр и игрушек, уточнить представления о педагогической ценности игрушек.

Предложить родителям вместе с детьми написать письмо Деду Морозу.

Цель: познакомить с приёмами стимулирования выбора «полезных» подарков.

Консультация: «Безопасность ребёнка в зимний период».

Цель: Актуализировать и дополнить представления родителей о потенциально опасных ситуациях, связанных с зимними явлениями природы, погодными условиями. Продолжать знакомить родителей с методами воспитания у детей культуры безопасности.

Дни недели

Понедельник 26.12.

Вторник 27.12.

Среда 28.12.

Четверг 29.12.

Пятница 30.12.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Как отмечают Новый год».

Цель: уточнять представления детей о празднике, как справляют праздник в каждой семье; формировать интерес к истории страны.

Беседа «Что принес нам Дед Мороз»

Цель: обеспечить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.

Беседа «Когда наряжают ёлку?». Цель: рассказать детям, как правильно наряжать ёлку.

Беседа «Кто такой Дед Мороз».

Цель: формировать представления детей о том, как и когда появился этот персонаж.

Беседа «Новый год у ворот».

Цель: Продолжать знакомить детей с историей возникновения праздника. Дать сведения, где живет Дед мороз.

Индивидуальная работа

Речевое развитие с Дашей.

Цель: развивать умение улавливать последовательность событий, монологическую речь при составлении сюжетного рассказа (дид.игра «Рассказы – шутки»).

ФЭМП с Василисой. Цель: формировать умение  видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера (дид.игра «Хватит ли?»)

Аппликация с Арсением.

Цель: формировать умение соблюдать симметрию и ритм, развивать творческие способности, самостоятельность (дид.игра «Продолжи узор»).

ФЭМП с Кристиной,  Ульяной.

Цель: Закреплять знания детей о последовательности чисел, понимать игровую задачу, отвечать на вопросы о том, что требуется от игрока (Дидактическая игра  «Какой цифры не стало?»)

Д\и «Исправь ошибки» с Варей.

Цель: Развивать память, образную речь, следить за звукопроизношением. Способствовать созданию радостной атмосферы ожидания новогодних праздников.

Игровая деятельность  

 Дидактическая игра «Какой?».

Цель: расширять словарный запас, развивать слуховое восприятие, внимание.

«Кто быстрее решит ребус».

Цель: предложить по первым буквам (звукам) отгадать название месяцев зимы, выложить слова на сенсорной панеле.

Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?».

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Игра  со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза".

Цель: Развитие творческого воображения.

Д.И. «Хорошо-плохо». Цель: Формировать умение у детей находить положительное и отрицательное в разных ситуациях, явлениях, предметах, понимать неоднозначность происходящего, возможность существования различных точек зрения на одно и то же.  

Трудовая деятельность  

Дежурство по столовой.

Цель: совершенствовать умения договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

«Дежурство по столовой»

Цель: вызвать желание у   детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с  вилкой; закреплять  представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке.

Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Дежурство в уголке природы: полив растений.

Цель: Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Смена грязных полотенец.

Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Тема: "Новый год- семейный праздник".

Пр.задачи: Формировать представления детей о новогодних традициях России и других стран.

Формировать представления дошкольников о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновение. Систематизировать знания детей о празднование Нового года в разных странах, формировать познавательный интерес.

Оборудование: иллюстрации на новогоднюю тематику – символы Нового года; мультимедиа, снежинки из бумаги.

Метод.приемы:

1.Пальчиковая гимнастика «Зима»

2.Игра «Запрещенное движение»

3.Физминутка «Дед Мороз»

4.Упражнение на дыхание «Снежинка».

5.Рефлексия

2. Рисование

«Ёлочка - символ Нового года»

Пр.задачи: учить передавать в рисунке образ новогодней ёлки;формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями;продолжать учить детей пользоваться красками разных цветов; накладывать одну краску на другую только после высыхания.

Оборудование : Листы бумаги формата А4 тонированные голубым цветом, жёсткие кисти,  гуашь разных цветов, банки с водой, салфетка на каждого ребёнка.

Метод.приемы:

1.Сюрпризный момент (телеграмма)

2.Физкультминутка  «Ёлочка»

3.Показ воспитателя.

4.Самостоятельная работа детей.

5.Пальчиковая гимнастика  «Зимние забавы»

6.Рефлексия и выставка работ.

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков [з]-[ж]»

Пр.задачи: Создание условий для слухового восприятия детей звуков з – ж.

Задачи.

1. Учить различать на слух звуки З и Ж, определять позицию звука в словах. Упражнять в четком, внятном произнесении слогов, слов и фраз со звуками З и Ж.

2. Развивать фонематический слух; логическое мышление и внимание.

3. Воспитывать дружелюбие, любовь к животным.

Оборудование: картинки.

Метод.приемы:

1.Фонетическая разминка.

2.Игра «Поймай звук в слове» 

3.Игра "Хлопни или топни".

4.Физкультминутка

5.Игра "Доскажи словечко"

6.Игра “Определение звука в слове“.

7.Рефлексия.

2. Лепка

Тема: Дедушка Мороз

Пр.задачи: учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение изображать фигуру человека, форму, расположение и величину частей; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; учить оценивать свои работы и замечать достоинства полученных изображений.

Оборудование: игрушечный Дед Мороз и иллюстрации с изображением Деда Мороза.

Метод.приемы: 

1.Орг.момент

2.Пальчиковая гимнастика

3.Показ воспитателя

4.Самостоятельная работа детей

5.Рефлексия

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»

Занятие 4

Пр.задачи:

 • Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

• Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Наборное полотно с 5 полосками, 15 квадратов одного цвета, 4 квадрата другого цвета, матрешка, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов двух цветов, план пути с указанием ориентиров и направлений движения.

Раздаточный материал. Пятиполосные карточки, прямоугольники одного цвета (по 15 штук для каждого ребенка). Метод.приемы:

I часть. Игровое упражнение «Строим лесенку».

II часть. Работа с раздаточным материалом. 

III часть. Подвижная игра «Дни недели, стройтесь». 

IV часть. Дидактическая игра «Поможем зайчишке найти свою маму». 

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

«Составление рассказа на тему «Игры зимой»

Пр.задачи: Закрепление представлений детей о зиме, зимних забавах.

Образовательные задачи:

- закрепить знания детей о временах года, признаках зимы, зимних забавах;

- упражнять в умении составлять рассказ по картинам, отвечать на вопросы полным предложением;

- развивать лексико-грамматический строй речи : активизировать словарь по теме.

Развивающие задачи :

- развивать общую, артикуляционную моторику; речевое дыхание; слуховое и зрительное внимание; память;

- развивать личностные качества : активность, любознательность;

- развивать предпосылки учебной деятельности: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к изменениям в природе, происходящим зимой;

- воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.

Оборудование: картинки с зимними забавами; игрушка Снеговик; салфетки, снежинки.

Метод.приемы:

1.Орг.момент (загадка)

2.Игра «Доскажи словечко».

3.Дыхательная гимнастика

4.Физкультминутка.

5.Загадки «Зимние развлечения».

6.Составление рассказа по картинкам.

7.Рефлексия.

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Тема “Зима”

Пр.задачи: Учить детей отмечать в рисунке признаки зимы и её красоту.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, подвести к пониманию того, что природа прекрасна в любое время года.

Продолжать учить рисовать дерево (ствол, ветки) используя восковые мелки.

Развивать у детей эстетическое восприятие.

Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Репродукции картин с изображением зимней природы, тонированные альбомные листы, гуашь, кисти.

Метод.приемы:

1.Орг.момент

2.Вопрос-ответ

3.Показ воспитателя

4.Физкультминутка «Зимняя прогулка»

5.Самостоятельная работа детей.

6.Рефлексия.

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за изменениями в неживой природе. Цель: помочь детям выделить признаки зимы, описать признаки, используя словарь по теме; обеспечить развитие умения видеть и замечать взаимосвязь изменений в живой и неживой природе.

Подвижная игра «Два Мороза». Задачи: совершенствовать развитие внимания, ловкости, умения быстро бегать; убедить в том, что надо соблюдать честность при выполнений правил игры.

Словесное упражнение «Что вы видите вокруг?». Задачи: подвести детей к выводу о том, что каждый предмет имеет свое название; активизировать словарный запас.

Ролевая игра. Задачи: помочь детям координировать свои действия, учитывая  желания друг друга; формировать умения в мягкой форме разрешать конфликтные ситуации.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Васей. Задача: упражнять в беге средним темпом на 18-20 м в чередовании с ходьбой.

Игра малой подвижности «Передача шаров». Задачи: способствовать развитию мышц рук; формировать умение согласовывать движения.

Дидактическая игра «Природа и человек». Задача: систематизировать, закреплять знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формировать умение партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Наблюдение за птицами.

Цель: предложить отметить, каких птиц на кормушке больше, уточнить представления детей о питании птиц зимой, об особенностях их поведения.

Дидактическая игра «Улетает не улетает». Задачи: уточнить представления детей о перелетных и зимующих птицах, активизировать в речи названия птиц.

Стихотворение «Покормите птиц зимой». Задачи: способствовать развитию творческого воображения, воспитывать интерес к природе.

Подвижная игра «Кто скорее». Задачи: упражнять в выполнении основных движений (прыжки на двух ногах); способствовать развитию ловкости, выносливости; воспитывать целеустремленность.

Труд: утепление снегом корней кустарников. Задачи: подвести детей к выводу о назначении данной трудовой операции, о «согревающих» свойствах снега.

Дидактическая игра «Правила безопасности зимой».  Задачи: убедить детей в том, что необходимо заботиться о своей безопасности; уметь по картинкам определить опасные ситуации.

Ролевая игра. Задачи: создать условия, используя личный пример для обсуждения детьми возможных вариантов сюжета с учетом желания всех детей.

Конкурс на лучший рисунок на снегу. Задачи: вызвать желание придумать узор, красиво разместить цветные льдинки, учитывая свойства снега и льда.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формировать умение партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Наблюдение за ветром.

Цель: расширять и углублять представления  о неживой природе; предложить определить , с какой стороны дует ветер? как определили?

Стихотворение «Ветер дул всю ночь. Задача: способствовать развитию образного воображения.

Подвижные игры «Кто самый меткий». Задачи: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

                              «Салки». Задача: закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Примета «Снежный буран днем предвещает мороз ночью». Задача: предложить объяснить смысл приметы.

Трудовое поручение. Задачи: предложить подмести дорожки от снега на участке младшей группы; воспитывать желание трудиться.

Дидактическая игра «Какое время года». Задачи: совершенствовать умение соотносить описание природы в стихах и прозе  с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Ролевая игра «Водители». Задачи: побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни; формировать умение организовывать игру, выбирать место, объединяться в подгруппы в соответствии с игровым сюжетом.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формировать умение партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Наблюдение за погодой. Цель: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (установление связей между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды).

Речевое упражнение «Кто больше назовет слов». Задачи: расширять и активизировать словарь уточняющими эпитетами, синонимами, антонимами; развивать вербальное словотворчество.

Ролевая игра. Задачи: продолжать формировать у детей культуру поведения, умение действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев.

Трудовое поручение. Задачи: предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки кормом.

  Индивидуальная работа по ФИЗО с Арсением. Задача: воспитывать выносливость при выполнении упражнения на сохранение равновесия.

Зимняя забава «Снежная карусель». Задача: развивать двигательную активность.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята».   Формировать умение соблюдать правила, действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание.   Дидактические игры:  «Угадай, кто, где стоит».  Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных соотношений.  «Подбери слова».  Совершенствовать  умение подбирать слова признаки.

Подвижная игра  «Не боимся мы мороза».

Упражнять детей в беге с маневрированием, развивать двигательную реакцию. «У оленя дом большой».  Закреплять умение соотносить движение с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формировать умение партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: Формировать представления об изменениях в природе; определять характерные приметы зимы; закреплять  умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Подвижная игра «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа по физо  с Кристиной, Варей,  Лерой. «Кто быстрее»    Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Трудовые поручения: сбор снега на групповом участке. Задачи: Предложить детям собрать снег с дорожек для постройки зимнего городка, распределять фронт работ, понимать значимость своего труда, использовать рациональные приемы работы.

Ролевая игра: продолжать развивать творческую инициативу, индивидуальность, самостоятельность при планировании игры, подборе игрушек, атрибутов, предметов – заместителей.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке на одной ноге, в скольжении боком. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах.

Двигательная деятельность: «Метание в цель».  Закреплять умение правильно принимать исходное положение рук и ног, развивать силу броска. С Леней, Макаром, Захаром М.

Ролевая игра. Совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, объединяться в группы, устанавливать новые ролевые связи.    

Труд: закреплять умение выбирать инвентарь в зависимости от погоды.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формировать умение партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

 «Что такое снег?»

 Цель: Уметь  проводить самостоятельно простейшие опыты, наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи; познакомить со свойствами снега (белый),  закреплять знание о том, что снег в тепле тает  и становится водой.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

«Что такое зима». Цель: уточнение представлений о признаках зимы. Задачи: способствовать развитию у детей способности воспринимать красоту зимних явлений природы, умение замечать сезонные изменения; закреплять представления об использовании снега для зимних сооружений; обеспечить развитие умения логически мыслить и осознанно выражать в речи самостоятельные выводы; совершенствовать сенсорные способности детей (слух, осязание); умение рассказывать о своих ощущениях; формировать эстетическое отношение  к зимним  явлениям.

Развлечение-

Театрализация сказки «Морозко»

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Конструктивно-модельная деятельность

«Новогодняя игрушка». Цель: совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры;

 развивать творческое воображение, художественный вкус; воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

 «Протираем строительный конструктор».

Цель: Совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Почта Деда Мороза».

Цель: Воспитывать культуру взаимоотношения между детьми; формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей.

Д/и «Бабу снежную слепили».

Цель: активизировать психическую деятельность через развитие слухового и зрительного внимания.

Театрализованные игры «Смешарики у Новогодней елки». Цель: Продолжать формировать умения обыгрывать сюжет, развивать связную речь.

С/р игра «Семья встречает Новый год».

Цель: Способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры; договариваться о последовательности совместных действий

Д/и «Смешной рисунок». Цель: Развивать  эмоциональную сферу, познавательные процессы и творческие способности, снять эмоциональное напряжение

Приобщение к  художественной литературе

Чтение  Гофман Э. «Щелкунчик и мышиный король»

Цель: продолжать знакомить детей с художественным словом; умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Заучивание Н.Нищева «Дождливый новый год», «Придет ли Дед Мороз».

П.Петровский «Птичья ёлка».

Цель: Закреплять умения понимать смысл прочитанного.

Рассказывание Л Воронковой «Таня выбирает елку ». Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы; помочь  детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помочь  становлению личностного отношения к произведению.

Заучивание стихотворения

«Стихи о елке, о сером волке, о стрекозе и бедной козе».

Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать образную основу поэтического произведения, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Чтение произведения  В.Петрова «Как Дед Мороз прислал нам елку».

Цель: закреплять умения слушать текст; предложить детям поделиться впечатлениями от прочитанного, ответить на вопросы по его содержанию.

Индивидуальная работа

Д. И. «Украсим елку». Цель: Способствовать развитию цветового восприятия, ориентации на плоскости с Арсением.

Ознакомление с окружающим с Ксюшей.

Цель: систематизировать представления о явлениях зимнего периода (дид.игра «Времена года»).

Рисование с Варей. Цель: способствовать развитию чувства композиции (дид.игра «Сложи узор»).

Игры на развитие памяти с Арсением «Художники», «Что изменилось?».

Цель: формировать слуховую и зрительную память, сосредоточенность, концентрацию и переключение внимания, навык самоконтроля.

Упражнение на дыхание «Мороз» с Дашей.

Цель: при выполнении упражнения тренировать навык глубокого вдоха и усиленного выдоха.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Цель: обратить внимание детей на красоту неба, предложить охарактеризовать его (какое оно, что на нем видно; сравнить зимнее небо с вечерним небом лета.

Примета «Круг около месяца зимой предвещает продолжительные метели с морозами.

Стихотворение «Ночь зимой». Задача: формировать умение детей чувствовать и понимать образные выражения стихотворения.

Подвижная игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий детей, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры; развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Наблюдение за березой. Чтение стихотворения С.Есенина «Белая береза».

Цель: формировать умение понимать и использовать в речи образные выражения, сравнения.

Игровая деятельность по интересам детей. Задача:  развивать самостоятельность, активность, коммуникативно-личностные функции речи.

Подвижная игра«Снеговики». Задачи: совершенствовать скоростно-силовые качества в беге наперегонки с выполнением задания; развивать ловкость, воспитывать дисциплинированность.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формировать умение партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Наблюдение: одежда детей.

Цель: подвести детей к выводу, почему важно одеваться по погоде; активизировать словарный запас.

Ролевая игра. Задачи: формировать умение выбирать оптимальные модели поведения, самостоятельно планировать игру, сообща выполнять задуманное.

Подвижная игра «Снег – метель – вьюга». Задачи: формировать умения выполнять движения в соответствии с командой ведущего; ориентироваться в пространстве.

Словесное упражнение «Путаница». Задача: совершенствовать умения находить смысловые несоответствия и заменять на подходящие по смыслу слова.

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обратить внимание на то, что зимой дни короткие, ночи длинные, мало солнечных дней; воспитывать интерес к зимним явлениям природы.

Дидактическая игра «Отгадайте загадки». Задачи: обобщать представления о новогоднем празднике; способствовать развитию мышления.

Подвижная игра «Гори, гори ясно..». Задачи: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал; формировать умение выступать в качестве водящего игры.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формировать умение партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить с защитными свойствами снега; воспитывать желание детей заботиться о растениях; предложить ответить на вопросы: при какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? почему снег хрустит под ногами? почему снег бывает рыхлый?

Экспериментирование «Защитные свойства снега». Задача: продолжать формировать представления о свойствах снега; помочь сделать вывод.

Стихотворение «Наша елка хороша». Задачи: совершенствовать умение детей понимать образный язык стихотворения, развивать творческое воображение.

Подвижная игра «Снежинки и ветер». Задачи: способствовать развитию ловкости, умению перевоплощаться.

Взаимодействие с родителями

Консультация о безопасности в новый год.

Цель: познакомить с возможными источниками опасности: хлопушками, салютами, бенгальскими огнями, развивать у детей навыки осторожного пользования ими, воспитывать любовь к празднику.

Памятки «Как не простудиться в зимнее время»

Цель: Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью со-вершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению .

Консультация по теме: «Зимние игры для всей семьи».

Цель: Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в зимнем наряде.

Беседа «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».

Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

Консультация на тему «Безопасность и педагогическая ценность детской игрушки».

Цель: Актуализировать и дополнить представления родителей о правилах выбора игрушек, познакомить с требованиями к химической, физической и психологической безопасности игр и игрушек, уточнить представления о педагогической ценности игрушек.