Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Понедельник 07.11.

Вторник 08.11.

Среда 09.11.

Четверг 10.11.

Пятница 11.11.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Мои выходные»

Цель: учить составлять небольшой рассказ из личного опыта

Беседа «Мой дом»

Цель: Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома

Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов;

Беседа «Какие бывают дома?»

Цель: дать представление о разных видах домов.

Беседа «Мой дом».

Цель: Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома

Беседа «Дом, в котором ты живешь».

Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение:

(с подгруппой детей)

«Кто больше назовет улиц города?»

(с передачей фишки).

Цель: Развивать слуховое внимание

Работа с Алексеем, Софией по развитию связной речи.

Тема: «Составление рассказов из личного опыта на тему «Мой дом».

Закрепить умение передавать мяч друг другу с Ромой, Машей, Аней

Настольно- печатная игра:

«Дорожные знаки»

Цель: :закреплять  у Ромы, Сергея, Коли умение  работать с карточками, закреплять правила ДД.

Строительные игры

(подгруппа детей)

«Мой дом»

Цель: предложить детям построить свой дом из строительного материала – уточнить знания детей о частях дома.

Игровая деятельность  

 Д/игра «Что сначала, что потом?»

Цель: закрепить с последовательность дней недели.

Д/игра «Обставь комнату»

Цель: учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

Пальчиковая игра

«Мы построим этот дом».

Цель: учить выполнять упражнения правильно.

Подвижная игра «Ручеек».

Цель: учить детей  ходьбе и  перестроению.

Д/игра «Отгадай».

Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.

Трудовая деятельность  

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

«Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

«Дежурство зоне образовательной деятельности»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

«Мытьё комнатных растений».

Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно)

«Работа в книжном уголке: помогаем ремонтировать книги из библиотеки младшей группы».

Цель: предложить детям помочь отремонтировать книги малышей. Воспитывать бережное отношение к книгам, взаимопомощь.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Мой дом».

Программные задачи:

Развивать мышление, связную речь, умения сравнивать, анализировать, творческое воображение, мелкую моторику.

Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя.

Воспитывать у детей уважение к труду строителей; воспитывать бережное отношение к своему дому.

Материалы: картины с изображением домов, мелкий и крупный строительный материалы.

Методические приемы

1. Сюрпризный момент

2. Игра «Назови чей дом» с мячом.

3. Беседа

4. Загадки

5. Д/упражнение «Продолжи предложение»

6. Конструирование из строительного материала «Домик».

7. Д/игра «Строительные профессии»

8. Пальчиковая игра “Строим дом”

9. Итог

2. Рисование

Конспект

«Домик для трёх поросят»

Программные задачи: Учить детей рисовать сказку по картинке, передавать особенности.

Закреплять умение удачно располагать изображения на листе, используя навыки рисования кисточкой и красками.

Материал: гуашь, кисти, бумага размером с альбомный лист

Методические приемы

1. Беседа

2. Физкультминутка

3. Объяснение последовательности работы

4. Самостоятельная работа

5. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

«Дом, в котором я живу»

Программные задачи:

Закрепить знания детей на тему «дом», продолжать знакомить детей с разными материалами домов и частями дома, пополнить знания о конструкциях домов, познакомить со способами образования слов на примерах.

Материалы: картинки с изображением гнезда, муравейника, дупла, норки, берлоги, дома. Сюжетная картинка с изображением стойки.

Методические приемы

1. Загадки

2. Беседа по теме

3. Игра «Какой дом?»

4. Игра «Скажи ласково».

5. Физкультминутка.

6. Работа с наглядным материалом.

7. Игра «Доскажи слово».

8. Итог.

2. Аппликация

Конспект «Мой дом – моя крепость!».

Программные задачи:

Изготовить аппликацию с использованием метода обрывной технике.

Материалы:

цветная бумага, ножницы, клей, картон для основы, салфетки.

Методические приемы

1. Беседа

2. Игра «Назови свою улицу».

3. Пальчиковая гимнастика: «Дом»

4. Последовательность выполнения работы

5. Физкультминутка «Дом»

6. Самостоятельная работа

7. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП»,  Занятие 2 стр.25

   Программные задачи:

   • Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

   • Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

   • Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Письмо с заданиями, наборное полотно, плоскостные изображения лисиц и зайцев (по 9 штук); предметы, имеющие форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника (по 3–4 штуки), кукла.

   Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов двух цветов (по 9 штук для каждого ребенка), геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; по 3–4 штуки для каждого ребенка).

   Методические приемы

   I часть. Игровая ситуация «Играем в школу».

II часть. Работа с раздаточным материалом

III часть. Д/игра «Найди предмет такой же формы».

IV часть. Игровое упражнение «Что где?»

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

  Конспект «Мой дом»

Программные задачи:                                                                                                    Продолжать расширять и уточнять представления детей об окружающих предметах, создающих комфорт и уют в помещениях.                                                  

  Продолжать работу по обогащению бытового словаря детей. Совершенствовать умение слогового и звукового анализа слов.  

   Методические приемы

1. Беседа

2. Загадки

3. Презентация

4. Физминутка

5. Рассказы детей

6. Д/игра «Назови какой»

7. Д/игра «Скажи наоборот»  

8. Самостоятельна деятельность детей.    

9. Итог                       

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект

«Дома бывают разные».

Программные задачи:

учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения, закреплять представление о форме предметов, величине, развивать творчество, умение работать самостоятельно, воспитывать потребность узнавать о культурных ценностях родного города, беречь и охранять их, прививать любовь к родному городу.

Материалы и инструменты:

альбомы, краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, презентация «Достопримечательности г. Чехова».

Методические приемы

1. Беседа

2. Загадки

3. Физминутка.

4. Объяснение последовательности работы

5. Пальчиковая гимнастика

6. Самостоятельная работа

7. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель: закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться?

П/игра «Раз, два, три – к дереву беги!».

Цель: закреплять названия деревьев и кустарников на участке.

П/игра «Кто скорее добежит до флажка».

 Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание.

Индивидуальная работа

Д/игра «Новоселье куклы».

Цель: упражнять Егора Б., Катю Р., Ульяну М.  в употреблении обобщающих слов (мебель, посуда одежда).

Трудовая деятельность:

Совместно с детьми собрать мусор, появившийся на участке.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым.

Сюжетно - ролевая игра «Строительство городка».

Цель: побуждать детей отражать в игре полученные знания и впечатления.

Наблюдение за ветром.

Цель: учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам.

Ситуативный разговор «Если бы на свете вообще не было б домов, то…»

Цель: дать представление о необходимости жилища для человека, воспитывать умение выражать свое мнение, доказывать его.

Игра малой подвижности «Улитка».

Цель: ориентировка в пространстве.

П/игра «Эстафета с мячом»

Цель: Развивать ловкость, быстроту движений

Индивидуальная работа

 «Стрельба в мишень».

Цель: У Маши, Насти А., Софии совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров

Д/игра по ПДД

 «Кто отличник-пешеход?»

Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Наблюдение за дождевыми червями. Цель: продолжать знакомить детей с представителями животного мира.

Д/игра «Угадай игрушку».

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

Трудовое поручение:

сбор мелкого мусора на участке.

Цель: учить детей ценить и поддерживать чистоту и порядок.

П/игра «Осенний хоровод»

Цель: развитие умения двигаться вместе и выполнять движения; развитие двигательной активности

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение отбивать мяч от земли с Колей, Артемием, Артемом С.

Беседа с детьми

«Как строят дома?»

Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя.

Наблюдение за растениями в клумбах. Цель: предложить детям найти знакомые цветы, назвать их и сравнить между собой.

Исследовательская деятельность «Солнечное тепло».

Цель: предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем и предметы, находящиеся в тени

П/игра «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа

Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять Василису, Настю Р. в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.

Д/игра «Скажи, какой?».

Цель: учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные.

Трудовая деятельность:

Уборка территории своего участка

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Наблюдение: почва.

Цель: предложить рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели:

приучать доводить начатое дело до конца;

воспитывать аккуратность, ответственность.

П/игра «Лохматый пёс»

Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.

Индивидуальная работа

П/игра «Найди своё место»

Цель: развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость с Василисой, Васей, Егором Б.

Д/игра по ПДД

«Законы улиц и дорог»

Цель: Прививать у детей правила поведения на дорогах

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

Проведение опыта «Почему все звучит?»

Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

«Мой дом»

Цель: Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома

Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов;

Развивать умение правильно задавать вопросы

Учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

Развлечение

«Мой дом- моя крепость»

Цель: Познакомить детей с правом на жильё и его неприкосновенность.

Воспитывать уважение к людям проживающим рядом.

Учить соблюдать элементарные правила гигиены.

Прививать чувство гордости по отношению к городу, в котором ты живёшь.

Конструктивно-модельная деятельность 

«Мой дом»

Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей, соотносить их по величине, закрепить представление о домах.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Мытьё стульчиков».

Цель: учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Мы строители».

Цель: Закрепить знания детей о строительных профессиях; воспитывать уважение к их труду; формировать умение выбирать сюжет, расширять его, распределять роли, подбирать необходимые для игры атрибуты и предметы.

Д/и «Где что находится?»

Цель: упражнять в ориентации в пространстве.

Театрализованная игра «Кошкин дом».

Цель: учить детей играть вместе,  распределять роли.

С/р игра «Семья. Дом»

Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.

Д/и «Скажи наоборот».

Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение В. Маяковский «Кем быть?»

Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, развивать интонационную выразительность речи.

Татарская сказка «Три дочери»

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки; учить передавать своё отношение к персонажам.

Рассказ В. Осеева «Три сына».

Цель: Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка рассказа; учить передавать своё отношение к персонажам.

Заучивание наизусть И. Суриков. «Детство»

Цель: Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

Чтение «Рассказ про дом от имени дома».

Цель: помочь детям понять содержание произведения, воспитывать желание содержать свой дом в чистоте и порядке.

Индивидуальная работа

 Д/игра «У кого какой дом?»

Цель: закрепить с Матвеем, Васей, Алексеем названия домов людей и животных.

Закреплять с Сергеем, Назаром и Егором У. представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Обучение рассказыванию: описание кукол

Цель: Помочь составить план описания куклы; учить Дашу, Аню составлять описание самостоятельно, руководствоваться планом.

Упражнять детей в порядковом счете. Развивать зрительную память, внимание (мальчики)

Д/игра «Я загадаю, а вы покажите» (мебель) – по картинкам

Цель: формировать обобщающее понятие «мебель»

(девочки)

Прогулка

Наблюдение за растениями.

Цель: предложить детям найти признаки осени.

Спортивные упражнения: игра в бадминтон, катание на самокате.

 Цель: тренировать вестибулярный аппарат детей.

Наблюдение за бродячими собаками.

 Беседа о том, что они очень опасны, особенно когда становится холодно и практически негде взять пропитание.

Они могут напасть на человека.

Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки.

Беседа «Правила безопасности при встрече с незнакомой собакой».

П/игра «Лохматый пес».

Цель: закрепить у детей умение выполнять движения правильно , в соответствии с текстом.

Наблюдение за вечерним небом.

Д/игра «Сосчитай-ка».

Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы, корректно исправлять ошибки товарищей, давать пояснение.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности спортивные атрибуты.

Наблюдение за изменением температуры воздуха.

Цель: предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало прохладнее вечером. Обсудить, как можно проверить правильность того или иного высказывания (измерить термометром).

Игровая деятельность детей по интересам.

Цель:  выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров

Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю.

Целевая прогулка. «Пешеходный переход»

 Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку

П/игра «Каких листьев больше?».

Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость

Взаимодействие с родителями

Консультация «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний».

Папка-передвижка «Правила пожарной безопасности»

Консультации «Детская застенчивость»

Папка-передвижка «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Памятка для родителей: «Учите детей отгадывать загадки».

Дни недели

Понедельник 14.11.

Вторник 15.11.

Среда 16.11.

Четверг 17.11.

Пятница 18.11.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Транспорт»

Цель: уточнять знания о видах транспорта (наземный, водный, воздушный).

Беседа о том, почему «пожарная машина» и «скорая помощь» не подчиняются обычным правилам дорожного движения

Цель: выслушать высказывания детей, развивать любознательность.

Беседа о светофоре

Цель: выяснить, что знают дети о светофоре, уточнять знания о его сигналах и значении.

Беседа «Водный транспорт»

Цель: закреплять знания о водном транспорте.

Беседа на тему «Воздушные виды транспорта»

Цель: расширять и уточнять знания о воздушном транспорте, развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Индивидуальная работа

Д/игра «Угадай вид транспорта» (Егор Б., Арсений В.)

Цель: умение правильно называть вид транспорта, находить соответствующие картинки.

Слов. игра «Умные машины» (Матвей, Вася)

Цель: уточнять знания о машинах, которые помогают людям в работе, активизировать словарь.

Д/игра «Раз, два, три, картинку поверни»

(Варя Ч., Настя Р.)

Цель: развивать умение составлять короткий рассказ о машинах и людях, работающих на транспорте.

Д/игра «Красный, желтый, зеленый»

(Артем М., Арсений К.)

Цель: уточнять  знания о сигналах светофора, развивать мышление, внимание.

Д/игра «Отвечай быстро»

(Сергей, Егор У.)

Цель: воспитывать быстроту мышления, упражнять в классификации предметов.

Игровая деятельность  

 Д/игра «Скажи по-другому»

Цель: развивать мышление, сообразительность, умение подбирать близкие по смыслу слова-синонимы.

Д/игра «По земле, по воде, по воздуху»

Цель: уточнять знания детей о различных видах транспорта , его значении .

Настольная игра «Домино»

Цель: воспитывать усидчивость, уточнять знания игры, обговаривать правила до начала игры.

Д/игра «Найди такой же знак»

Цель: уточнять знания о дорожных знаках и их значении.

Д/игра «Учись быть пешеходом»

Цель: обогащать знания детей о правилах поведения на улице.

Трудовая деятельность  

«Полив комнатных растений».

Цель: Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

«Уборка игрушек на места»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек). Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

«Помогаем няне»

Цель: Учить убирать посуду со столов после еды, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

«Дежурство по занятиям»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.

«Ремонт книг»

Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Правила и безопасность дорожного движения»

Программные задачи: напомнить правила перехода по проезжей части улицы, по подземному переходу, по переходу «зебре», по сигналу светофора; объяснить значение некоторых дорожных знаков; воспитывать у детей ответственность за свою безопасность и жизнь других людей; обогащать и активизировать словарь по теме занятия; развивать логическое мышление.

Материалы для занятия:

магнитная доска;

прямоугольники из картона, обозначающие дома; силуэты грузовых и легковых машин, автобусов, троллейбусов, трамваев; машины «скорой помощи» и пожарной машины; светофоры; полоски для перехода «зебры»; силуэты человечков; наиболее распространенные дорожные знаки («Въезд запрещен», «Дети», «Подземный переход», «Пешеходный переход»);

-фотоиллюстрации с изображение городских улиц, помещенные на стенде, мольберте перед началом занятия (детям они предъявляются в начале занятия);

-альбом с сюжетными картинками, изображающими различные ситуации на улицах города и в городском транспорте.

Методические приемы

1. Загадки

2. Беседа

3. Игра-Инсценировка

4. Итог

2. Рисование

Конспект «Машина будущего»

Программные задачи:

1. Учить детей придумывать необычный, фантастический предмет.

2. Развивать самостоятельность мышления, вербальное воображение,

сенсорную культуру, творческое воображение.

3. Воспитывать аккуратность в работе.

Материал: предметные картинки (лампочка, парашют), цветные и простые карандаши, цветные мелки, ластик, белый лист бумаги формат А4, магнитофон, доска, мел.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Физминутка

4. Самостоятельная деятельность детей

5. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

«Рассказывание на тему: «Наши игрушки: легковая и грузовая машины» Конспект

Программные задачи: Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия; составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках; упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным; развивать память, слуховое внимание; закрепить правила общения с игрушками; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Игра «Принеси игрушку, которую назову»

3. Рассматривание грузовой машины

4. Рассматривание легковой машины

5. Составление рассказов о машинах (машины стоят рядом)

6. Д/и «Что может делать машина»

7. Физминутка

8. Итог

2. Лепка

Конспект «Такой разный транспорт» Программные задачи:

Развивать умение сравнивать разные виды транспорта. Находить сходства и различия в соответствии с их видом.

Закреплять умения детей выполнять пластилиновую мозаику.

Материалы для занятия: доски для лепки, пластилин разного цвета, стеки.

Методические приемы

1. Беседа

2. Загадки.

3. Физкультминутка.

4. Самостоятельная деятельность детей

5. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 3 стр.27

   Программные задачи

   • Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

   • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

   • Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Веер, состоящий из 8 лепестков разного цвета, 2 картинки с изображением кукол (картинки имеют 9 различий), фланелеграф, 9 бантиков красного цвета, 1 бантик зеленого цвета.

   Раздаточный материал. Бантики красного цвета (по 9 штук для каждого ребенка), бантики зеленого цвета (по одному для каждого ребенка), 7 кругов-бусинок разного цвета и величины (по одному набору на двоих детей), ниточка (одна на двоих детей).

   Методические приемы

   I часть. Игровое упражнение «Считаем по порядку».

II часть. Игровое упражнение «Разложим бантики».

   Физкультминутка «Сделай так же»

III часть. Игровое упражнение «Собираем бусы для куклы» (работа парами).

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

  Гербова. З.2, стр.51

«Рассказывание по картине»

Программные задачи: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

Методические приемы:

1. Беседа

2. Работа на доске с карточками

3. Рассказывание детей

4. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Машины специального назначения»

Программные задачи:

- Закрепить знание названий и назначение видов транспорта.

- Учить изображать отдельные виды пассажирского транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.

- Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.

- Закреплять умение рисовать карандашами.

- Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Материалы и оборудование. Игрушки видов транспорта специального назначения, бумага белая и тонированная формата А-5, простые и цветные карандаши.

Методические приемы:

1. Загадки

2. Беседа

3. Стихи

4. Самостоятельная деятельность детей

5. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Опыт «Песчаный конус».

Цель: показать свойство песка — сыпучесть.

П/игры «Самолеты», «Воробушки и кот».

Цель: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа

(Егор Б., Сергей)

«Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Д/игра «Прятки»

Цель: учить находить дерево по описанию, закрепить умение использовать в речи предлоги: за, около, перед, рядом, из-за, между, на; развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность – заготовка и сушка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).

Самостоятельная двигательная деятельность

Наблюдение за перелетными птицами

Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Д/игра «Что это за птица?».

Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/игра «Воробушки».

Цель: активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости.

Индивидуальная работа

Словесная игра «Помнишь ли ты эти стихи?»

(подгруппа детей)

Цель: развитие памяти, внимания, речевой активности.

Трудовая деятельность:

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Наблюдение за работой шофера.

Цель: уточнять представления о работе водителей. Развивать познавательную деятельность. Воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Индивидуальная работа по развитию движений.

(подгруппа детей)

Цель: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук). Воспитывать выносливость.

П/игра «Шишка - камешек».

Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

П/игра «Часовой».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность – сбор листьев на участке.

Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.

Самостоятельная двигательная деятельность

Наблюдение за собакой.

Цель: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде. Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Индивидуальная работа по развитию движений.

(подгруппа детей)

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Трудовая деятельность – подметание дорожек, уборка мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. Убирать инвентарь после труда в определённое место.

П/игра «Дружные пары».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

П/игра «Разойдись – не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Самостоятельная двигательная деятельность

Наблюдение за воробьями.

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа ФИЗО «Кто дальше бросит?»

(мальчики)

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Трудовая деятельность - предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Опыт «Свойства песка».

П/игра «Цветные автомобили».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

П/игра «Перелет птиц».

Цель: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Веселые кораблики» (плавучесть предметов)

Цель: учить отмечать различные свойства предметов. Развивать познавательную активность детей в процессе проведения опытов.

Материал: деревянные брусочки, палочки, металлические пластины, бумажные кораблики и др.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

«Азбука Дорожного Движения»

Цель проекта:

-формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах;

-закрепление знаний правил уличного движения и поведения на улице, пополнение знаний детей о правилах дорожного движения.

Спортивное развлечение: «Неразбериха в городе Дорожных знаков»

Цель: приобщать детей к занятиям спортом; закреплять знания дорожных знаков и сигналов светофора; развивать память и внимание, ориентировку в пространстве; воспитывать привычку заботиться о своей безопасности, соблюдая правила дорожного движения.

Конструктивно-модельная деятельность 

«Конструируем из палочек» (по образцу)

Цель: развитие логического умения детей.

Конструирование «Грузовик»

Цель: развивать умение конструировать из строительного материала, развивать самостоятельность.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Стирка кукольной одежды»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Я шофер»

Цель: Расширять кругозор детей об окружающем, о труде людей, о профессии шофера, давать им новые впечатления через наблюдения, игру

Д/и «Мы водители»

Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД, закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие

Игра-драматизация сказки «Заюшкина избушка»

Цель: развитие умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;  развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству.

С/р игра «Машенька идёт в гости»

Цель: Формировать навыки безопасного поведения на дороге, закрепить названия некоторых видов транспорта, закрепить понятие «дорога» «тротуар», «проезжая часть», их назначения, уточнить представление светофора, пешеходного перехода и их назначении.

Д/и «Расположи правильно дорожные знаки»

Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках и ПДД, закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие

Приобщение к  художественной литературе

Чтение М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице», Б. Житков «Что я видел?» Цель: воспитывать литературный вкус, способность художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы.

Заучивание О.Коба

«Безопасный островок»

Цель: воспитывать литературный вкус, способность художественного восприятия текста. Выразительно рассказывать стихотворение

А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

Цель: обсуждение после чтения как правильно переходить дорогу, развивать литературную речь.

Заучивание стихотворения

 С.Михалков «Светофор»

Цель: воспитывать литературный вкус, способность художественного восприятия текста. Выразительно рассказывать стихотворение

Чтение С.Сахарнов «Самый лучший пароход», «Как достали якорь»

Цель: уточнять знания о водном транспорте, обогащать читательский опыт детей.

Индивидуальная работа

 «Дорожные знаки»

(Настя А., Алексей)

Цель: развивать внимание, творческое воображение

«Важные знаки – дорожные знаки»

(Кристина и Ульяна М.)

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

с Матвеем д/игра «скажи по - другому»

Цель: упражнять в подборе слов со сходным значением, синонимов.

«Наш друг — светофор!»

Цель: привлечь детей к изображению светофора из пластилина; применять приемы отщипывания и раскатывания.

(Коля, Артемий)

с Софией, Машей: аппликация «Подарок другу»

Цель: учить составлять композицию с использованием техники обрывания бумаги.

Прогулка

Наблюдение за инеем и льдом на лужах

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег (иней), лед) (в сравнении с утренним наблюдением)

П/игра «Едем – едем на машине»

Цель: закрепить знания о сигналах светофора.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать представления о перелетных птицах;

Д/игра «Вопросы и ответы»

Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице; развивать мышление, память, сообразительность, речь.

ФР Подвижная игра «Мы – водители» - продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игре знания о труде взрослых.

Наблюдение за изменением в природе

П/игра «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Наблюдение «Дорожные знаки и разметка» - учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

Игровое упражнение «Перепрыгни»

Цель: учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега.

П/игра «Защита крепости»

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия.

Наблюдение за движением машин и работой водителя

Цель: создание условий для расширения знаний детей об опасностях на дорогах.

Отгадывание загадок о транспорте

Цель: активизировать процессы мышления, развивать память, внимательность; воспитывать сообразительность.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям для заучивания с детьми стихи С.Михалкова «Скверная история», Р.Фарходи «Светофор».

Предложить изготовить поделки из различных материалов на тему «Транспорт».

Оформить папку-передвижку «Ребусы и головоломки « на тему  «Транспорт».

Оформить папку-передвижку «Учите детей правилам дорожного движения».

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Дни недели

Понедельник 21.11.

Вторник 22.11.

Среда 23.11.

Четверг 24.11.

Пятница 25.11.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Наши мамы»

Цель: предложить детям рассмотреть фотографии мам -  обратить внимание детей на то, что мамы  о них заботятся, любят их.    

Беседа «Какой подарок для мамы лучше»

Цель: развитие знаний детей о роли матери  в их жизни.

Беседа «Для чего нам витамины?»

Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.

Беседа «Профессия моей мамы»

Цель: воспитывать уважение к труду близких, значении труда взрослых в жизни общества.      

Беседа «Самая любимая мамочка моя!»

 Цель: помочь детям рассказать о своих мамах и выразить свои чувства к ним.

Индивидуальная работа

Игра с логическими блоками Дьенеша - развитие сенсорной культуры

(Арсений К., Артем М.)

Рассматривание различных видов игрушек, пирамидок и придумывание о них сказочных историй.

(Маша, Милена)

Работа в уголке книги  по подклеиванию порванных книг -  воспитывать у детей бережное отношение к книгам (Арсений В., Аня)

Д/игра «Ласковое слово».

Цель: учить детей называть ласковые слова по отношению к самому дорогому человеку – маме.

(Даша, Варя Р.)

Звуковая культура речи: упражнение "Насос".

(Рома, Василиса)

Цель: Развивать речевое дыхание, слуховое восприятие, отрабатывать правильное произношение звукоподражаний.

Игровая деятельность  

 Д/игра «Угадай, какой цветок?»

Цель: учить детей по описанию отгадывать название цветка.                      

Настольная игра «Разрезные картинки»

Цель: упражнять в составлении целого изображения из частей.

Настольная игра «Животные и их детеныши»

Цель: закреплять знания детей о животных, учить четко произносить их названия.

Д/игра «Ласковые слова»

Цель: развитие коммуникативных способностей детей; умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Д/и «Профессии»

Цель: закрепить знания детей о профессиях.

Трудовая деятельность  

«Полив комнатных растений».

Цель: Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

«Порядок в шкафу с игрушками»

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

«Дежурство по столовой»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды.

«Рыхление почвы у комнатных растений».

Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект ко Дню Матери.

Программные задачи:

  - учить детей бережно относиться к женщине, показать значение в жизни

   самого главного человека- Матери.

 - закрепление семейных устоев и традиций;

 - формирование желания активно помогать матерям в повседневной жизни;

- воспитывать у детей чувство милосердия, доброжелательности, великодушия, любви и   почитания матерей;

- развивать связную монологическую речь; продолжать учить детей составлять описательные рассказы по картинкам;

- продолжать упражнять детей в бросании и ловле мяча двумя руками.

1. Песня о маме

2. Беседа

3. Пальчиковая гимнастика

4. Картинка «Мама заболела»

5. Итог

2. Рисование

Конспект «Мама милая моя»

Программные задачи:

- Формирование уважительного и бережного отношения к самому дорогому человеку – маме;

- воспитание чувства преданности к матери ее значимости в семье;

- воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

- учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме;

- вызвать желание рассказывать о взаимоотношениях с мамой, поделиться своими мыслями и чувствами о своей маме;

Материалы и оборудование:

-Аудио записи песен о маме

- карточки;

- карандаши, краски, бумага для рисования.

Методические приемы:

1. Рассказ воспитателя

2. Беседа

3. Самостоятельная работа детей

4. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект «Моя мама»

Программные задачи:

Вызвать у детей желание рассказывать другим детям о своей маме.

Обогащать словарный запас, выражать свои мысли и чувства.

Активизировать в речи детей слова: «мама». Обогащать речь детей прилагательными. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: прилагательные с существительными, глаголы с существительными, использовать в речи антонимы. Формировать умение составлять простые предложения. Обучать навыкам рассказа небольших историй на основе личного опыта с опорой на характерные определения.

Учить детей слышать и понимать вопросы педагога и осознанно отвечать на них.

Оборудование:

Игрушки: цыпленок, Курочка; предметные и сюжетные картинки по теме, карточки-схемы для рассказа, картинка-образец «незабудка».

Методические приемы:

1. Игра «Доброе утро».

2. Игра «Ласковые имена».

3. Сюрпризный момент

4. Игра «Чья мама?»

5. Пальчиковая гимнастика.

6. Игра «Мама дома».

7. Игра «Дует ветер».

8. Игра «Назови маму ласково».

9. Рассматривание картин

10. Итог

2. Аппликация

Конспект «Цветочек для мамы»

Программные задачи:

Познакомить детей с праздником «День матери» и изготовить с детьми подарок для мамы.

Материал: мячик для дидактической игры, аудиозапись «Песенка мамонтенка»; картон синего цвета, цветная бумага, клей, кисточка, подставка для кисточки, салфетки, ножницы.

Методические приемы:

1. Организационный момент

2.Загадка о маме.

3.Беседа о празднике «День матери».

4.Игра «Продолжи предложение».

5.Беседа о мамах.

6.Чтение стихотворение о маме.

7. Пальчиковая игра «Цветочки».

8.Аппликация цветка.(самостоятельная работа детей)

9. Итоги занятия.

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 4 стр.28

  Программные задачи

   • Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

   • Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

   • Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Мяч, фланелеграф, треугольники и квадраты (по 10 штук), полоски разной и одинаковой длины.

   Раздаточный материал. Наборы треугольников разного вида, картинки с изображением разных частей суток (по 4 штуки для каждого ребенка), счетные палочки, полоски разной длины.

Методические приемы

   I часть. Игровое упражнение «Считай дальше».

II часть. Игровое упражнение «Отсчитай фигуры».

III часть. Работа с раздаточным материалом

IV часть. Игровое упражнение «Составь сутки».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

   Гербова Занятие 5. Обучение рассказыванию

Программные задачи

 Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).

Методические приемы

1. Чтение сказки

2. Беседа

3. Импровизированный диалог

4. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Букет для мамы»

Программные задачи:

-продолжать формирование навыков равномерного расположения нескольких предметов на листе бумаги.

-закреплять знания детей о технике рисования штампами.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением цветов, букетов (презентация «Цветы»), акварельные краски, салфетки, лист бумаги (размер в 2 раза больше, чем у детей), мольберт, композиция цветов в вазе; у детей: акварельные краски, штампы в форме различных цветов по количеству детей, листы бумаги, салфетки.

Методические приемы

1. Орг. момент

2. Беседа

3. Физминутка

4. Пальчиковая гимнастика

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Определение погоды по приметам

Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Стихотворение И. Мазнина «Поздняя осень».

Д/ игра «Кому что нужно?»

Цель: упражнять в классификации предметов, умение называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

П/игра «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком».

Индивидуальная работа

Развитие движений: закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед

(Рома, Коля, Назар)

«Беседа об осенней одежде»

Цель: опираясь на опыт детей, рассмотреть особенности одежды, предложить смоделировать одежду для прогулки.

Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке -  учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Наблюдение за изморозью

Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

Д/игра «Где что лежит?»

Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

П/игра «Мячик кверху», «Угадай и догони».

Индивидуальная работа

Игровое упражнение: «Кто дальше прыгнет?» (Настя Р., Василиса)

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и веток.

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Стихотворение И.Мазнина «Осень».

Д/игра «Догони свою тень»

Цель: познакомить с понятиями света и тени.

П/игра «Ловишки», «Охотники и зайцы».

Индивидуальная работа

Развитие движений: ходьба приставным шагом, руки на поясе

(Арсений К., Егор Б., Коля)

Опыт «Уличные тени»

Цель: показать детям, как образуется тень, её зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение

Трудовая деятельность:

Навести порядок на веранде

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени.

Стихотворение Н.Некрасова «Снежок порхает, кружится…»

Д/игра «Отгадай-ка»

Цель: описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

П/игра «Воробышки и кот», «Самолеты».

Индивидуальная работа

Развитие движений: работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя (Варя Ч., Даша)

Труд на участке: чистка дорожек после снегопада.

Наблюдение за воробьями Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.

Стихотворение И.Левина «Мой приятель воробей».

Д/игра «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/игра «Птички и кошка», «Кот на крыше».

Индивидуальная работа

Упражнять группу детей в  подпрыгивании  на двух ногах «Достань до предмета»

Трудовая деятельность: кормление птиц

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Воздух невидим»

Цель: познакомить со свойствами воздуха – не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха. Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственную зависимость, делать выводы.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Проект «Мама милая моя»

Задачи:

1. Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.

2. Способствовать сплочению коллектива родители-дети; привлечь родителей к работе над проектом.

3. Способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме.

4. Развивать творческие способности, желание делать подарки маме.

5. Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

Развлечение-

Праздник «День матери»

Цель: воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Конструктивно-модельная деятельность 

Конструирование дома для счастливой семьи

Цель: развитие конструктивных способностей.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Мытье кукол»

Цель: Учить детей помогать воспитателю в мытье кукол: полоскать замоченные куклы, чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Дочки-матери»

Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Д/и «Чьи это предметы?»

Цель: учить детей соотносить предметы с названием профессии.

Театрализованные игры

Показ кукольного театра «Заюшкина избушка»

Цель: учить озвучивать героев сказки, правильно воспроизводить текст.                            

С/р игра «Мамин праздник».

Цель: учить детей обыгрывать жизненные ситуации.

Д/и «Оденем кукол»

Цель: закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»

Цель: развитие чувства  сопереживания, продолжать знакомить детей с творчеством сказочников мира.

Заучивание стихотворения И. Морозова

«Мамины руки»

Цель: выучить стихотворение, развивать речь, память

Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал»

Цель: Способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях.

Выучить стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине»

Цель: формировать уважительное отношение к своим родителям, развивать память, активизировать словарь

Чтение стихотворения И. Мазнина  «Простое слово»,

Цель: Познакомить детей с новым для них стихотворением посвященным маме.

Индивидуальная работа

 «Букет для мамы»

(Катя Р., Аня)

Цель: закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку

Рассказы о своей семье Цель: развивать речевую активность, употреблении прилагательных

(Сергей, Катя Б.)

Д/игра «Петрушка, угадай мою игрушку» Цель: учить описывать предмет, не называя его.

(София, Варя Р.)

Развивающая игра «Палочки Киюзенера» по схемам

Цель: учить детей решать логические задачи, работать со схемами.

(Назар, Настя А.)

«Шнуровка»

Цель: развивать мелкую моторику кистей рук

(Арсений К., Коля)

Прогулка

Игра малой подвижности

«Угадай, кто позвал?»

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Д/игра «Магазин»

Цель: учить детей описывать предметы, которые обычно мамы покупают в магазине, выделять их существенные признаки.

П/игра «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности

Беседа на тему:

«Мамина профессия».

Цель: закрепить с детьми названия профессий.

П/игра «Карусель».

Цели: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, ловкость

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/игра «Гуси»

Цель: Совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: Развитие навыков совместной игровой деятельности

Наблюдение за небом

Цель: Формировать представления о характерных признаках поздней осени, обогащать словарь детей;

П/игра «Кто дальше»

Цель: Развивать ловкость, координацию движений;

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Влияние экспериментальной деятельности на интеллектуальное развитие дошкольника»

Рекомендации родителей по сезонной одежде.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Консультация с родителями  «Ребенок и правила дорожного движения».

Тематическая выставка рисунков «Моя мамочка»

Дни недели

Понедельник 28.11.

Вторник 29.11.

Среда 30.11.

Четверг 01.12.

Пятница 02.12.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Как я провел выходные»

Цель: закреплять умение составлять небольшие рассказы из личного опыта.

Беседа о том, кто как зимует.

Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

Беседа «Не будь жадным»

Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей.

Беседа «Здравствуй, Зимушка-зима!».

Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей».

Цель: познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.

Индивидуальная работа

Д/игра «Как мы лепили снеговика».

Цель: Василису, Дашу, Рому упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану.

по Ознакомлению с природой с Альбиной, Дашей, Ульяной Б.

Цель: закрепить знания о диких животных.

«Подбери фигуру»

(Коля, Варя Ч.)

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

«Расскажи про свой узор»

(Матвей, Егор У.)

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

«Вчера, сегодня, завтра»

(Милена, Вася)

Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Игровая деятельность  

 Д/игра «Палочки- считалочки»

Цель: Формировать способность к воспроизведению образца

Настольно-печатные игры по выбору детей

Д/игра «Назови лишнее слово»

Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.

«Съедобное – несъедобное». (с мячом).

Цель: формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.

«Угадай настроение».

Цель. Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Трудовая деятельность  

«Порядок в шкафу с игрушками»

Цель: Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

«Дежурство по столовой»

Цель: Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Дежурство в уголке природы»

Цель: совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю.

«Чистые поддоны для цветов»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать.

«Дежурство по занятиям»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Программные задачи:

• Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы;

• Обобщить и расширить знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года;

• Способствовать развитию внимания, наблюдательности, логического мышление, памяти, целостного восприятия;

• Развивать способность видеть красоту окружающего мира;

• Вызвать у детей эмоциональное удовольствие от деятельности на занятии;

• Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе;

• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;

Демонстрационные материалы: красочная коробка от «Зимушки-Зимы», мешочек с поощрительными призами, снежинки, иллюстрации на зимнюю тематику (согласно ходу занятия), аудиозапись песни «Снежный вальс», «Кабы не было зимы» (из мультфильма «Простоквашино»),

Методические приемы:

1. Загадки

2. Беседа

3. Рассказы детей «Что мы знаем о зиме?»

4. Физкультминутка «Снеговик»

5. Игра «Доскажи словечко»

6. Загадки

7. Итог

2. Рисование

«Гжель – сказочная роспись».

Программные задачи:

- проверить и закрепить знания, умения самостоятельно рисовать узоры по мотивам гжельской росписи, передавая её характерные особенности;

- продолжать совершенствовать технику выполнения гжельского узора;

- закреплять знания детей о процессе изготовления гжельских изделий и умение рассказать об этом;

- воспитывать самостоятельность и творчество.

Материалы:

  аудиозапись для физкультминутки, гжельские фигурки для показа, несколько рисунков гжельских изделий, картинки с элементами гжельского узора, гуашь синяя, белая, кисти, салфетки, баночки с водой (непроливайки), палитра, готовые шаблонные бумажные заготовки для росписи: чашки, чайник.

Методические приемы:

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Физкультминутка «Посуда»

4. Самостоятельная деятельность детей

5. Итог

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

В.В. Гербова «Развитие речи в д/с», . Чтение сказки П. Бажова

«Серебряное копытце»

Программные задачи:

Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

Методические приемы:

1. Чтение сказки

2. Беседа по сказке.

3. Итог

2. Лепка

Комарова, з.30

«Олешек»

Программные задачи: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска пластилина, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному Декоративному творчеству

Материалы. Пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Методические приемы:

1. Рассматривание глиняной игрушки

2. Объяснение последовательности выполнения работы

3. Пальчиковая гимнастика

4. Самостоятельная деятельность детей

5. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 1 стр.29

   Программные задачи:

   • Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

   • Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

   • Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

   • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Мяч, картинки с изображением дятла и зайца, молоточек, ширма, елочка, изображения «следов» по количеству предусмотренных шагов, сундучок.

   Раздаточный материал. Елочки разной высоты (по 8 штук для каждого ребенка), карточки с изображением разных геометрических фигур (по количеству детей), карточки, на которых изображено от 1 до 10 кругов, цветные карандаши.

   Методические приемы:

   Игровая ситуация «В лесу».

   I часть. Игровое упражнение «Считай дальше»

   II часть. Игровое упражнение «Звуки леса».

   III часть. Игровое упражнение «Расставь елочки в ряд».

IV часть. Игровое упражнение «Идем по следам».

V часть. Игровое упражнение «Украшение для елочки».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

   Гербова Занятие 1. Чтение стихотворений о зиме

Программные задачи:

Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Методические приемы:

1. стихотворение И. Бунина «Первый снег»

2. отрывок из романа А. Пушкина «Евгений Онегин».

3. отрывок из стихотворения И. Никитина «Встреча зимы».

4. Вопросы по произведениям

5. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Пейзаж «Зима»

Программные задачи:

•        знакомить детей с зимним временем года, сезонными изменениями, учить устанавливать связи и закономерности в природе;

•        вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы;

•        развивать интерес к пейзажной живописи, способность сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им, выражать личные оценки и суждения, соотносить увиденное на картине с собственным настроением и опытом восприятия природы;

•        развивать эстетические оценки, суждения;

Материалы и оборудование: акварельные краски, бумага, кисти, палитры; репродукция картины художника И. Шишкина «Зима»; аудиозапись отрывка из пьесы А. Вивальди «Зима» (цикл «Времена года»), стихотворения о зиме А. Пушкина, И. Сурикова, И. Никитина, И. Бунина, С. Есенина.

Методические приемы:

1. Стихотворение

2. Рассказ воспитателя

3. Физминутка

4. Самостоятельная деятельность детей

5. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту.

Д/игра «Птицы».

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб.

П/игра «Сделай фигуру».

Цель: развивать воображение детей.

Индивидуальная работа по Физо. Упражнять Егора У., Альбину в прыжках на одной ноге.

Трудовая деятельность: уборка снега с дорожек, посыпка песком.

Игры со снегом. Организовать строительство горки для кукол

Цель: приучать трудиться сообща.

Наблюдение за трудом взрослых

– за трудом дворника.

Цель: продолжить наблюдение за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать уважение к труду взрослых.

П/игра «Перебрось снежок» 

Цель: учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Индивидуальная работа с Ромой, Василисой, Варей Ч.

Д/игра «Подумай и измени» -

употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного и множественного числа в винительном и творительном падежах.

(Я купил елку — я купил ... (елки).

Я кормлю белочку — я кормлю ... (белочек).

Наблюдение за сезонными явлениями:

Рассмотреть падающие снежинки.

 Отметить их красоту, непохожесть друг на друга (тем не менее у всех 6 лучиков).

Д/игра «Слова – Родственники»

Цель: Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

П/игра «Мороз, Красный нос»

Цель: развивать двигательную активность на прогулке.

Индивидуальная работа

С Ульяной М., Матвеем, Ксюшей

Цель: Закрепить последовательность зимних месяцев

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t»

Цель: помочь установить причинно –следственные зависимости и сделать выводы

Наблюдение за живыми объектами – сравнительное наблюдение за воробьем и синицей.

Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни.

Индивидуальная работа по ФИЗО

Упражнять Альбину, Матвея  в метании снежков вдаль и в цель

Цель: развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

С/Р игра «Магазин» - изготовить из снега «продукты» для игры, использовать свои знания о работе продавца, кассира, грузчика.

Труд: наведение порядка на участке

Наблюдение за окружающей действительностью.

Понаблюдать за легковым транспортом. 

Цель: закреплять знания об автомобилях, различать их по назначению (легковой, грузовой, общественный, специальный).

П/игра «Светофор» 

Цель: Учить действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

Индивидуальная работа с Ромой, Ульяной, Машей

Через дидактическую игру «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки)

Цель: развивать внимание. Закрепить знание цветов.

С/р игра «Автобус»

 сюжет «На экскурсии» 

Цель: предложить детям организовать путешествие по территории детского сада и по очереди выступить в качестве экскурсовода.

Трудовая деятельность:

почистить дорожку, ведущую к веранде

Цель: учить правильно работать лопатой, отбрасывать снег в нужном направлении.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Состояние почвы в зависимости от температуры»

Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Материал: земля, лейка с водой

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Проект на тему:

"Здравствуй, Зимушка - зима!"

Цель проекта: уточнение и систематизация представления детей о зиме, средствами разнообразных видов детской деятельности

Развлечение-

Экологическая викторина ««Зимние загадки»

Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность.

Конструктивно-модельная деятельность 

Конструирование

Игра «дострой конструкцию»

Цель: предложить детям одной группе начать строить конструкцию, а другой закончить.

Играть дети могут парами и группами

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Уборка строительного материала»

Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Идем в магазин за подарками»

Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Д/игра «Природа и человек».

Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что природой.

Театрализованные игры

Инсценировка сказки

«Заюшкина избушка».

Цель: продолжать развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам. Совершенствовать исполнительские способности. Воспитывать любовь к животным.

С/р игра «Почта»

 Цель: придумывать и подбирать игровой материал (новогодние открытки и журналы, поздравительные телеграммы), формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника.

Д/игра «Птичья столовая».

Цель: дать знание о том, чем кормят птиц зимой. Воспитывать в детях доброту.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение А.Пушкин «Зимний вечер»

Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания

Чтение И. Никитин «Встреча зимы».

Цель: развивать умение чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, замечать выразительно – изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания

Чтение В. Бианки «Месяц белых троп».

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Заучивание стихотворения

И. Сурикова «Зима»

Цель: развитие связной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста

Чтение И. Суриков «Зима».

Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.

Индивидуальная работа

 работа по аппликации.

Цель: Варю Р., Колю упражнять вырезать круг из квадрата, путём срезания уголков.

Д/игра «Какое время года?»

(Арсений К., Артемий)

Цель: развивать умение соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание.

по ФЭМП с Василисой, Ромой, Катей Р.

Поупражнять в порядковом счете в пределах 10.

Д/игра «Испорченный телефон»

(подгруппа детей)

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

«Подбери игрушку»

(Рома, Артем М.)

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

Прогулка

П/игра «Жмурки»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: уборка снега с построек. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Игра малой подвижности «Колечко».

Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

Д/игра «Где чей домик»

Цель: закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы

П/игра «Летает – не летает».

 Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.

Игра по трудовому воспитанию:

«Угадай, что я делаю»

Цель: Расширять представления детей о трудовых действиях. Развивать

П/игра «Меняемся местами».

Цель: развивать умение действовать по команде, развивать внимание, ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: учить играть дружно, после игры убирать выносной материал на место

Понаблюдать, ка старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.

П/игра «Жмурки»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Дать поручение : Насыпать семечки в кормушку для птиц

Цель: воспитывать сострадание к братья нашим меньшим

Взаимодействие с родителями

Беседа «Одежда детей в группе».

Оформление наглядной информации для родителей: «Особое значения чтения книг для развития эмоциональной отзывчивости детей»

Диктант для родителей «Мой ребенок, его индивидуальные особенности»

Консультация «Внимание! Наступает зима!»

Индивидуальные беседы с родителями «Как провести выходной день с ребёнком»

Дни недели

Понедельник 31.10.

Вторник 01.11.

Среда 02.11.

Четверг 03.11.

Пятница 04.11.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Как я провел свой выходной день» Куда ходили? Что интересного видели? С кем играли и в какие игры? Какие смотрели мультфильмы?

Беседа «Какие звери в лесу?

Цель: Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления

Беседа «Улетели журавли…»

Цель: уточнить и дополнить представления детей о природе осенью. Выявить различные связи между растительным,

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

выходной

Индивидуальная работа

Составлять описательный рассказ о животном с использованием плана-схемы. (Настя Р., Василиса)

Д/упр. «Отсчитай столько же», «Число, цифра, предмет», «Правильно пойдёшь – клад найдёшь»

(Артемий, Кристина)

Д/игра «Кто больше заметит небылиц»

Цель: учить детей выделять нелогичные ситуации, аргументировать свое мнение. (Рита, Даша, Варя Ч.)

Д/игра по развитию речи «Слушай звук «м»!».

(Рома, Настя Р.)

Цель: назвать слова со звуком [м]  в конце, начале, середине слова.

Игровая деятельность  

 Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Д/и «Составление геометрических фигур»

Игры с крупным строительным материалом

Цель: учить сооружать постройки с перекрытиями, познакомить с понятием «фундамент»

Д/и «Бабушкино лукошко»

Цель: развитие представлений о продуктах полезных для здоровья.

Сюрприз домой «Цветок счастья» (оригами)

Цель: помочь детям выполнить работу, вызвать желание доставить радость своим близким.

Трудовая деятельность  

Дежурство по столовой Цель: учить красиво сервировать столы.

Дежурство по столовой Цель: учить распределять обязанности.

«Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

Очистить от пластилина, доски для лепки.

Цель: формировать навыки коллективного труда

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Наша Родина – Россия»

Программные задачи:

Расширять знания детей о Родине; познакомить с географической картой, учить «читать» её, находить и показывать границу РФ; расширять представление о городах, природе России, познакомить с названиями рек и озёр. Дать представление о России как о многонациональной стране, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей.

Оборудование: аудиозапись песни «Широка страна моя родная» (музыка И. О. Дунаевского), карта России физическая, флаг России, герб России, аудиозапись гимна России.

Методические приемы

1. Вводная часть. Беседа

2. Основная часть. Символика России

3. Физминутка «Герб России»

4. Заключительная часть.

Рефлексия

2. Рисование

Конспект «Берёза – символ России»

Программные задачи:

Закреплять знания детей о символе России – березе; формировать умение рисовать дерево; формировать любовь к Родине через познание родной природы, чувство причастности к великому русскому народу; поддерживать интерес к истории России, национальную гордость; закладывать основы созидательного отношения к природе.

Материалы и оборудование: Энциклопедия, картинки - отгадки, гуашь, кисточки разной толщины, баночки с водой, салфетки, прозрачные мольберты, птички, музыкальное сопровождение.

Методические приемы

1. Сюрпризный момент

2. Игра «Подбери словечко»

3. Беседа

4. Физкультминутка «Мы березку посадили»

5. Самостоятельная работа детей.

6. Итог занятия.

3. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» в обработке А. Нечаева

Программные задачи:

Познакомить детей с былиной, помочь почувствовать красоту и выразительность былинной речи; обогащать словарь детей словами обществоведческого характера; развивать эстетические чувства средствами художественного слова, музыки и изобразительного искусства; воспитывать интерес к русской истории, жизни предков и героев.

Материал: текст былины «Илья и Соловей-разбойник» (пересказ А.Н. Нечаева), портретные иллюстрации богатырей Древней Руси и нечистой силы: Соловья – разбойника, Змея-Горыныча, книги со сказками и былинами о богатырях; звукозапись А. Пахмутовой «Богатырская наша сила», карточки с изображением одежды (рубаха, кольчуга, шлем, оружия богатырей (меч, булава, кистень, щит), карточки с изображением с предметов современной одежды.

Методические приемы

1. Беседа

2. Презентация

3. Чтение «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

4. Игра – упражнение «Богатыри»

5. Итог

2. Лепка

Конспект «Символ России»

Программные задачи:

-формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране,

-воспитывать патриотические чувства, интерес к истории своей страны,

-воспитывать интерес к русскому народному творчеству, декоративно-прикладному искусству;

-закрепить знания детей о гербе, флаге, гимне России, о народных умельцах, о русских народных инструментах.

Оборудование и материалы: слайды с видами России, герба, флага, разрезные картинки с изображением природы, матрешка, балалайка, гармонь, пластилин для лепки, макет березы, аудиозапись Гимна России, хоровод «Рощица».

Методические приемы

1. Беседа

2. Игра «Найди флаг России»

3. Игра «Найди герб на купюрах, монетах, документах».

4. Физминутка.

5. Беседа

6. Пальчиковая гимнастика

7. Самостоятельная работа детей.

8. Итог занятия.

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 1 стр.24

   Программные задачи

   • Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

   • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

   • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки.

   Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов.

   Методические приемы

   I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же».

   II часть. Работа с демонстрационным материалом.

III часть. Аналогичная работа проводится на раздаточном материале

Физкультминутка

IV часть. Игровое упражнение «Правильно пойдешь, клад найдешь».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

   Конспект по развитию речи: «Наша Родина — Россия»

Программные задачи формировать элементарные представления о символике России, о функциональном назначении гимна, герба и флага.

Материал:

Карта России, герб, флаг России, пейзажи России (фотографии, репродукции, аудиозапись с гимном РФ, литература по гражданско-патриотической тематике.

Методические приемы

1. Презентация

2. Беседа

3. Стихотворение В. Степанова «Наш дом»

4. Пословицы и поговорки

5. Символика России

6. Беседа

7. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

 Прогулка

Наблюдение за сороками.  Обсудить с детьми, почему птицы улетают, а сороки и воробьи остаются.

Беседа «Как можно помочь птицам?»

Д/ и «Хорошо — плохо» 

Цель: научить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление

Индивидуальная работа с Ромой –ходьба в низком

приседе под несколькими препятствиями.

Цель: совершенствовать умение ходить в низком приседе под препятствиями.

Д/игра «Когда это бывает»

Цель: развивать наблюдательность, память, разговорную речь детей.

П/ игра «Кто скорее»

Цель: упражнять в беге, сохранять осанку, развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Труд: Сбор листьев к корням деревьев – подготовка деревьев и кустарников к зиме.

Наблюдение за воробьями

Цель: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Труд: предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

П/игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?».

(подгруппа детей)

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Сюжетно-ролевая игра «Летчики»

Цель: помочь в развитии сюжета игры.

Наблюдение за рябиной

Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Труд: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

П/игры: «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

(подгруппа детей)

Цель: учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.

Наблюдение за птицами

Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Труд: сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

П/игра: «Перелет птиц».                                                        

Цель: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа: развитие движений.

(подгруппа детей)

Цель: формировать умение катать обручи друг другу.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Почему почва стала холодной?»

Цель: формировать умение у детей доказывать свою правоту, прививать интерес к экспериментальной деятельности.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Проект «Моя Родина - Россия!»

 Цель проекта:

 Создать условия для воспитания любви к близким людям, детскому саду, родному городу и стране, закрепление знаний детей о русской культуре, ее традициях, национальной одежде, подвижных играх.

 организацию продуктивной деятельности и создание в ДОУ предметно-развивающей среды, способствующей нравственно - патриотическому воспитанию.

 Продолжительность: 3месяца.

Развлечение-

Игра-забава «Хор зверей»

Цели: развить звуковысотный, тембровый слух, творческую активность, закрепить знания голосов животных

Конструктивная игра «Мой город в будущем». Предложить детям построить город будущего с его красивыми зданиями, проспектами. Цель: уточнить представления о строительном материале, о способах соединения.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Путешествие на самолете по родной стране».

Цель: учить играть дружно.

Д/игра: «Я начну, а ты продолжи».

Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.

Викторина «Угадай, что это за место». Цель: выявить знания детей про родной город.

С/р игра «Книжный магазин».

Цель: закрепить знания о профессии продавца, воспитывать бережное отношение к книгам.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение «Сказки о попе и работнике его Балде»

Разучивание стихотворения З. Александровой «Родина».

Цель: помочь эмоционально затронуть детей, приучать слушать стихи.

стихотворение И. Суриков. «Вот моя деревня».

Цель: закреплять умение слушать и понимать стихотворные строки.

Разучивание с детьми песни

Т. Богач «Что зовём мы Родиной?»

Индивидуальная работа

 Д/игра «Кто найдет, пусть возьмет»

Цель: учить определять, из каких материалов сделаны предметы, развивать речь, внимание

(Сергей, Ксюша)

беседа с Артемом Д. и Варей Р. о том, что видел ребенок по дороге в сад, природные, сезонные изменения.

Цель: развивать речь, мышление детей.

с Матвеем и Машей д/и «Собери сказку из кубиков».

Цель: развивать  логическое мышление, внимательность.

С Катей Б. и Арсением К. упражняться в счете предметов.

Цель: закрепить знания детей в математике.

Прогулка

Наблюдение за птицами – организовать установку кормушек для птиц.

Подвижная игра «Хищник в море»

Цель: учить сочетать прыжки с хлопком перед собой.

Спортивная игра городки

Цель: развивать точность и координацию.

Труд. Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы

Наблюдение за деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/игра «Догони меня».

Цель: упражнять в беге.

Д/игра «Времена года»

Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Труд. Сбор игрового оборудования.

Цель: воспитывать умение заботиться и беречь игрушки.

Наблюдение за ветром.

Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

П/игра «Ворона — воробей».

Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве

Труд. Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы

Наблюдения за одеждой взрослых людей и детей в связи с температурой воздуха.

Труд на участке. Помощь дворнику в уборке участка

П/игра «Мы — веселые ребята»

Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Игры с выносным материалом.

Взаимодействие с родителями

Привлечь родителей к оформлению альбома «Моя малая Родина».

Предложить родителям подготовить фото и рассказ по теме «Моя малая Родина – г. Чехов».

Цель: повышение воспитательного потенциала семьи.

Консультация для родителей на тему «Детская застенчивость»

Памятка для родителей: «Учите детей отгадывать загадки».

Консультация для родителей «Влияние экспериментальной деятельности на интеллектуальное развитие дошкольника».