Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Четверг 01.09.

Пятница 02.09.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «За что я люблю свой детский сад?»

Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.  

Беседа на тему «Прогулка по саду и огороду». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов.

Беседа «День солидарности в борьбе с терроризмом»

Цель: Формировать у детей проявления осторожности, наблюдательности с целью профилактики совершения террористических  актов.

Индивидуальная работа

С Настей Р., Василисой по развитию связной речи: д/игра «Почта».

Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

С Ритой, Лёшей – д/игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Игровая деятельность  

Д/игра «Все ли мы увидели?».

Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Игра «Познакомимся получше». Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Трудовая деятельность  

«Поддерживаем порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать поря-док в шкафах.

Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры;

НОД

1. Развитие речи

  (Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. О.С. Ушакова, ст. 21). 

Пересказ сказки «Лиса и рак».

Задачи:

Образовательная: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лиса и рак».

Развивающая: Развивать речь (обобщать активный словарь и активизировать пассивный; развивать диалогическую и монологическую речь).

Воспитательная: Воспитывать умение слушать и слышать собеседника

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

Развлечение «День знаний»

1. Рисование

Тема «Знакомство с натюрмортом».

Программное содержание

Продолжать знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства. Дать представление о том, какие предметы изображаются в натюрморте. Обучать приемам и способам изображения с использованием различных материалов.

Оборудование

Картины: И. Левитан «Васильки»; И. Машков «Роза в хрустальной вазе»; И. Хруцкий «Цветы и плоды», В. Копашевич «Бананы»; И. Петров — Водкин «Яблоки и лимон»; Запись музыки «Сентиментальный вальс»; бумага, карандаши, кисти, краски, салфетки, баночки с водой.

Методические приемы

1. Выставка картин

2. Беседа

3. Физминутка

4. Стихотворение «Натюрморт»

5. Самостоятельная работа

6. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

С/р игра «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Индивидуальная работа с Матвеем, Ромой - по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельная игровая деятельность. Внести д/игры «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

Д/игра «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

С/р игра «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

 Трудовое воспитание Перекапывание грядок.

Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки.

Учить правильному перекапыванию: стараться втыкать лопатку (штык) глубже, тщательно разбивать комочки; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

П/игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Индивидуальная работа с Машей, Настей А. - «Найди четырехугольник в окружающей обстановке». Цель: закрепить понятие «Четырехугольник»

II половина дня

Конструктивно-модельная деятельность 

«Панно»

Цель: Расширять представление детей о характерных признаках осени; формировать знания об изменениях в природе, происходящих осенью, бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой; развивать интерес и умения работать с природным материалом, мелкую моторику рук, художественный вкус, фантазию, аккуратность в работе.

Демонстрационный материал: образцы разных панно, несколько схем, нарисованных на доске

Практический материал: Картон, пластилин, различные семена, лепестки цветов, листья

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями»

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

Строительные игры с использованием конструктора «Лего», настольного деревянного конструктора  на тему «Наш детский сад».

 «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»

Индивидуальная работа

с Миленой, Ксюшей. Игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

с Матвеем, Катей Б., - д/упражнение «Кто как на свет появился». Цель: закрепить представление детей о том, как появляются на свет живые существа.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Составление рассказов на тему «Мои любимые занятия в детском саду». Цель: учить осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей.

П/игры «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Наблюдение «Что растет в огороде?». Цель: развивать умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества.

д/ игра «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.

Игровая деятельность малоподвижная игра «Маковое зернышко». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора.

П/игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки.

Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Инд. беседы с родителями о профилактике ГРИППА и ОРВИ.

Дни недели

Понедельник 05.09.

Вторник 06.09.

Среда 07.09.

Четверг 08.09.

Пятница 09.09.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа на тему: «Золотая осень».

Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом.

Беседа на тему «Хлеб всему голова».

Цель: познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их сложность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда

Беседа на тему «Что летом родиться, зимой пригодиться».

Цель: обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке; рассказать о пользе овощей и фруктов; их заготовке - консервирование, соление, приготовление варения, компотов и соков; воспитывать бережное отношение к природе, к труду взрослых

Беседа «О пользе деревьев для человека».

 Цель: формировать представление пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев).

Беседа «О труде людей осенью».

Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных, помочь детям устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда.

Индивидуальная работа

упражнение «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай». (Катя Б., Арсений К.)

Цели: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пре-делах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

с Ульяной и Кристиной д/упражнение «Мы считаем».

Цель: совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков пред-мета (цвета, фор-мы и величины)

работа с Ульяной Б. д/упражнение «Придумай – назови». Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на за-данный звук.

с Артемом Д. д/упражнение «Какая, какой, какое». Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными

с Миленой и Ксюшей «Помоги сказать красиво». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными

Игровая деятельность  

 Игровая Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик»,

д/игра «Сложи солнышко» (блоки Дьенеша).

 Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине

Д/игра «Живое домино».

Цель: учить различать домашних и диких животных, а также насекомых. Игры на сопоставление ржаного и пшеничного хлеба.

Д/игра «Большая и маленькая тучка» (блоки Дьенеша). Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине.

Настольно-печатные игры: «Найди свое место», Лото «Деревья».

Цель: учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья.

«Сложи из частей целое».

Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет

Трудовая деятельность  

«Поможем накрывать на стол».

Цель: закреплять навыки правильной сервировки столов

«Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать

«Уборка в игровом уголке».

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места

«Чистые стульчики».

Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

работа в уголке природы. Цель: продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Детский сад».

Программные задачи:

- показать, что детский сад похож на семью; здесь есть взрослые, которые заботятся о детях;

-закреплять знания детей о профессиях сотрудников детского сада (няня, повара, медицинской сестры);

-продолжать формировать положительное отношение к детскому саду;

-развивать положительные эмоции у детей.

-воспитывать уважение к труду взрослых;

-воспитывать у детей доброе отношение друг к другу (называть друг друга ласково, нежно, весело);

Оборудование:

мягкие игрушки (белка и заяц, конверт с картинками повара и врача, лото «Кто, где живёт?», мольберт.

Методические приёмы:

1. Назову ласково

2. Дикие животные и их жилище

3. Беседа

4. Стихотворение

5. Сюрпризный момент

6. Стих

7. Игра «Назови ласково»

8. Физкультминутка «Мы друзья»

9. Загадки

10. Итог

2. Рисование

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в д/с» стр.30 «Картинка про лето»

Программные задачи:

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Материалы. Картинки, на которых изображено лето (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин). Гуашь, листы светло-голубой, светло-желтой или светло-серой бумаги размером больше альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Методические приёмы:

1. Беседа

2. Стихи

3. Показ приёмов выполнения работы

4. Самостоятельная работа детей

5. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

В.В. Гербова «Развитие речи в д/с», Стр.30, з.1

«Мы – воспитанники старшей группы»

Программные задачи:

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники.

Методические приёмы:

1. Беседа

2. Загадки

3. Итог

2. Аппликация

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в д/с» стр.30 «На лесной полянке выросли грибы»

Программные задачи:

Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха, грибов.

Материалы. Картинки с изображением разных грибов. Бумага разных цветов для грибов, 1/2 альбомного листа для наклеивания изображений (желательно использовать бумагу зеленого цвета — получится полянка), неширокие полоски бумаги зеленого цвета, ножницы, клей, салфетка, клееночки (на каждого ребенка).

Методические приёмы:

1. Беседа

2. Стихи

3. Показ приёмов выполнения работы

4. Самостоятельная работа детей

5. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», з.1, стр.13

Программные задачи:

   • Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

   • Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

   • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Набор объемных геометрических фигур (по 5 кубов, цилиндров, шаров), 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

   Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур (по 5 квадратов и прямоугольников для каждого ребенка), рисунки-таблички с изображением геометрических фигур, двухполосные карточки.

   Методические приемы

   I часть. Игровое упражнение «Мальвина учит Буратино».

II часть. Игровое упражнение «Сосчитай фигуры».

Физкультминутка

III часть. Игровое упражнение «Дорисуй недостающую фигуру».

IV часть. Игровое упражнение «Поможем Буратино разложить картинки».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

В.В. Гербова «Развитие речи в д/с», Стр.32, з.2

Рассказывание русской народной сказки

«Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки...»

Программные задачи:

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки...».

Методические приёмы:

1. Беседа

2. Объяснение воспитателя

3. Чтение присказки

4. Чтение сказки

Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в д/с» стр.31

Рисование «Знакомство с акварелью»

Программные задачи:

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая се о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

Материалы. Акварельные краски, палитры, белая бумага размером 1/2 альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Методические приёмы:

1. Беседа

2. Показ приёмов выполнения работы

3. Самостоятельная работа детей

4. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за почвой. Цель: Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину

С/р игра «Овощной магазин». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами

П/игры «Лошадки бегут по траве».

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу.

«Тучи и ветер».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Матвеем и Ромой - упражнять детей в лазании по гимнастической лесенке.

Трудовое воспитание организовать совместно с детьми уборку участка

Цель: при помощи детей собрать мелкий мусор (веточки) с участка воспитывать желание помогать взрослым в создании чистоты вокруг себя.

Тематические беседы: «Что растет в саду и в огороде».

 Цель: систематизировать представление детей об овощах и фруктах.

(обучающие ситуации)

 «Нам надо сходить в магазин за картошкой».

 Цель: обучать детей умению общаться с продавцом, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей со строительным материалом «Мы строим магазин»

Наблюдение за осенними деревьями. Цель: закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

Цель: учить детей использовать осенние листья в игре

Д/игра «Узнай дерево по листу».

Цель: обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев

П/игры «Тучи и ветер».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Вороны».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Индивидуальная работа с Машей и Дашей. упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Трудовое воспитание «Соберем красивый букет из листьев для мамы».

 Цель: воспитывать желание совершать поступки, которые доставят удовольствие самому близкому человеку.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Самостоятельная игровая деятельность

Наблюдение за муравьем.

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру

Д/игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги».

Цель: воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу

С/р игра «По реке на лодке».

Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

П/игры «Зайка серенький сидит». 

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Курочка хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовое воспитание Составление композиций из осенних листьев, плодов, веток.

Цель: развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки

Самостоятельная игровая деятельность

Целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал». Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада

С/р игра «Семья»

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

П/игры «Лошадки бегут по траве».

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. «Курочка хохлатка».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Алексеем и Софией. Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Трудовое воспитание. Изготовление венка из осенних листьев.

Цель: учить плести венки из листьев и заодно убирать опавшие листья с участка.

Самостоятельная игровая деятельность

Наблюдение за ветром.

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

С/р игра «Поездка на машине в осенний лес».

 Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

П/игры «Тучи и ветер». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Чижик».

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Ксюшей и Егором Б. Игра «Ветер и ветерки».

Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал

Беседа о том, как готовятся звери к зиме, загадывание загадок.

Цель: обогатить словарный запас детей

(обучающие ситуации) «Они же живые, их надо беречь и защищать».

 Цель: Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.

Трудовое воспитание. Сбор листьев разных деревьев для гербария

Беседа «Как живется насекомым осенью».

Цель: формировать представления детей о жизни насекомых осенью, воспитывать бережное отношение к миру природы

Самостоятельная игровая деятельность

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Вода в природе и в быту».

Цель: Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

«Детский сад - второй мой дом»

Цель: сформировать и систематизировать представления детей о детском саде, его истории, о символах детского сада, национальном своеобразии. Создать условия для становления основ нравственно – патриотического сознания.

Развлечение-

Загадки по профессиям работников ДОУ

Цель: уметь слушать загадки, правильно находить ответ.

Конструктивно-модельная деятельность 

Строительство моста (крупный строительный материал).

Цель: развитие конструктивных способностей

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

Мытье игрушек, расчесать кукол.

Цель: воспитывать трудовые навыки.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Идем на прогулку»

Цель: учить детей, собираясь на прогулку одеваться по погоде, подбирать удобную одежду и необходимые аксессуары; развивать словарный запас (названия предметов одежды); воспитывать бережное отношение к окружающей среде, формировать навыки эстетического созерцания

Д/и «Найди ошибку»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Театрализованные игры

Кукольный театр «Заюшкина избушка». Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки

С/р игра «Дочки-матери»

Цель: побуждать детей воспроизводить семейные отношения и творчески их интерпретировать; знакомить с широким спектром домашних обязанностей; раскрывать нравственный смысл поступков взрослых; воспитывать чувство взаимопонимания, заботы о ближних.

Д/и «Доскажи слово»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение стихотворения «Солнечный зайчик» В. Жуковский.

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Заучивание И. Белоусова «Осень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

Е. Яниковская «Я хожу в детский сад»

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе

Заучивание стихотворения

П. Воронько. «Лучше нет

Родного края», пер с укр. С. Маршака.

Цель: Заучивание наизусть. Воспитывать любовь к своей малой родине.

Чтение И. Гурин «Мой любимый детский сад»

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе

Индивидуальная работа

 С Ритой, Ксюшей тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали.

Цель: развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой

С Матвеем и Миленой д/упражнение «Сосчитай-ка».

Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и знание натурального ряда чисел

с Ромой и Сергеем художественная деятельность «Цветные отпечатки листьев».

Цель: учить видеть красоту при-родных объектов, разнообразие цвета

с Миленой д/игра «Помоги зайчонку найти дорогу домой».

Цель: учить ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.

с Настей А. «Закончи предложение».

Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером раньше темнеет

Д/игра «Парные картинки». Цель: учить находить пару

П/игры «Чижик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. «Вороны»

 Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Наблюдение за деятельностью старших детей на прогулке: «Сделаем ручеёк». Цель: помочь понять, как сделать стоки для воды с участка (ручейки); развивать внимание, наблюдательность

С/р игра «На дорогах города».

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

П/игры «Лошадки бегут по траве».

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу.

«Зайка серенький сидит».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Игровая деятельность «Осенний хоровод деревьев».

Цель: наблюдать красоту осенних листьев на деревьях, отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья начинают желтеть с верхушки, так как она больше подвержена холодному ветру

П/игры «У медведя во бору». Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях. «Курочка хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Наблюдение за листопадом.

Цель: походить с детьми по листочкам, послушать как они шуршат; обратить внимание на цвет и форму

Мир социальных отношений. «Почему осенью цветы вянут?» Цель: установить зависимость роста растений от температуры

Игра «Березонька, выручай».

Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости

П/игры «Зайка серенький сидит».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«У медведя во бору».

Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях

Наблюдение за грибами. Цель: рассмотреть строение гриба

Мир социальных отношений «Для чего животным хвосты».

Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой; учить слушать книги познавательного содержания

Д/игра «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

П/игры «Вороны».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях. «Зайка серенький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Как подготовить руку ребенка к письму».

Консультация для родителей «Осенние пальчиковые игры»  

Индивидуальные беседы с родителями о том, как приучить ребёнка к опрятности

Консультация «Родителям о правилах дорожного движения»

Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

Дни недели

Понедельник 12.09.

Вторник 13.09.

Среда 14.09.

Четверг 15.09.

Пятница 16.09.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_1_ )

Утро

Беседа

Беседа «Как я провел лето?»

Цель: предложить детям с опорой на семейные фотографии рассказать о летнем отдыхе, учит отвечать на вопросы педагога. Развивать у детей связную речь, формировать у детей связную речь, формировать коммуникативные умения.

Беседа на тему «О перелётных птицах».

Цель: познакомить с птицами, которые улетают на юг

Беседа «Вежливая просьба»

Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Беседа на тему «Грибная полянка».

Цель: формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картин

Беседа на тему «О деревьях».

Цель: закрепить представления о разнообразии деревьев

Индивидуальная работа

«Испорченный телефон» (Назар, Артем Д.)

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

«Переезжаем на новую квартиру»

(София, Рома)

Цель: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь

«Вершки-корешки»

(Настя Р., Варя Р.)

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

с Варей Р. д/игра «Собери бабочек на лугу».

Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе

с Машей д/упражнение «Больше или меньше». Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их со-считывания

Игровая деятельность  

 С/р игра «В гостях у Мойдодыра»

Цель: формировать у детей гигиенические навыки, расширить их знания о приемах пользования предметами гигиены; приучать ежедневно выполнять гигиенические процедуры; воспитывать чистоплотность, желание беречь свое здоровье.

Д/игра «Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

С/р игра «Встречаем гостей»

Цель: научить детей готовиться к приему гостей, делать уборку, правильно сервировать стол; развивать навыки сотрудничества; прививать потребность постоянно поддерживать чистоту.

Д/игра «Разложи овощи по корзиночкам»

 Цель: учить различать овощи.

Д/игра «Узнай на вкус». Цель: развивать вкусовой анализа-тор, закрепить знания о фруктах, овощах, ягодах.(Детям предлагается закрыть глаза, определить по вкусу и назвать то, что они съели)

Д/игра «Какое время года?»

Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Трудовая деятельность  

Закреплять навыки подготовки материала к образовательной  деятельности

«Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

«Дежурство по столовой».

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Дежурство на занятиях»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

«Мытье поддонов».

Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Наша безопасность»

Программные задачи:

- закрепить знания детей о видах транспорта, в том числе спец. службах;

- закрепить знания детей о дорожных знаках и их роли в обеспечении безопасности дорожного движения;

- закрепить знания детей по правилам безопасного поведения в окружающем мире;

- способствовать развитию связной, диалогической и монологической речь.

- воспитывать умение детей соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование:

полоски белого и черного цвета, картинки дорожных знаков, машинки, жезл, разрезные картинки спецтранспорт, монетки, товары в магазин, ценники, вывеска «Магазин игрушек», указатель, копилка, конверты с маркировкой, мешочек с жетонами.

Методические приёмы:

1. Игровая ситуация

2. Остановка «Хлоп-топ»

3. Остановка «Транспортная»

4. Остановка «Знаки дорожные»

5. Остановка «Спецтранспорт»

6. Остановка «Пешеходная»

7. Остановка «Переменка»

8. Остановка «Игровая»

9. Остановка «Магазин игрушек» (рефлексия)

2. Рисование

Конспект «Пешеходный переход»

Программные задачи:

- Закрепление у детей знания правил дорожного движения: знания основных цветов светофора (красный, желтый, зеленый, умения узнавать и называть дорожный знак «Пешеходный переход», формирование навыков ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора;

 - Совершенствование диалогической речи, понятно для слушателей отвечать на вопросы;

- Приобщение детей к культуре поведения на улице;

- закрепление технических приёмов рисования: правильно располагать лист, держать карандаш.

Оборудование:

мягкая игрушка ослик Иа, дорожный знак «Пешеходный переход», макет светофора, макет улицы, машинка, маленький человечек, альбомного листа, цветные карандаши (6 цветов) на каждого ребёнка.

Методические приёмы:

1. Сюрпризный момент - мотивационный прием «Научить ослика правильно вести себя в опасных ситуациях»

2.  Физминутка «Мы – шоферы!»;

3.  Повторение;

4.  Рассматривание;

5.  Вопросы;

6. Самостоятельная работа детей

7. Ито

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект «Безопасность дома» 

Программные задачи:

• Научить детей правилам безопасности пребывания дома, если ребёнок остается один дома.

Учить детей ответственно и осознанно относиться к сохранению своей жизни и здоровья;

Демонстрационный материал: презентация об опасных приборах и ситуациях.

Методические приёмы:

1. Беседа

2. Игра «Назови отгадку».

3. Вопросы по картинкам

4. Итог

2. Аппликация

Конспект Коллективная аппликация

 «Пешеходный переход через дорогу»

Программные задачи:

- продолжать знакомство с ПДД,

-обогащение словаря по данной тематике,

-формировать навык правильно пользоваться ножницами, аккуратно приклеивать,

-развивать зрительное внимание, умение ориентироваться в ситуации.

Оборудование:

лист формата А2 с изображением пешеходного перехода (проезжая и пешеходная часть без знаков, транспорта, домов, людей и пр, изображение человечков, дорожных знаков, цветная бумага, клей-карандаш, салфетки).

Методические приёмы:

1. Загадки

2. Игра «Отгадай»

3. Обсуждение выполнение работы

4. Самостоятельная работа детей

5. Музыкальная минутка

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», з. 2, стр.15

Программные задачи:

   • Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

   • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

   • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Барабан, дудочка, счетная лесенка, 6 неваляшек, 6 пирамидок, карточка в чехле с 4 нашитыми пуговицами, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная – длинная и широкая, зеленая – короткая и узкая), фланелеграф, аудиозапись, ларчик со звездочками по количеству детей.

   Раздаточный материал. Рабочие тетради (стр. 1, задание Б), цветные карандаши.

   Методические приемы:

I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же».

II часть. Игровое упражнение «Раскрась столько же» (выполняется в рабочей тетради).

III часть. Игровое упражнение «Завяжем куклам бантики».

IV часть. Игровые упражнения «Правильно пойдешь, клад найдешь».

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

Конспект «Спички – не игрушка, огонь – не забава»

Программные задачи:

1.     развивать внимание, фонематический слух;

2.     закреплять умение выделять и называть видимые и скрытые признаки предметов;

3.     закреплять умение строить полные предложения по описанию картинок, по вопросам воспитателя;

4.     учить следовать словесной инструкции воспитателя;

5.     формировать представления детей о пожаре: причины пожара, первые действия при пожаре, порядок действия на пожаре;

6.     формировать умение ориентироваться в пространстве группы и своей комнаты, работать с планом помещения;

7.     воспитывать уверенность в своих действиях, умение сопереживать.

Материалы: плакаты, макеты групповой комнаты (своей комнаты), фломастеры, карандаши, бумага, три подноса, мяч, плакаты о причинах пожара.

Методические приёмы:

1. Рассматривание картинки

2. Чистоговорка

3. Беседа

4. Физкультминутка

5. Игра «Найди ответ»

6. Игра «Найди выход»

7. Д/и «Слушай внимательно»

8. Итог

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Огонь. Пожарная безопасность»

Программные задачи:

1. Закрепить знания детей об огне. Дать представление о роли огня в жизни человека.

2. Совершенствовать навыки выполнения изображения простым карандашом и красками.

3. Закреплять умение детей располагать рисунок на плоскости листа определённой формы и размера.

4. Развивать творческие способности.

Материалы к занятию:

• листы бумаги формата А 4;

• простой карандаш;

• краски, кисти, ёмкость с водой, салфетки;

• картинки сюжетами: лесной пожар, пожар в жилом доме, бабушка достает пироги из печки, туристы греются у костра.

• комплект изображений знаков пожарной безопасности.

Методические приёмы:

1. Беседа с детьми об огне, отгадывание загадки.

2. Рисование знака пожарной безопасности.

3. «Умелые ручки»

(пальчиковая гимнастика)

4. Игра «Опасные предметы»

5. Анализ рисунков.

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой.

Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей;

закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры в лужах» (измерение, счёт, бросание камушков).

Цель: создать интерес к играм с водой

С/р игра «Лесные забавы»

Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

П/игры «Поймай листок».

Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше.

«Змейка».

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Артемием и Василисой. Д/игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных

Трудовое воспитание

Соберём природный материал для поделок.

Цель: развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к природному материалу

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой.

Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей;

закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры в лужах» (измерение, счёт, бросание камушков).

Цель: создать интерес к играм с водой

С/р игра «Лесные забавы»

Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

П/игры «Поймай листок».

Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше.

«Змейка».

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Егором У., Настей Р. Д/игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных

(тематические беседы) «О деревьях».

Цель: закрепить признаки поздней осени

(обучающие ситуации) «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения»

Цель: формирование и закрепление знания об опасностях, которые ожидают на улице, повторение правил поведения на улице, воспитание интереса к театрализованной деятельности

Трудовое воспитание Соберём природный материал для поделок.

Цель: развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к природному материалу

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

Самостоятельная игровая деятельность «Кораблики».

Цель: создать радостное настроение в игре с водой

С/р игра «По реке на лодке».

Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

Развлечение «Весёлая осень». Цель: развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое. использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых

П/игры «По тропинке».

Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади.

«Змейка».

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Варей Ч. и Матвеем. Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. Д

Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе

(обучающие ситуации)

Трудовое воспитание

Помоем вёдра.

Цель: побуждать детей выполнять несложные поручения.

Наблюдение за подорожником.

Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения

Самостоятельная игровая деятельность Игры в песочнице – «Я пеку, пеку деткам всем по пирожку». Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

С/р игра «В гостях у Маши».

Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой

П/игры «Змейка».

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке.

«Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с Егором Б. д/игра «Найди различия».

Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

(тематические беседы) «Весёлый театр».

Цель: развивать интерес к театральной деятельности

(обучающие ситуации) «Вершки-корешки».

Цель: упражнение детей в беге, развитие ловкости, внимательности, координации движений, закрепление знаний о съедобных и несъедобных частях овощей.

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Самостоятельная игровая деятельность 

Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

С/р игра «На дорогах города».

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

П/игры «1,2,3 – этот лист бери».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Индивидуальная работа с Алексеем, Миленой

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед

(тематические беседы) «Мы заботимся друг о друге»

Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи, закреплять знания о различных предметах одежды, обуви, головных уборов для мальчика или девочки, мужчины или женщины, развивать логическое мышление

Трудовое воспитание. Пересадка деревьев.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения, воспитывать бережное отношение к живой природе

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Родственники стекла». Цель: Познакомить с предметами из стекла, его разновидностями, качественными характеристиками и свойствами, бережному отношению к предметам из стекла

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Проект «Неделя безопасности»

Цель проекта: Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения

Викторина «Наша безопасность»

Цель: создать у детей радостное настроение; закрепить знания о правилах поведения на дороге.

Просмотр обучающего мультфильма по безопасности.

Конструктивно-модельная деятельность 

«Детская площадка»

Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом.

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Чистые подоконники»

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Утро в детском саду»

Цель: познакомить детей с обязанностями сотрудников детского сада; развивать коммуникативные умения; воспитывать уважение к труду, желание оказывать посильную помощь

Д/и «Машины».

Цель игры: формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола;

Материал: конверт на каждого играющего, где указана логическая таблица машин из геометрических фигур с одной пустой клеткой; геометрические фигуры разного цвета.

Театрализованные игры

«Немой диалог»

Цель: учить детей читать по губам, развивать внимание, логическое мышление.

С/р игра «Магазин»

Цель: познакомить с особенностями профессиональной деятельности работников магазина; развивать диалогическую речь; формировать навыки согласовывать свои действия с другими сверстниками; воспитывать аккуратность, общительность, вежливость.

Игры детей с настольно – печатными играми.

Цель: учить выбирать детей игры по интересу, играть в группах, соблюдая правила

Приобщение к  художественной литературе

Чтение произведения «Овощи» Тувим.

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Заучивание М.Яснов «Мирная считалка».

Цель: Учить выразительно

Рассказывать небольшое стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом

Рассказывание

Заучивание стихотворения

 М. Исаковский «Поезжай за моря, океаны».
Цель: Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы по тексту. Развивать внимание, память,

Интонацию.

Чтение В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок».
Цель: Продолжать знакомить детей с рассказами

В. Драгунского, помочь понять характеры и поведение

героев, вызвать эмоциональный отклик. Уточнить, что такое

рассказ; познакомить детей с новым юмористическим

рассказом. Активизировать словарь детей.

Индивидуальная работа

 с Катей Р. «Что где растет».

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

с Артемом С. д/упражнение «Придумай слово» Цель: учить слышать и называть первый звук в слове, придумывать слова на заданный звук

С Кристиной д/игра «Что бывает осенью».

Цель: закрепить характерные при-знаки осени

«Фрукты – овощи»

(Ульяна Б., Ксюша)

Цель : дифференциация сходных понятий.

Лото «В мире растений»

(подгруппа детей)

Цель игры: Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.

Прогулка

Наблюдение за рябиной. 

Цель: отметить особенности внешнего вида рябины

Мир социальных отношений «Семья».

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Игровая деятельность: Строим дом из песка. Цель: продолжать учить оказывать посильную помощь, закрепить свойства и качества песка

П/игры «1,2,3 – этот лист бери».

 Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Наблюдение за грибами.

Цель: рассмотреть строение гриба

Мир социальных отношений «Для чего животным хвосты». Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой; учить слушать книги познавательного содержания

Игровая деятельность д/игра «Что где растет».

Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

П/игры «Вороны».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях. «Зайка серенький сидит».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Наблюдение за птицами. 

Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы

Мир социальных отношений. «С кем и как можно поздороваться и попрощаться».

Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините)

Игровая деятельность Испечём пироги для именинника. 

Цель: создать радостное настроение

П/ игры «Поймай листок». 

Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. 

«Не упади». 

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Мир социальных отношений Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Цель: обсуждение опасных ситуаций, при нахождении детей на улице города.

Игровая деятельность д/игра «Что попало тебе в рот» (фрукты).

Цель: учить детей различать на вкус фрукты.

Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях

П/игры «По тропинке» Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Наблюдение за деревьями.

Цель: уточнить представления детей о деревьях, как о растениях, о составных частях дерева

Мир социальных отношений.

Д/ игра «Что будет, если…».

Цель: Выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление

Игровая деятельность Игра «Что мы видим?».

 Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений

П/игры «Змейка».

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке.

 «Совушка».

Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Взаимодействие с родителями

Информация в родительский уголок «Самые важные правила - правила дорожного движения!»

 «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»,

Консультация: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»

Консультация «Что делать, если ребенок проявляет агрессию?»

Привлечь родителей к пополнению уголка творчества природным материалом, собранным вместе с детьми ( шишки, желуди, орехи, сухие листья, крылатки, семена растений, камни, ракушки)

Консультация «Развитие навыков вырезывания»

Цель: просвещение родителей по вопросам развития мелкой моторики пальцев рук ребёнка и навыков вырезывания.

Дни недели

Понедельник 19.09.

Вторник 20.09.

Среда 21.09.

Четверг 22.09.

Пятница 23.09.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Об осенней одежде».

Цель: закрепить названия осенней одежды

Беседа «По дороге в детский сад»

Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

Беседа «Фея учит вежливости»

Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Беседа «Овощной магазин - это?»

Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Индивидуальная работа

с Ксенией д/игра «Чего не хватает?». Цель: развивать внимание и связную речь

«Летает, а не птица»

(Рита, Арсений В.)

Цель: дифференциация понятий «птицы» и «насекомые».

«Размытое письмо»

(Сергей, Егор У.)

Цель: Упражнять в составлении распространенных упражнений.

«Живые слова»

(Настя А., Коля)

Цель: Упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

«Дополни предложение»

(Милена, Даша)

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Игровая деятельность  

 Д/игра «Назови предметы»

Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.

д/игра «Четвертый лишний».

Цель: развивать внимание, связную речь

игры со строительным материалом.

Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом

д/игра «Где я живу».

Цель: расширять представления детей о среде обитания разных живых существ.

д/игра: «Катина квартира», цель: расширять представления детей о пространственных отношениях

Трудовая деятельность  

продолжать обучать детей умению ухаживать за комнатными растения-ми, воспитывать бережное отношение к живым объектам.

«Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате».  

Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

«Очистить от пластилина, доски для лепки».

Цель: формировать навыки коллективного труда

«Учимся заправлять свои постели».

Цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Фрукты»

Программные задачи:

— упражнять различать слова, обозначающие действие предмета;

— учить задавать вопросы к словам, обозначающим действие предмета;

— учить образовывать прилагательные из существительных;

— учить детей составлять описательные рассказы по схеме.

Материал и оборудование: картинки фруктов, схема для составления описательных рассказов, муляжи    фруктов, «чудесный мешочек».

Методические приёмы

1. Орг.момент

2. Загадки

3. Д/игра «Опиши фрукт»

4. Д/игра «Чудесный мешочек»

5. Физминутка

6. Д/игра «Назови ласково»

7. Д/игра «Один-много»

8. Д/игра «Что из чего»

9. Итог

2. Рисование

Конспект «Ваза с фруктами»

Программные задачи:

знакомить детей с натюрмортом, учить детей рисовать с натуры

различные фрукты подбирая нужные цвета, совершенствовать навыки работы гуашевыми красками, развивать самостоятельность и художественно - творческие способности. Продолжать формировать умение изображать овальные и круглые формы.  Дифференцировать представления «овощи» и «фрукты».

Оборудование:

Репродукции картин И. Репина «Яблоки», Хруцкого «Цветы и плоды»,

бумага для рисования А4, с нарисованной точками вазой, гуашевые краски, кисти, банки с водой, подставки для кистей, простой карандаш, муляжи овощей и фруктов, вазы разной формы, кувшины, тарелки, поднос.

Методические приёмы:

1. Сюрпризный момент.

2. Загадывание загадок 3. Рассматривание картины

4. развивающая игра «Аналогии»,  

5. Д/игра на внимание

6.  Мини-беседа о фруктах

7. Физминутка

8. Самостоятельная работа детей

9. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект «Фрукты, фруктовые деревья»

Программные задачи:

расширение и уточнение знаний детей о фруктах и фруктовых деревьях и уходом за ними, этапах роста, разновидностях плодов, пользе для здоровья человека.

Оборудование: фрукты в корзинке, картинки с изображением этапов роста плодового дерева, цветные карандаши, листы бумаги с нарисованным деревом, муляжи фруктов для эстафеты, лупа.

Методические приёмы

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Скороговорка

4. Д/игра «Что сначала, что потом?»

5. Д/упражнение «С какого дерева плод?»

6. Динамическая пауза «Фруктовая эстафета»

7. Дидактическая игра «Красивые слова»

8. Скороговорка

9. Косточки и семечки фруктов

10. Стих

11. Д/игра «Узнай название соков»

12. Итог

2. Лепка

Конспект (пластилинография) «Фрукты»

Программные задачи:

продолжать знакомить детей с фруктами, с их значением в жизни человека; учить детей выполнять работы в технике пластилинография, передавая цвет и форму фрукта; развивать мелкую моторику пальцев рук, усидчивость, внимание; воспитывать интерес к пластилинографии.

Материалы: белый картон размером 10 на 10, с изображением фруктов – груша, яблоко, виноград, пластилин, муляжи фруктов, образец работы.

Методические приёмы

1. Рассказ воспитателя о фруктах и их значении в жизни человека.

2. Отгадывание загадок

3. Физкультминутка «Яблочко».

4. Уточнение последовательности пластилинографии «Фрукты».

5. Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка».

6. Пластилинография «Фрукты».

7. Итог.

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», Занятие 3 стр.17

   Программные задачи:

   • Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

   • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

   • Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Магнитная доска, квадраты и треугольники одного цвета (по 4 штуки), большие красные и маленькие зеленые круги (по 6 штук), матрешка, 5 разноцветных полосок разной длины и одинаковой ширины.

   Раздаточный материал. Разноцветные полоски разной длины и одинаковой ширины (по 5 штук для каждого ребенка).

   Методические приемы:

   I часть. Игровое упражнение «Поручение» (проводится на демонстрационном материале).

II часть. Игровое упражнение «Построим лесенку для матрешки».

III часть. Аналогичное задание дети выполняют на раздаточном материале.

IV часть. Игровое упражнение «Когда это было?»

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

  Конспект «Фруктовая мозаика»

 Программные задачи:

Закрепить обобщающее понятие “Фрукты”; название фруктов;

Упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных; согласовывать в роде, числе, падеже существительные с числительными;

Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4–6 слов;

Пополнить литературный багаж детей стихами, считалками;

Оборудование: колокольчик, картина “фруктовый сад”, “мультимедийная установка” кокошники (яблоко, груша, банан, слива, вишня, апельсин, лимон, ананас); картинки 10*10 – груша, яблоко, вишня, апельсин; картинки А 4(слива, вишня, груша -2, апельсин, мандарин, банан -2, ананас, персик, яблоко; разрезные картинки – яблоко -2; муляжи фруктов; конверты; для игры “Четвёртый лишний” (мультимедийная установка); аудиозапись; “волшебная палочка”; схема для составления рассказа – описания; вырезанные картинки овощей, фруктов и ягод, клей, салфетки, кисточки, клеёнки, ватман для коллективной работы.

Методические приёмы

1. Орг. момент

2. Загадка

3. Вопросы

4. Путешествие в сад

5. Игра “Повар”

6. Игра “Один, одна, одно”.

7. Игра “Лучший говорун”

8. Игра “Четвёртый лишний”

9. Составление по схеме рассказа

10. Игра “Давайте познакомимся”.

11. Итог.

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Фруктовый сад»

Программные задачи:

Учить передавать в рисунке характерную форму и окраску знакомых фруктов, растущих в наших садах.

   Продолжать развивать композиционные умения (расположение предметов равномерно по всему листу бумаги).

    Продолжать вырабатывать навыки закрашивание карандашом: в одном направлении неотрывными движениями.

Материал: Лист бумаги, карандаши, восковые мелки, илюстрации с изображением фруктов. 2 корзины, фрукты. Плакат с изображением фруктов.

Методические приёмы

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Физкультминутка. «Фрукты»

4. Беседа

5. Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка»

6. Загадки

7. Самостоятельная работа детей

8. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком. Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка

С/р игра «Аптека».

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

П/игры «Лиса в курятнике». Цель: тренировать детей в беге в заданном направлении. «Наседка и цыплята». Цель: развивать ловкость, умение действовать сообща.

Индивидуальная работа с Артемом Д. и Надей Р. по физическому развитию Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. 

Трудовое воспитание собрать букет из листьев.

Наблюдение за почвой. Цель: Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину

С/р игра «Овощной магазин».

Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами

П/игры «Лошадки бегут по траве».

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу.

«Тучи и ветер».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Колей, Сережей - упражнять детей в лазании по гимнастической лесенке.

Трудовое воспитание организовать совместно с детьми уборку участка

Цель: при помощи детей собрать мелкий мусор (веточки) с участка воспитывать желание помогать взрослым в создании чистоты вокруг себя.

Наблюдение за осенними деревьями. Цель: закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

Цель: учить детей использовать осенние листья в игре

Д/игра «Узнай дерево по листу».

Цель: обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев

П/игры «Тучи и ветер».

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Вороны». Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Индивидуальная работа с Ромой и Егором У. - упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Трудовое воспитание «Соберем красивый букет из листьев для мамы».

 Цель: воспитывать желание совершать поступки, которые доставят удовольствие самому близкому человеку.

Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру

Д/игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги».

Цель: воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу

С/р игра «По реке на лодке».

Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

П/игры «Зайка серенький сидит».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Курочка хохлатка».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Матвеем «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовое воспитание Составление композиций из осенних листьев, плодов, веток.

Цель: развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки

Целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал». Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада

С/р игра «Семья».

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

П/игры «Лошадки бегут по траве».

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. «Курочка хохлатка».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Кристиной и Ульяной. Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Трудовое воспитание. Изготовление венка из осенних листьев.

Цель: учить плести венки из листьев и заодно убирать опавшие листья с участка.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Чудесные краски». Цель: формировать представления детей о свойствах акварельных красок.

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Проект «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Цель: Развитие познавательных и творческих способностей детей по теме «Овощи и фрукты – полезные продукты» в процессе разных видов деятельности.

Развлечение «Юные пешеходы».

Цель: закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дороге; способствовать развитию внимания, мышления; воспитывать культуру поведения на улице, дружеские отношения друг к другу.

Выставка «Что нам осень подарила»

Конструктивно-модельная деятельность 

«Лукошко»

Цель: Учить детей конструировать по опорной схеме для преобразования плоской формы в объёмную; закрепить навыки складывания бумаги в заданных направлениях (пополам, к центру); развивать восприятие, воображение, память; воспитывать желание создавать функциональные игровые атрибуты по аналогии с реальными предметами. Демонстрационный материал: лукошко, корзинка или их изображение

Практический материал:

бумажный квадрат 15х15, цветные карандаши, ножницы, клей, салфетки, клеёнки

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Помогаем няне»

Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Школа»

Цель: Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты).

Д/и «Где что можно делать?»

Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Театрализованные игры

Игра «Зеркало»

Цель: -учить замечать в объекте то, что очень нравится и, что не нравится вовсе,

-подбирать соответствующие слова.

С/р игра «Поликлиника»

Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Какая, какой, какое?»

Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение р.н.с. «Мужик и

медведь».

Цель: Учить понимать образное

содержание и идею сказки, оценивать характер и поступки

героев, обогащать словарь детей. Развивать умение детей

внимательно слушать литературные произведения.

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Заучивание «По дубочку

постучишь…»

Цель: Разучивание песни. Познакомить детей с русским устным

народным творчеством, продолжать учить детей запоминать

короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать

отчетливое произнесение слов, интонационную

выразительность речи

Чтение Н.Мамин-Сибиряк «Серая Шейка».

Цель: Развитие интереса к слушанию

литературного произведения Д. Н. МаминаСибиряка "Серая Шейка". Способствовать установлению

связи в содержании произведения; побуждать к проявлению

постоянного общения с книгой.

Заучивание стихотворения

 З. Александрова «В грибном царстве».

Цель: Разучивание стихотворения.

Чтение р.н.с. «Вершки и

корешки»

Цель: Познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею

сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать

словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать

свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом

вопрос. Воспитывать культуру речевого общения:

участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их

ответы

Индивидуальная работа

 «Придумай предложение»

(Василиса, Матвей)

Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

«Подбери игрушку»

(Катя Б., Арсений К.)

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

«Подбери фигуру»

(Катя Р., Аня)

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.

«Назови и сосчитай»

(Алексей, Ксюша)

Цель: учить детей считать звуки, называя итоговое число.

«Назови свой автобус»

(Коля, Егор Б.)

Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером,

Прогулка

Наблюдение за пауком.

Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

д/игра «Поможем кукле расставить мебель». Цель: учить ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию

С/р игра «Поездка». Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

П/игры «Солнышко и дождик».

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«Дождик и листочки». Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других

Наблюдение Прогулка к цветнику

Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы), учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.

Мир социальных отношений «Мы воспитанники старшей группы»

Цели: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

д/игра «Похож – не похож»

Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу

П/игры «Рыбаки и рыбки».

Цель: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега.

«Сова».

Цель: развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность

Наблюдение за солнцем. 

Цель: обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером раньше темнеет

Мир социальных отношений ситуация общения «Чем я смогу помочь родителям на огороде».

Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь своим родителям, закреплять представления детей об уборочных работах.

Д/игра «Парные картинки».

Цель: учить находить пару

П/игры «Чижик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

«Вороны».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Наблюдение за деятельностью старших детей на прогулке: «Сделаем ручеёк».

Цель: помочь понять, как сделать стоки для воды с участка (ручейки); развивать внимание, наблюдательность

Мир социальных отношений. Оказать детям помощь в организации с/р игры «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

П/игры «Лошадки бегут по траве».

Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. «Зайка серенький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Наблюдение за сезонными изменениями погоды.

Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Мир социальных отношений «Вопрос с подсказкой».

Цель: учить детей задавать вопросы с разными вопросительными словами, опираясь на символы

Продуктивная деятельность «Осенний хоровод деревьев».

Цель: наблюдать красоту осенних листьев на деревьях, отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья начинают желтеть с верхушки, так как она больше подвержена холодному ветру

П/игры «У медведя во бору».

Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях.

«Курочка хохлатка».

Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Взаимодействие с родителями

Беседа «Как правильно выбрать книгу для ребенка?»

Беседа «Игры на развитие усидчивости»

Консультация «Общение со сверстниками и взрослыми»

Памятка «Правила поведения для детей в общественном месте»

Родительское собрание «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет»

Дни недели

Понедельник 26.09.

Вторник 27.09.

Среда 28.09.

Четверг 29.09.

Пятница 30.09.

I половина дня

Утренняя гимнастика (комплекс №_2_ )

Утро

Беседа

Беседа «Москва - столица России».

Цель: актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Беседа «Семьи большие и маленькие»

Цель: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них.

Беседа «Я - пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно»

Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Беседа «То, что растет - живое!»

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

Индивидуальная работа

«Хватит ли?»

(София и Милена)

Цель: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера.

«Собери фигуру»

(Катя Р. и Егор Б.)

Цель: учить вести счет предметов, образующих какую-либо фигуру.

«На птицефабрике»

(Егор У. и Василиса)

Цель: упражнять детей в счете в пределах, показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают.

«Расскажи про свой узор»

(Артемий и Рита)

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

«Вчера, сегодня, завтра»

(Матвей и Варя Ч.)

Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Игровая деятельность  

 Д/ игра «Угадай здание по описанию».

Цель: Продолжать учить детей описывать разные предметы так чтобы их можно было узнать.

Настольно-печатные игры по выбору детей

Игры со строителем.

Цель: учить продумывать постройку, доводить начатое дело до конца

Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: продолжать закреплять при-знаки осени

Д/ игра «По дороге».

Цели: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.

Трудовая деятельность  

«Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий.

«Дежурство по занятиям»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Порядок в игрушках»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Стираем салфетки»

Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда

«Порядок в шкафу раздевальной комнаты (вместе с помощником воспитателя)»

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром

Конспект «Овощи»

Программные задачи:

•Формировать обобщённые представления об овощах (овощи - это части и плоды

растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу).

•Углублять знания об условиях, необходимых для роста растений, об экологических

связях между неживой и живой природой.

•Уточнить представления о многообразии овощей.

•Формировать умение обобщать по существенным признакам, отражать результат

обобщения в развернутом речевом суждении.

•Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

Материал:

•Поднос с овощами.

•Карточки для раскрытия стадий и условий роста растений.

•Два обруча (зеленый и черный), набор овощей (морковь, свекла, лук, петрушка,

огурец, капуста, горох, помидор, картофель, репа) для фланелеграфа.

•Предметные картинки «Овощи».

Методические приёмы

1. Беседа

2. Физкультурная минутка «Убираем урожай»

3. Вопрос-ответ

4. О пользе

5. Игра «Вершки и корешки».

6. Итог

2. Рисование 

Конспект «Овощная корзина»

Программные задачи:

Учить предавать в рисунке форму, цвет, и характерные особенности овощей; равномерно располагать предметы по всему листу бумаги, оставляя между ними немного свободного пространства; закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя.

Оборудование: гуашь, стаканчики для воды, салфетки, кисти, листы А4

Методические приёмы

1. Загадки

2. Беседа

3. Физминутка

4. Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла».

5. Самостоятельная работа детей

6. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

1. Развитие речи

Конспект «Овощная ярмарка»

Программные задачи:

1. Повторить названия овощей (морковь, картошка, лук, свекла, лук, чеснок, капуста, помидор, капуста, перец).

2. Закреплять знания детей об овощах: где растут, признаки.

3. Составлять описательный рассказ про овощи.

4. Узнавать овощи на ощупь.

5. Продолжать учить отгадывать загадки

Оборудование: овощи (морковь, картошка, лук, свекла, лук, чеснок, капуста, помидор, капуста, перец, корзина, волшебный мешочек.

Методические приемы:

1. Организационный момент

2. Загадки

3. Беседа

4. Игра «Приготовление»

5. Физкультминутка «овощи»

6. Игра «Собираем урожай»

7. Составление рассказа об овощах.

8. Итог занятия.

2. Аппликация

Комарова

Тема 10.

Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Программные задачи: Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Материалы. Овощи для рассматривания. Круг из белой бумаги диаметром 18 см; заготовки из цветной бумаги для вырезывания овощей, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

Методические приёмы

1. Картинки с овощами

2. Беседа

3. Самостоятельная работа детей

4. Итог

3. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП», з.

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Развитие речи

 Конспект «Овощи. Огород»

Программные задачи:

Уточнить представления детей об овощах. Учить составлять описательные рассказы об овощах.

Оборудование: картинки-символы; муляжи овощей, картинки с изображением овощей.

Методические приемы:

1. Организационный момент

2. Отгадывание загадок.

3. Игра «Ласковые слова»

4. Д/игра “Поможем козе собрать овощи”.

5. Д/ игра “Чего не стало”.

6. Игра «Сравни овощи»

7. Пальчиковая гимнастика «Капуста»

8. Игра «Назови одним словом».

9. Составление описательного рассказа «Свекла» по картинкам-символам

10. Рифлексия

2. Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре

1. Рисование

Конспект «Что созрело в огороде»

Программные задачи:

Учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные особенности овощей; работать над композицией рисунка — равномерно располагать предметы по всему листу бумаги, оставляя между ними немного свободного пространства, находить для предметов величину, соответствующую величине данного листа бумаги; закрашивать предметы по форме широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя.

Материал.

У воспитателя предметные картинки с изображениями овощей: помидора, огурца, моркови, репы, свеклы, редиса, баклажана, лука; три картинки — на круге нарисованы овощи, два из них с неправильной композицией (на одной овощи слишком мелкие и расположены далеко друг от друга, на другой — наоборот).

Методические приёмы

1. Картинки с овощами

2. Беседа

3. Самостоятельная работа детей

4. Итог

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

 Прогулка

«Наблюдение за ветром».

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

Самостоятельная игровая деятельность “Сложи из частей целое”.

Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Поездка на машине в осенний лес”.

 Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

Подвижные игры “Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

“Чижик”. Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Ксюшей и Ритой. Игра «Ветер и ветерки». Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал

Трудовое воспитание. Сбор листьев.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

Самостоятельная игровая деятельность «Кораблики».

Цель: создать радостное настроение в игре с водой

Развлечение «Весёлая осень».

Цель: развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое. использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых

П/игры «По тропинке».

Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Змейка».

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Дашей и Матвеем. Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. Д

Трудовое воспитание Помоем вёдра.

Цель: побуждать детей выполнять несложные поручения.

Наблюдение за подорожником.

Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения

Игры в песочнице – «Я пеку, пеку деткам всем по пирожку».

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

С/р игра «В гостях у Маши».

Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой

П/игры «Змейка».

 Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. «Солнышко и дождик».

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с Ромой дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Самостоятельная игровая деятельность 

Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

С/р игра «На дорогах города».

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

П/игры «1,2,3 – этот лист бери».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Индивидуальная работа с Сергеем, Артемием.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед

Трудовое воспитание. Обрезка кустарника.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения, воспитывать бережное отношение к живой природе

Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Д/игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах

С/р игра «Давайте познакомимся»

 Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других

П/игры «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

«По тропинке»

Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Индивидуальная работа с Васей -тренировать в прыжках с продвижением вперед

Трудовое воспитание. Уборка мусора на участке.

II половина дня

Познавательно-исследовательская деятельность

«Как мы чувствуем запахи?».

Цель: Познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа

Проектная деятельность (старшая и подготовительная к школе группы)

Проект «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Цель: Развитие познавательных и творческих способностей детей по теме «Овощи и фрукты – полезные продукты» в процессе разных видов деятельности.

Физкультурный досуг «Весёлые соревнования».

Цель: создать у детей радостное настроение; развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений; воспитывать выдержку, смелость, активность.

Выставка «Что нам осень подарила»

Конструктивно-модельная деятельность 

«Стадион»

Цель: Познакомить детей с понятием «стадион», его функциональным назначением, формировать представление, о том, что такое чертёж (начерченный план будущей постройки); продолжать знакомить детей с различными видами спорта, для каких видов спорта нужны стадионы; воспитывать чувство гордости за нашу Родину и за спортсменов, выступающих на соревнованиях за нашу страну.

Демонстрационный материал:

иллюстрации с изображением стадионов и других спортивных сооружений

Практический материал:

план чертежа со стадионом, который будут строить дети, деревянный конструктор

Хозяйственно-бытовой труд (старшая и подготовительная к школе группы)

«Дежурство по столовой»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Занятие с психологом

Занятие с психологом (один раз в неделю).

Игровая деятельность

(под руководством воспитателя и культурные практики)

С/р игра «Больница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Закончи предложение»

Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

Театрализованные игры

Игра «Телефон»

Цель: развивать фантазию, диалогическую речь.

С/р игра «Скорая помощь»

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/и «Узнай, чей лист»

Цели: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе, развивать внимание.

Приобщение к  художественной литературе

Чтение

Загадки о неживой природе. Цель: воспитывать интерес к малым фольклорным жанрам, развивать речь детей

Заучивание У.Благинина «Улетают, улетели»

Цель: Вызвать у детей эмоциональный

отклик на услышанное художественное произведение

Китайская сказка «Жѐлтый аист»

Цель: Продолжать знакомить детей со сказками

народов мира; дать представления о той стране, где

создавалась и бытовала сказка; учить ребят вдумываться в

нравственный смысл

Заучивание считалки

Цель: разучить с детьми считалку и использовать её перед играми для выбора водящего.

Чтение «Овощи» Тувим. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить пони-мать содержание произведений

Индивидуальная работа

 «Почему овал не катится?»

(Маша, Коля)

Цель: познакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы

«Кто скорее свернет ленту?»

(Арсений К., Егор Б.)

Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

«Путешествие пальцев»

(Кристина, Василиса)

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

«Сделай бусы»

(Ксюша, Артем Д.)

Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость.

«Составь узор или картинку из резинок»

(Даша, Варя Р.)

Цель: Учить детей составлять узор из банковских резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Цель: походить с детьми по листочкам, послушать как они шуршат; обратить внимание на цвет и форму

Мир социальных отношений. «Почему осенью цветы вянут?» Цель: установить зависимость роста растений от температуры

Игра «Березонька, выручай».

Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости

П/игры «Зайка серенький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. «У медведя во бору». Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях

Наблюдение за рябиной.

Цель: отметить особенности внешнего вида рябины

Мир социальных отношений «Семья».

Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Строим дом из песка.

Наблюдение за птицами. 

Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы

Мир социальных отношений. С кем и как можно поздороваться и попрощаться».

Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините)

Игровая деятельность Испечём пироги для именинника. 

Цель: создать радостное настроение

П/игры «Поймай листок». 

Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. 

«Не упади». 

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».

Цель: обсуждение опасных ситуаций, при нахождении детей на улице города.

Д/игра «Что попало тебе в рот» (фрукты).

Цель: учить детей различать на вкус фрукты.

Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях

П/игры «По тропинке».

Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Наблюдение за деревьями.

Цель: уточнить представления детей о деревьях, как о растениях, о составных частях дерева

Д/игра «Что будет, если…».

Цель: Выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление

Игра «Что мы видим?».

 Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений

П/игры «Змейка».

Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке.

 «Совушка».

Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Взаимодействие с родителями

Инд. беседы с родителями о профилактике ГРИППА и ОРВИ.

Папка-передвижка «Гимнастика после сна – здоровье или вред?»

Объявить о про-ведении в д/с конкурса «Фантазия природы» (поделки из природного материала)

Пригласить родителей принять участие в выставке рисунков и поделок на осеннюю тематику

Инд. беседы

«Одеваем детей по погоде»