Памятка для педагогов по проведению самоанализа занятия
консультация

Мотивация

Как заинтересовали детей предстоящей деятельностью?
Какие приемы использовали для создания и поддержания положительной мотивации к деятельности?
Удалось поддерживать мотивацию к деятельности (познавательный интерес, активность) на протяжении всей НОД?

Постановка цели

Была четко сформулирована детская цель?
Цель НОД сообщили или дети поставили ее совместно с вами в ходе диалога, обсуждения?
Была цель привлекательна для воспитанников?
Дети поняли, что должно стать результатом занятия?

Совместная работа по нахождению способов деятельности

Как происходил выбор способов деятельности?
Опирались  на знания и опыт детей?
Была предоставлена детям возможность выбрать средства и способы деятельности, партнеров по деятельности?
Какие виды деятельности организовали? Насколько они соответствовали поставленной цели?
Удалось ли занять партнерскую позицию по отношению к воспитанникам? Что на это указывало?
Что преобладало на данном этапе НОД: диалог или монолог педагога?
Соответствовала организованная развивающая предметно-пространственная среда цели и задачам НОД?

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Определили в ходе НОД, что могут сделать дети самостоятельно, а что совместно с вами?
Поддерживали детей в ходе самостоятельной работы? Каким образом?
Организовали развивающую предметно-пространственную среду для самостоятельной работы воспитанников?
Насколько развивающая предметно-пространственная среда способствовала достижению детской цели?
Взаимодействовали воспитанники между собой в ходе самостоятельной работы? Способствовали вы этому взаимодействию?
Создавали ситуацию успеха и психологический комфорт в ходе НОД? Что на это указывало?

Рефлексия (обсуждение результатов)

Каким образом подвели итог НОД?
Насколько целесообразен выбор такой формы рефлексии?

В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива использовал формы организации детской деятельности: работа малыми подгруппами, в парах, коллективная, индивидуальная

На протяжении всего занятия обращали внимание на речь детей? Добивались полных ответов, ставили поисковые вопросы? Создавали условия для диалога с детьми? и т.д.

Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья была ли продумана организация занятия? Смена видов деятельности? Физминутки? Следили за осанкой детей?

Использовали ИКТ-технологии, муз. фон?

В процессе занятия дети были активны … ИЛИ?