Проект " Спектакль "Крылатый, мохнатый да масляный"
проект (старшая группа)

Творческий проект

Тема:  Постановка русской народной сказки

«Крылатый, мохнатый да масляный»

Паспорт проекта

Вид проекта: творческий, групповой, по продолжительности среднесрочный. 

Участники проекта:  воспитатели, воспитанники старшей «А» группы, родители, музыкальный руководитель.

Предмет проекта: постановка спектакля.

Актуальность проекта: Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т.д.) Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду учит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне

В детском саду проводится фестиваль  театрального творчества «Театральная карусель». У детей возникла идея поставить свой спектакль и принять участие в конкурсе.

Нашей целью было – участие в фестивале и показ видео спектакля детям других групп, родителям.

Для конкретизации желаний,  знаний и умений детей мы использовали модель

трёх вопросов.

Сначал

Чтобы правильно выбрать сказку для постановки спектакля, мы познакомились с правилами конкурса. Тема фестиваля: «Сказки народов России». В группе есть традиция ежедневного чтения. Накануне мы читали и обсуждали русскую народную сказку «Крылатый, мохнатый да масляный».

Правила предполагали постановку на основе сказок народов, живущих в России, в которой прослеживались нравственные ценности. В группе есть традиция ежедневного чтения. Дети предлагали свои варианты. Накануне мы читали и обсуждали русскую народную сказку «Крылатый, мохнатый да масляный». В итоге большинство детей выбрало эту сказку.

Задачи проекта:

• Вызывать у детей интерес к театральной деятельности, желание выступать.
• Развивать элементы актерского мастерства.
• Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, интонации, выразительных движений).
• Учить согласовывать свои действия с действиями партнёров.
• Формировать опыт социальных навыков поведения;
• Преодолеть неуверенность в себе, застенчивость.

Ожидаемый результат:

• Получение продукта деятельности - спектакля.
• Раскрепощение детей.
• Развитие элементов актёрского мастерства.
• Выразительность речи.
• Сплочённость детского коллектива.
• Вовлечение в проектную деятельность родителей.
• Доброжелательность во взаимоотношениях между детьми.

Работа с родителями:

• Разучивание с детьми ролей
• Помощь в изготовлении атрибутов

Деятельность по осуществлению проекта.

Приложение 1

Крылатый, мохнатый да масленый.

(русская народная сказка)

                         На лесной опушке, в тёпленькой избушке, жили-были три братца: воробей крылатый, мышонок мохнатый да блин масленый.
Воробей с поля прилетел, мышонок от кота удрал, блин со сковороды убежал.
Жили они, поживали, друг друга не обижали. Каждый свою работу делал, другому помогал. Воробей еду приносил — с полей зёрен, из лесу грибов, с огорода бобов. Мышонок дрова рубил, а блин щи да кашу варил.Хорошо жили. Бывало, воробей с охоты воротится, ключевой водой умоется, сядет на лавку отдыхать. А мышь дрова таскает, на стол накрывает, ложки крашеные считает. А блин у печи — румян да пышен — щи варит, крупной солью солит, кашу пробует.
Сядут за стол — не нахвалятся. Воробей говорит:
— Эх, щи так щи, боярские щи, до чего хороши да жирны!
А блин ему:
— А я, блин масленый, окунусь в горшок да вылезу — вот щи и жирные!
А воробей кашу ест, похваливает:
— Ай каша, ну и каша, — рассыпчата, горяча!
А мышь ему:
— А я дров навезу, мелко нагрызу, в печь набросаю, хвостиком разметаю — хорошо в печи огонь горит — вот каша и горяча!
— Да и я, — говорит воробей, — не промах: соберу грибов, натащу бобов — вот вы и сыты!
Так они жили, друг друга хвалили, да и себя не обижали.
Только раз призадумался воробей.
«Я, — думает, — целый день по лесу летаю, ножки бью, крылышки треплю, а они как работают? С утра блин на печи лежит — нежится, а только к вечеру за обед берётся. А мышь с утра дрова везёт да грызёт, а потом на печь заберётся, на бок перевернётся, да и спит до обеда. А я с утра до ночи на охоте — на тяжкой работе. Не бывать больше этому!»
Рассердился воробей — ножками затопал, крыльями захлопал и давай кричать:
— Завтра же работу поменяем!
Ну, ладно, хорошо. Блин да мышонок видят, что делать нечего, на том и порешили. На другой день утром блин пошёл на охоту, воробей — дрова рубить, а мышонок — обед варить.
Вот блин покатился в лес. Катится по дорожке и поёт:
Прыг-скок,
Прыг-скок,
Я — масленый бок,
На сметанке мешан,

              На маслице жарен!
Прыг-скок,
Прыг-скок,
Я — масленый бок!
Бежал, бежал, а навстречу ему Лиса Патрикеевна.
— Ты куда, блинок, бежишь-спешишь?
— На охоту!— А какую ты, блинок, песенку поёшь?
Блин заскакал на месте да и запел:
Прыг-скок,
Прыг-скок,
Я — масленый бок,
На сметанке мешан,
На маслице жарен!
Прыг-скок,
Прыг-скок,
Я — масленый бок!
— Хорошо поёшь, — говорит Лиса Патрикеевна, а сама ближе подбирается. — Так, говоришь, на сметане мешан?
А блин ей:
— На сметане да с сахаром!
А лиса ему:
— Прыг-скок, говоришь?
Да как прыгнет, да как фыркнет, да как ухватит за масленый бок — ам!
А блин кричит:
— Пусти меня, лиса, в дремучие леса, за грибами, за бобами — на охоту!
А лиса ему:
— Нет, я съем тебя, проглочу тебя со сметаной, с маслом да с сахаром!
Блин бился, бился, еле от лисы вырвался, — бок в зубах лисьих оставил, — домой побежал!А дома-то что делается!
Стала мышка щи варить: чего ни положит, а щи всё не хороши, не жирны, не маслены.«Как, — думает, — блин щи варил? А, да он в горшок нырнёт да выплывет, и станут щи жирные!»
Взяла мышка да и кинулась в горшок. Обварилась, ошпарилась, еле выскочила!Шубка повылезла, хвостик дрожмя дрожит. Села на лавку да слёзы льёт.А воробей дрова возил: навозил, натаскал да давай клевать, на мелкие щепки ломать.Клевал, клевал, клюв на сторону своротил. Сел на завалинку и слёзы льёт.
Прибежал блин к дому, видит: сидит воробей на завалинке — клюв на сторону, слезами воробей заливается.
Прибежал блин в избу — сидит мышь на лавке, шубка у неё повылезла, хвостик дрожмя дрожит.

              Как увидели, что у блина полбока съедено, ещё пуще заплакали.
Вот блин и говорит:
— Так всегда бывает, когда один на другого кивает, своё дело делать не хочет.
Тут воробей со стыда под лавку забился.
Ну, делать нечего, поплакали-погоревали, да и стали снова жить-поживать по-старому: воробей еду приносить, мышь дрова рубить, а блин щи да кашу варить.
Так они живут — пряники жуют, медком запивают, нас вспоминают.