Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область «Познавательное развитие» «Заболел зайчишка» для детей 3-4лет.
план-конспект занятия (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕННИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАВЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ №20 «РОСИНКА»

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

«Заболел зайчишка»

для детей 3-4лет.

Цаплина Ю.А.

Воспитатель

Моршанск

2017год

Цель: формирование математических знаний у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающие: Закрепить знания. основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый). Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Уточнить пространственные отношения «слева»-«справа»

Развивающие: Развивать у детей внимание, мыслительные операции. Упражнять в группировке предметов по цвету. Побуждать детей к называнию предметов и их признаков (цвет, количество). Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к математике. Учить здороваться и прощаться с гостем. Учить детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность. Вызвать эмоциональный отклик и желание помогать животному. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Методы и приёмы: игровой, познавательный, практическая деятельность.

Материалы и оборудование: конверт с письмом; бабочки и цветы из цветного картона, мольберд; морковки, грядка, геометрические фигуры из цветной бумаги; обруч; речка и ручеек из синей ткани; паровозик-игрушка для мотивации звука; стулья; игрушечная избушка зайца; заяц (би-ба-бо).

Ход занятия:

(Воспитатель с детьми заходят в группу и встают в круг.)

Приветствие.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Скажем всем мы "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Воспитатель: Дети, посмотрите нам прислали письмо. А чтобы узнать от кого нам надо отгадать загадку.

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (заяц)

Воспитатель: Как вы думаете от кого это оно?
Дети: Это от зайчика.
Воспитатель: Давайте, его прочитаем.
Дети: Давайте.
(Воспитатель читает содержимое письма и предлагает детям помочь зайцу.)

Письмо: «Здравствуйте, ребята. Пишет вам зайчишка. Прошу у вас помощи. Я немного заболел, а мне нужно посадить морковку в огороде. Помогите, пожалуйста. Жду вас у себя дома.»

Дети: Поможем!

Воспитатель: ребята, чтобы нам помочь зайке нам надо отправиться  к нему домой. А где живёт зайчик?

Дети: в лесу.

Воспитатель: правильно, в лесу. А на чём мы с вами поедим?

Дети: на поезде.
Воспитатель: правильно. Ребята, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. Чтобы сесть в вагончики нужно назвать геометрическую фигуру вашего билета и найти ваш вагон с такой же геометрической фигурой. (Звучит гул паровоза) А вот и наш волшебный паровоз прибыл. Пойдемте скорее.
Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и присаживаются на стул с таким же обозначением)
Загудел паровоз
И вагончики повёз
- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,
Далеко я укачу!
Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы приехали на цветочную поляну. Как много здесь красивых цветов! Скажите, какого они цвета?
Дети: Желтого, красного, синего, зеленого.
Воспитатель Вот и бабочки летят,
На цветочки сесть хотят.
Не могут выбрать цвет они,
А ну-ка ты им помоги!
(Раздает бабочек) Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Чтобы до зайчика дойти, надо речку перейти.

Воспитатель: Вот мы и на берегу речки. Перед нами густые кусты.
Здесь нам не пройти
Здесь придется проползти.(проползают через модуль)
А теперь ручеек
Перепрыгни-ка, дружок!
(Воспитатель показывает, а дети повторяют все движения)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вон домик зайки. Пойдемте к нему. Зайчик заболел, а свою грядку с морковкой не досажал. Пойдемте её посадим. Вы должны взять морковки (большие и маленькие) и прикрепить к грядке (на одну-большие, на другую-маленькие), а когда наш зайчик поправиться  будет рад нашей работе. Приступайте.
(Дети выполняют задание).
Рефлексия:

Воспитатель:Ребята, акакая грядка находиться «слева» и какая «справа».

 Зайчик: Спасибо, ребята, что помогли мне посадить огород!
Воспитатель: Зайчику пора отдыхать!  До свидания, зайчик, не болей! В следующий раз пойдем снова в гости к тебе!

Зайчик: До свидания, ребята.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. Вон волшебный паровоз прибыл.
(Сели на стулья под гул паровоза и стали обсуждать проделанную работу)
Воспитатель: Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?
Дети: В лес, помогать зайчику.
Воспитатель: Дети, а какие преграды перед нами встали?
Дети: Сажали бабочек на цветочки, переходили через мостик, переползали через кусты, перепрыгивали через ручей.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. Спасибо за вашу работу.