Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие»: «Волшебный песок» для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями) разновозрастной группы.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация:

 Дети с воспитателями входят в группу и здороваются с гостями.

Воспитатель: «Я предлагаю вам поиграть, а во что мы будем играть вы мне сами расскажите.

Посмотрите на эти картинки и попробуйте угадать, во что же мы сегодня будем играть? (на картинках дети, играющие в песок, игрушки для игр с песком)

(дети здороваются с гостями, кто не умеет говорить приветствует гостей взмахом руки).

Дети высказывают предположения.

Проблема:

Раздаётся стук в дверь, и в группу влетает Каркуша. (персонаж из детской передачи «Спокойной ночи малыши»)

Каркуша: «Здравствуйте ребята и взрослые кар-кар, Какие красивые картинки, а что здесь нарисовано, а что дети делают? А во что они играют?

Воспитатель: «Каркуша ты что никогда не играла в песок?

Каркуша: «Нет не играла, а что это песок…»?  Научите меня играть?

Воспитатель: «Мы как раз сегодня собирались поиграть хочешь с нами играть.

 Дети по возможности присоединяются к разговору.

Целеполагание:

Воспитатель: «Ребята Каркуша никогда не играла в песок. Поможем Каркуше научим её играть с песком?

Дети выражают согласие.

Планирование будущей деятельности:

Воспитатель: Каркуша для того чтобы играть в песок надо знать правила. Мы с ребятами тебе их расскажем, а ты запоминай.

Буду я в песок играть,

И его пересыпать,

Буду аккуратен я,

Как и все мои друзья.

А когда приду домой,

Руки вымою водой.

Воспитатель: Каркуша ты запомнила играть с песком надо очень аккуратно:

«не брать песок в рот; (в клюв)
не обсыпаться песком;
не тереть глаза грязными руками».

Воспитатель: Ну а теперь мы покажем Каркуше какие игрушки нужны для игр в песочнице.

Проводится игра «Второй лишний» (Перед каждым ребёнком две картинки надо найти правильную и разместить её на магнитной доске если картинка выбрана не правильно она не крепится).

Дети выполняют движения в соответствии с текстом и проговаривают слова в доступной для них форме.

Дети выполняют задание.

Реализация плана:

1 этап эксперимента:

Воспитатели открывают песочницу

Воспитатель: Что насыпано в наших песочницах? 

Поиграем в игру «Здравствуй песок»

 Положите на песок обе ладошки и сожмите кулачки с песком и медленно высыпьте его обратно в песочницу. Вот мы с вами и поздоровались с песком.

Дети, скажите, какой он. Вывод. Правильно, песок сухой, тёплый, он сыпучий. Скажем вместе: сухой, сыпучий.

Игра: «Жучки»

"бегут жучки, паучки" - ребенок двигает всеми пальчиками, имитируя движения жуков (можно полностью погрузить руки в песок.

Воспитатель: «Ребята поищите может ваши «жучки» найдут в песке сюрпризы».

Поиграем в прятки и спрячем наши сюрпризы.

Воспитатель показывает новое действие: «Посмотрите, как я буду прятать. (засыпает игрушку песком из бутылки)

Воспитатель: по ходу деятельности-  повторяет: «Каркуша,

запомни этот песок - сухой, сыпучий».

Воспитатель: «Давайте насыплем в формочки песок и сделаем куличики. - Получились куличики? Почему не получились? (Песок сухой.)

-Каркуша, запомни, из сухого песка куличики нельзя сделать.

Но зато им можно, рисовать светящиеся картинки. Ребята покажем Каркуше, как мы умеем рисовать на песке?

Воспитатель меняет цвета на столе и задаёт детям темы для рисования.

Стол- жёлтый рисуем солнышко.

Зелёный-травку

Синий-волны.

Воспитатель осуществляет косвенное руководство.

Воспитатель раздаёт детям влажные салфетки

Физ. минутка «Снигирёк»

Сел на ветку снигирёк

Ветер дунул, он промок

Ветерок подул слегка

Обсушил нам снегирька.

(повторяем 2-3 раза увеличивая темп)

2 этап эксперимента:

Воспитатель:

- Кто знает, что будет, если в песок налить воду? Давайте проверим.

Воспитатель вместе с детьми наливает воду в песок.

- Потрогайте его и скажите - сухой он или мокрый'?

Вывод. Каркуша запомни, если в песок налить воду, он станет мокрым, холодным.

- Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? (Показать детям.)

Вывод. Мокрый песок не сыпучий.

Воспитатель: Из мокрого, песка можно слепить куличики. Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок.

- Вот какие красивые куличики мы с вами сделали, молодцы. Дети, протрите руки салфеткой.

Каркуша запомни мокрый песок липкий и из него можно делать куличики».

Дети отвечают на вопрос.

Дети здороваются с песком.

(Дети выполняют задания по показу и с помощью воспитателей)

Дети по возможности повторяют за воспитателем слова и действия.

Дети играют в игру повторяя движения за воспитателем.

Дети находят в песке игрушки- сюрпризы.

Самостоятельная деятельность. Дети засыпают игрушки из бутылочек или из ладони.

Дети выполняют.

Дети отвечают на вопрос.

Дети выражают согласие и идут вместе с воспитателем к световому столу.

Дети рисуют на заданные воспитателем темы.

Релаксация: свободное рисование,

самовыражение

Дети вытирают руки.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Дети берут лейки и поливают песок водой.

Дети отвечают на вопрос.

Дети отвечают на вопрос.

Дети самостоятельно или с помощью воспитателя. делают куличики.

Дети вытирают руки влажными салфетками.

Рефлексия:

Ребята, напомним Каркуше напомним всё, что мы узнали о песке.

Каркуша начинает фразу, дети с воспитателем заканчивают.

- Я узнала, что песок…

Каркуша: Спасибо, дети, что рассказали мне о песке и научили делать куличики. А сейчас мне пора домой меня мама ждёт.

 Ожидаемые ответы детей: песок сухой… (сыпучий, из него нельзя делать куличики).

- Песок мокрый... (темный, из него можно лепить куличики

Дети прощаются с Каркушей и гостями.