"Число 10"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Число 10»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности «Поможем группе «Солнышко»

Задачи:

1. Создать условия для формирования представлений о составе числа 10.

     2. Создать условия для знакомства с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10.

     3. Создать условия для развития умения правильно отвечать на вопрос «Сколько?» 

4. Создать условия для совершенствования представлений о геометрических фигурах.

5. Создать условия для закрепления представлений о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Давайте погреем свои ладошки и отдадим тепло своих рук друг другу. Возьмитесь за руки. Чувствуете тепло. Вот пусть это тепло и хорошее настроение сохраниться у вас на протяжении всего занятия.

Воспитатель: Мне кажется кто-то постучал, или мне послышалось? Ой ребята смотрите кто-то оставил письмо. Прочитаем письмо? Чтение письма.

Воспитатель: Здравствуйте ребята, наша группа «Солнышко» готовиться к математическим соревнованиям и составляет для этого интересные задания. Очень просим вас выполнить все задания, представленные в конвертах, и сообщить нам о самых интересных. Желаем вам удачи и с нетерпение ждем от вас ответа. С уважением к вам ребята старшей группы «Солнышко».

 Воспитатель: Ну что ребята выполним задания группы солнышко? Посмотрите в письме есть какие-то конверты. Давайте посчитаем сколько у нас конвертов. Сколько заданий нам прислали ребята? Правильно 4. Сейчас посмотрим, что же за задания в них спрятаны. Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета? Красного.

Воспитатель: Задание 1. Нам ребята подготовили загадки. Если вы знаете отгадку, то поднимаете карточки с соответствующим ответом.

Три моих стороны

Могут разной быть длины

Где стороны встречаются

Угол получается.

Правильно треугольник

2. Он давно знакомый мой

Каждый угол в нем прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины

Вам представить его рад

А зовут его

3. Нет углов у меня

И похож на блюдце я

На тарелку и на крышку

На кольцо на колесо

Кто же я такой друзья

Назовите вы меня? круг

4. Четыре угла как квадрат я имею

Но только квадратом назваться не смею

И все же похож на квадрат между прочим

Две длинные стороны и две покороче. Прямоугольник.

Воспитатель: Ребята мы справились с первым заданием.

Воспитатель: Давайте откроем второй конверт. Ой, да тут игровое упражнение «Отсчитай фигуры». Они нам предлагают выложить перед собой 9 квадратов, а пониже 9 треугольников. Что у вас получилось? Что квадратов и треугольников поровну - по 9.  А вот еще в задании написано, что надо добавить 1 треугольник.

Воспитатель: сколько теперь треугольников? 10

Воспитатель: а как мы получили 10 треугольников

Воспитатель: а поровну ли теперь треугольников и квадратов? Нет

Воспитатель: Чего больше, квадратов или треугольников? - треугольников

Воспитатель: Насколько больше треугольников, чем квадратов? На 1.

Воспитатель: а что нужно сделать, чтобы квадратов и треугольников было поровну? Добавить еще один квадрат или убрать один треугольник. Я предлагаю добавить один квадрат.

Воспитатель: Итак, поровну ли теперь треугольников и квадратов? Да

Воспитатель: а поскольку их? По 10

Воспитатель: Как мы получили число 10? К 9 прибавили 1.

Воспитатель: Еще с каким составом чисел можно получить число 10? Показ

Воспитатель: Послушайте стихотворение

У ноля как у кольца

Нет начала и конца

Эта цифра как король

Без придворных –круглый ноль

Будет слева единица

Ноль в десятку превратиться

Выложить на мольберт Число 10.

Давайте посмотрим, как выглядит число десять.

Следующий конверт 3 задание. Бланки на столах.

Воспитатель: Дорисовать в каждом квадрате столько фишек, чтобы их стало по 10.

Воспитатель: а в следующем конверте 4 задание.

Воспитатель: Вам нужно из отдельных кусочков собрать картинку, где изображена одна из частей суток.

Воспитатель: Давайте вспомним по порядку. Когда вы просыпаетесь, как это время называется? А гуляем на улице, и занимаемся мы в какое время?

Воспитатель: а когда за окном начинает темнеть?

Воспитатель: а что за время наступает, когда на небе светят звезды, а вы сладко спите в своих кроватках?

Воспитатель: Итак, давайте повторим что за чем идет. Сначала идет утро, затем ночь, потом наступает вечер, а затем ночь. Все эти промежутки времени вместе называются сутки. А утро, день, вечер и ночь – это части суток. Сколько частей суток мы назвали? А теперь нам нужно разделиться на 4 команды.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вы прекрасно справились со всеми заданиями.

Воспитатель: Что мы делали сегодня на занятии? Сколько было цветных конвертов? Какое задание вам показалось наиболее интересным? Какое задание вам было труднее выполнить?