"Преодоление рассеянности у ребёнка", Родительское собрание.
консультация (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад" № 15 г. Алейска

Выступление на родительском собрании в средней группе

Тема: «Преодоление рассеянности у ребенка»

        Подготовила:

 Инструктор по ФИЗО

 Ваймер. Т.А

АЛЕЙСК 2022

Преодоление рассеянности у ребенка

Рассеянность этo - психическое состояние, для которого характерно отсутствие сосредоточенности, внимания.

Рассеянный ребенок не умеет выделять главное при наблюдении в деятельности, следовать четкому порядку, быть организованным и исполнительным.

Если ребенок приучен к порядку, усвоил навыки дисциплины и организованности, привык заканчивать начатое дело, он не может быть рассеянным. И наоборот, если родители позволяют нарушать режим, а беспорядок в уголке ребенка и его забывчивость расценивают как мелочи, то незаметно в поведения дошкольника появляются неорганизованность и рассеянность.

Эти качества особенно отрицательно скажутся в школьном возрасте. Рассеянному школьнику трудно учиться, он отвлекается, не слушает объяснения учителя, может не выполнить задания. Рассеянный ученик часто попадает в смешные и досадные положения.

Что можно сделать, чтобы воспитать внимание, сосредоточенность у ребенка, преодолеть его рассеянность?

Прежде всего, не следует упрекать дошкольника и наказывать его за несобранность, забывчивость, неаккуратность. Необходимо терпеливо тренировать его в правильном поведении, учить преодолевать свои недостатки. Для этого должен строго соблюдаться четкий режим дня. Режим не позволяет менять занятия по настроению, требует сосредоточивать внимание и волю на начатом деле и доводить его до конца. Приучая ребенка к выполнению режима, ему напоминают, что нужно сделать, контролируют его действия. Постепенно соблюдение режима войдет в привычку, ребенок научится ответственно относиться к различным обязанностям.

Для воспитания сосредоточенности, внимания важно создать некоторые внешние условия и устранить то, что может отвлечь ребенка. Родители порой сами виноваты детской рассеянности. Например, делают замечания ребенку за то, что он часто отвлекается от занятий. Но в это, же время в соседней комнате они включают магнитофон, и ребенок мысленно тоже с ними, временами оставляет свое занятие и заглядывает к ним. Важно не отвлекать, детей от дела, уважать их работу. Конечно, не всегда можно устранить то, что мешает. Иногда к помехам приходятся приспосабливаться. Необходимо воспитывать в детях то, что в науке называется «помехоустойчивостью», то есть приучить сохранять сосредоточенность в любых обстоятельствах.

Проявить сосредоточенность, внимание ребенок может только в том, что его захватило, увлекло. Он любит мастерить, ухаживать за комнатными растениями и животными, следить за своим аквариумом и. т. д. Поощряя такие занятия, родители внушают ребенку, что растения, если их не поливать, или рыбки, если их не обеспечить кормом, могут погибнуть. Так у ребенка появляется чувство ответственности. Постепенно ребенок усваивает, что не все дела только приятны и увлекательны, что необходимо делать и то, что не очень интересно, но полезно семье и ему самому, что для достижения цели нужно приложить усилия. Но нельзя перегружать детей длительными, монотонными занятиями.

Внимательность, сосредоточенность ребенка лучше всего тренируется в игре. Например, возьмите много мелких предметов (пуговицы, гвоздики, орехи, камешки), рассыпьте их по столу. Пусть ребенок постарается запомнить, какие вещи лежат на столе. Закройте предметы бумагой и предложите сыну (дочери) назвать все, что лежит под ней. Каждый правильно названный предмет вынимайте. Игра будет интереснее, если в ней примут участие папа, сестренка, братишка или сверстники ребенка.

Рекомендуем еще одну игру. Поставьте рядом 5 - 6 игрушек.

Ребенок закрывает глаза, а в это время с игрушками происходят какие-то изменения: исчезает одна из игрушек, меняется их расположение, добавляется новая игрушка. Открыв глаза, ребенок должен сказать, что изменилось. Постепенно количество игрушек увеличивается до 10. Еще сложнее заметить, какие изменения произошли с куклой: появился бант, исчезла туфелька, изменилась прическа и т. д.

Предлагаемые игры не требуют много времени, но велико их значение в преодолении у дошкольника рассеянности и воспитании внимательности.

Иногда рассеянность ребенка вызывается болезнью, временным ослаблением всего организма. В таком случае нужно укрепить здоровье ребенка, наладить его питание и отдых. Рассеянность вызывается также подавленностью, плохим настроением ребенка. Здесь уже все зависит от обстановки в семье, от взаимоотношений между родителями.

Если состояние рассеянности систематически повторяется, то оно становится привычным, превращается в черту характера, проявляется вместе с другими недостатками характера. Например, рассеянность в учении часто связана с леностью. Рассеянность в общении с людьми – с нетактичностью и эгоизмом, рассеянность в быту – с неорганизованностью, неаккуратностью. Чтобы этого не произошло, следует, внимательно относится к психическим состояниям своих детей и правильно их оценивать. Если ребенок надолго сосредоточился на своих мыслях и чувствах, его от этого отвлекают. Воспитывая сосредоточенность, внимание, родители следят, на что они направлены.

Воспитание у детей воли, чувства ответственности и долга развивает сосредоточенность и предупреждает рассеянность.

Когда будет преодолено чувство рассеянности, детям будет легко даваться участие в спортивных мероприятиях, занятиях спортом, выполнение  утренней зарядки. Они смогут внимательно выслушать и успешно выполнить поставленную задачу. Смогут сосредоточенно наблюдать за процессом выполнения заданий другими участниками (например, в эстафете)  и вовремя, правильно выполнят задание. Родителям следует своим примером показывать, что здоровый образ жизни это жизнь со спортом. Необходимо проводить совместный досуг с ребёнком на спортивной площадке (играть в подвижные игры), совершать активные прогулки на природе. Делать зарядку вместе и обязательно акцентировать внимание на добросовестное выполнение упражнений, а не просто помахать руками, головой, ногами. Нужно показывать напряжение в руках, ногах, при выполнении движений. Тренировать выносливость, терпение, сосредоточенность. Так же необходимо выполнять физкультминутки при выполнении каких-то развивающих  заданий. При таком активном образе жизни, занимаясь спортом, туризмом, соблюдая режим дня, ребёнок будет расти здоровым, успешным, счастливым! Желаю удачи!

Рекомендуемые игры с ребёнком

Зима: «Снежки» (друг в друга и кто дальше).

«Лабиринт» (расчищение  дорожек лопаткой – змейкой, зигзагом и т.д).

«Снеговик» (скатать из снега).

«Хокей» (пас друг другу или загони шайбу в лунку).

Лето: «Футбол».

«Скакалка» (лазанье под скакалкой, над скакалкой, перепрыгивание через ручейки из скакалки, прыжки через скакалку). «Часы пробили».

«Классики». Прыжки на одной ноге в нарисованные на асфальте круги (кто дольше продержится).

Игры с мячом: «Штандер - стоп», «Собачка», «Картошка», «Козлик» и др.