Паспорт проекта "В игры играем-деньги считаем"
проект (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ОСТРОВОК»

«В игры играем – деньги считаем»

Тип проекта: познавательный

автор – составитель:

Качалова Р.П. - воспитатель

с. Малокурильское 2022 г.

Паспорт проекта

Познавательный проект «В игры играем – деньги считаем»

Жизнь — игра, а деньги — способ вести счет. Тед Тёрнер

Дошкольное детство - самый важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Именно с дошкольного возраста необходимо внедрять современные технологии образовательного процесса, которые открывают хорошие возможности для успешного развития дошкольников.

В последние 10 лет в Российской Федерации все большее внимание уделяется вопросам повышения финансовой грамотности как важнейшего фактора экономического развития страны.

Утвержден документ: «Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы»

( Распоряжение Правительства РФ от 25.09.2017№2039-р).

«Целью стратегии является создание основ для формирования финансово грамотного поведения населения как необходимое условие повышения уровня и качества жизни граждан, в том числе за счет использования финансовых продуктов и услуг надлежащего качества. Реализация настоящей Стратегии позволит потребителям финансовых услуг получить необходимые знания, повысить доверие к финансовой системе, снизить свои риски и улучшить уровень благосостояния.

Формировать компетенции в сфере финансовой грамотности необходимо разрабатывать и внедрять образовательные программы повышения финансовой грамотности с дошкольного возраста».

Учитывая проникновение экономики во все сферы жизнедеятельности людей, очень актуально дать детям элементарное экономическое образование, для финансового благополучия дошкольников, когда они станут взрослыми. Ведь с самого раннего детства дети, вместе с родителями, заходят в банки, в магазины, видят акции, по которым один товар можно приобрести за меньшую стоимость, знают, что такое пластиковые карты, участвуют в купле – продаже товара, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями.

Как мы, взрослые, можем помочь дошкольникам получить полезные сведения о науке экономике, развить их экономическое мышление, речь, воображение? Конечно в процессе игры, ведь в дошкольном возрасте она является ведущей деятельностью и имеет огромное значение для воспитания и развития личности. Особое место в деятельности дошкольников занимают сюжетно - ролевые игры, в них дети воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых.

Используя сюжетно - ролевые игры, для обучения детей азам экономики, мы в доступной форме позволяем им сформировать первичные представления, закреплять, обобщать и систематизировать их.

Область экономической действительности - одна из жизненно важных, поэтому необходимо подготовить детей к жизни в социуме, научить их ориентироваться в происходящих экономических явлениях. Ведь человек, который уверен в своем будущем, чувствует себя гораздо лучше. И поэтому наши дети достойны того, чтобы стать успешными, активными и финансово - образованными во взрослой самостоятельной жизни.

Цель: формирование финансовой грамотности у детей дошкольного возраста посредством сюжетно – ролевой игры.

Задачи:

Образовательные:

обучать детей контролировать свое поведение на основе первичных представлений в мире финансов;

Развивающие:

- познакомить детей дошкольного возраста, с экономическими понятиями (деньги, потребности, возможности, бюджет семьи, доходы, расходы, труд, товар, цена);

- создать условия в ходе организации сюжетно – ролевых игр (семья, магазин игрушек, банк, благотворительный фонд, биржа, аукцион, ломбард, страхование );

- обогатить развивающую предметно - пространственную среду группы дидактическими материалами и атрибутами к сюжетно - ролевым играм по разделу «финансовая грамотность»;

-развивать у детей игровые навыки.

Воспитательные:

-способствовать воспитанию нравственных качеств (бережливость, рачительность, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности);

-формировать социально - коммуникативные навыки в ходе сюжетно-ролевых игр (умение договариваться, уступать и др.);

Срок реализации проекта: сентябрь 2021 г. – апрель 2022г.

Тип проекта: познавательный

Участники: дети средней группы, воспитатели, родители.

Формы и методы работы:

Сюжетно – ролевые игры, беседы, фотоальбомы, эксперименты, дидактические игры, инсценировка сказки, телерепортажи, чтение литературных произведений по экономике, элементарные задачи , модели понятий экономического содержания, ребусы, пословицы и поговорки, встречи с интересными людьми, коллекции купюр разных стран.

Регулярность: 1 раз в месяц.

Стратегия, механизмы реализации:

Вся работа, над организацией сюжетно - ролевых игр, построена в 3 этапа: (организационно - подготовительный, этап реализации проекта, обобщающий).

Этапы проекта:

1 этап:

организационно - подготовительный

1.Консультация для родителей: «Финансовая грамотность в детском саду - запрос времени».

2.Анкетирование родителей «Мой ребенок и финансовая грамотность».

3.Создание методической базы.

Сентябрь 2021 г.

2 этап: реализации проекта

1.Организация и проведение сюжетно - ролевых по финансовой грамотности детей.

2.Консультации для родителей «Финансовый гений».

3. Подбор и изготовление дидактических и методических материалов для детей.

Сентябрь 2021г.- апрель 2022г.

В течение года.

Апрель 2022 г.

В течение года.

3 этап: обобщающий.

1.Итоговое тестирование детей.

2. Анкетирование родителей.

3.Создание презентации «Дети и финансовая грамотность».

4.Выставка дидактических и методических материалов для педагогов и родителей

«В игры играем – деньги считаем»

5.Анализ результатов реализации проекта.

Апрель 2021 г.