ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Всезнайка»
рабочая программа (средняя группа)

Тема

Программное содержание (цели, задачи)

Образовательные области

Планируемые результаты

 «Мир песка»

Занятие     №1 -2

Познание

«Песочная страна»

Выявить свойства песка, почему песок хорошо сыплется? (выявить свойства песка: сыпучесть, рыхлость) .

Познавательное развитие: знакомить детей с предметами неживой природы. Развивать любознательность в ходе  проведения опытов.                       Речевое развитие: пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний об объектах неживой природы.

Умеют называть свойства песка, делать выводы в ходе экспериментирования, умеют согласовывать прилагательные с существительными, делают логические заключения.

Занятие

№3-4. Практика

Рисование песком: «Разнообразные фигуры»

 Учить детей изображать рисунок с помощью песочной технике.

Познавательное развитие: формирование представлений детей о песчаной пустыне как среде обитания животных и растений.

Детские работы из песка

 «Мир растений»

 Занятие

№1-2.

Познание

Значение воды в жизни растений

Опыт:

№1 «Растения и вода»

№2 «Скользкие листья»

 Формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений,

теряют ли листья влагу?

Познавательное развитие: расширять знания о состоянии растений осенью.

Речевое развитие: способствовать формированию диалогической   речи у детей.

Умеют с интересом относиться к исследованиям и к   проведению опытов

 Занятие

 №3-4. Практика

Рисование  «Осенний цветок»

 Учить детей видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета; передавать увиденное в своем рисунке

Познавательное развитие: дать представления о значении листьев в природе.

 «Мир воды»

Занятие

№1-2.

Познание Опыт №1«Теплая капелька»

Познакомить со способом получения теплой воды, развивать умение детей планировать свою деятельность, делать выводы.  Воспитывать аккуратность при работе с водой.

 Познавательное развитие: учить видеть детей разное состояние воды (теплое, холодное). Учить делать умозаключение. Коммуникация: расширять словарь за счет прилагательных обозначающих свойства воды.

Умеют называть состояние воды, используя в речи имен   прилагательных, согласовывая их с именами существительными

Занятие

№3-4. Практика «Волшебная кисточка»

Чтение Н.А. Рыжова «Жила-была река»

Получать оттенки синего цвета на светлом фоне, фиолетовый цвет из красной и синей краски.

 формировать представление детей о значимости чистой воды в жизни человека, проблеме загрязнения.                                                                      

Художественно-эстетическое направление. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Умеют подбирать цвета, путем смешивания красок.

 «Мир воздуха»

Занятие

№1-4.

Познание Поиски воздуха

Опыт №1 «Тепло в воздухе»

Опыт №2 «Сколько весит воздух?»

Опыт №3 «Всюду воздух»

Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, расширять   знания о воздухе, активизировать   речь и обогащать   словарь детей.

Речевое развитие: развивать свободное общение с взрослыми и сверстниками в процессе проведения опытов, обогащать словарь детей (лаборатория, прозрачный, невидимый.)

 Познавательное развитие: развивать наблюдательность, любознательность мышление, память. Познавательную активность.

Умеют называть свойства воздуха. Делать выводы в ходе   проведения опытов и экспериментов.

 «Мир камней»

 Занятие

№1-2.

Познание

Опыт №1 «Почему камни бывают» разноцветными?

Опыт №2 «Как вода камень разрушает?»

Опыт №3 «Плавучий камень»

Показать детям с помощью пластилина  каменные пласты, которые образуются миллионами лет.

Смоделировать силу и воздействия воды

Показать детям, что пемза плавает и не тонет в воде.

Познавательное развитие: расширять знания о разнообразии камней в природе, их значением в жизни человека, с природными и  искусственными камнями.

Речевое рпазвитие: способствовать формированию диалогической   речи у детей.

Умеют называть свойства камней. Делать выводы в ходе   проведения опытов и экспериментов

Проявляют интерес к познанию и окружающей нас природе.

 Занятие

№3-4. Практика

«Камни пишут и рисуют»

Учить детей рисовать простым карандашом-грифелем, углем.

Речевое развитие: расширять словарный запас за счет называния свойств, камней.

Детские работы

 «Мир   температуры»

 Занятие

№1-2.

Познание

Термометры для измерения температуры воды, воздуха, тела человека; два стакана с водой разной температуры (из холодильника и теплой) на каждого ребенка;

Развитие способности ребенка концентрировать внимание на измерении температуры окружающей среды и собственного тела.  

 Познакомить с понятием «температура»; формировать представление о приборе для измерения температуры - термометре; сравнение разных видов термометров Речевое развитие: расширять словарный запас детей.

 Занятие

№3-4. Практика

Изготовление модели «Термометр»

Учить детей показывать температуру выше или ниже нуля с помощью модели.

 «Мир химии»

 Занятие

№1-2.

Познание Опыт №1 Выращивание грибка под названием «Хлебная плесень».

Установить, что для роста мельчайших живых организмов (грибков) нужны определенные условия.

Познавательное развитие: знакомить детей с мельчайшими организмами (грибками)

Речевое развитие: развивать свободное общение с взрослыми и сверстниками в процессе проведения опытов, обогащать словарь детей.

Проявляют интерес к окружающей нас среде.

 Занятие

№3-4.

Опыт №2 «Красочный сахар»

Учить детей с помощью пищевых красителей получать красочный сахар

Речевое развитие: учить строить предложения грамматически правильно

 «Мир космоса»

 Занятие

№1-2.

Познание

 Опыт№1 «Полет в космосе»

Беседа и просмотр презентации

«Что такое метеориты?»

Учить детей делать планирующую машину

Дать представление о метеоритах, показать, что происходит с ними при прохождении внутри атмосферы Земли

Познавательное развитие: знакомить детей с космическими предметами. Развивать любознательность в ходе   проведения опытов.                       Речевое развитие: пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний о космическом пространстве.

Умеют с интересом относиться к исследованиям и к   проведению опытов

 Занятие

№3-4. Практика

Аппликация «Ракета»

Учить детей делать работы в технике обрывания, развивать моторику рук

Речевое развитие: пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний о космическом пространстве

Детские работы

 «Мир солнца»

 Занятие

№1-2

Познание

 Опыт №1 с парафином (кусочки парафина, игрушечные сковородки, палочки для размешивания парафина, тряпочки)

 Опыт №2 «Граненое стеклышко» (деталь от хрустальной люстры), зеркало.

 Упражнять детей в элементарном экспериментировании с парафином и на его основе подвести детей к самостоятельному выводу о физических свойствах парафина. Познакомить с  механизмом образования цветов как разложением и отражением лучей цвета.

Расширить представления детей о тени - тень имеют все предметы, она имеет конфигурацию того предмета, от которого получена.  

Познавательное развитие:  формировать у детей представление о свете, как о прямолинейно распространяющихся лучах, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом). Уточнить знания детей о материалах, из которых изготавливают свечи, их качествах.

Речевое развитие: 

активизировать словарь детей, учить говорить детей грамматически правильно.

Умеют делать самостоятельно умозаключения и делиться впечатлениями.

Может описать погодные явления. Называть свойства солнечных лучей.

 Занятие

№3-4. Практика

Поделка «Солнышко»

Научить новым приемам ручного труда, работе с ножницами.

Познавательное развитие: дать представления о значении солнца как источника света и тепла в жизни всего живого.

Речевое развитие: способствовать формированию диалогической   речи у детей.

Поделки, выполненные своими руками