Календарный план на октябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

    Понедельник 3 октября

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика

№ 3.

Пальч/игра«Тучка». «Здравствуйте, ручки хлоп-хлоп..»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук/

Беседа о семье.

Инд-я работа Д/и «Чудесный мешочек». Научить Настю,Виталю, распознавать предметы на ощупь.

Учить Аишу называть правильно имена членов ее семьи

Продолжать формировать КГН. Учить под контролем  взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Совместная игра «Прятки»

Надувайся пузырь, Лохматый пес

Консультация для родителей по вопросам обучения детей.

ООД

ООД

Речевое развуитие

Физическое развитие

Развитие речи. Чтение сказки Колобок

Чтение песенки « Разговоры» стр. 38 В.В.Гербова .

С,Я Лайзане        по плану физ.рук.ля

Стр. 77

Учить детей лазать по гимнастической скамейке, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал

.  

Прогулка:

Физическая.

культура,

Познавательное раз-е

Социально- коммуникацией,

Худ-но –эстетическое

Речевое

Прогулка 1. Наблюдение за солнцем. Цель: учить определять время года по  характерным признакам.

Труд/деят.

Поливание песка для игры. - Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. П/и

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу. «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориент. по сигналу.

Игра малой подвижности «Самый меткий» учить метанию в даль  5-10 см. Таня,Таир.

Дид/игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету листья деревьев.

Труд.  Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Ходьба и бег по дорожкам..

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Чтение потешки «Баю- баю –байки, прилетели чайки…» .

Физическое развитие

Гимнастика после сна №3

Ходьба по массажным коврикам . Укреплять здоровье детей ,поднять настроение и мышечный тонус.

Вечер

Вечерний круг.

Артик/гимн. «Вкусное варенье»-развитие артик. моторики. Чтение потешки «Наша Маша маленькая»-рассматривание картинок в книге, развивать память, внимание.

Айшу,

Аимира

 поупражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно

Игры с крупным

строительным материалом- учить называть детали, экспер-ть с ними.; форм-ть интерес к конструированию.

Игры со строительным материалом.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Непослушные пуговицы».

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.

- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?- Какую работу выполняет дворник? (Подметает дорожки, собирает мусор.)- Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

        Вторник 4октября.                

Утро:

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренний круг.

Утр/гимн.
Беседы по теме «Я- человек». - Формирование представлений о себе как о человек; об основных частях тела, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Пальч/гимн «Здравствуйте, ручки..»- развивать речь.

Таню,Таира, Аимира продолжать учить мыть руки и вытирать на сухо своим полотенцем.вешать на свою картинку  

Д/ и. «Чьи вещи». Цель: учить рассматривать  сюжетные картинки.

Д.и « как зовут маму?»

 Сам. деят-ть детей  в центрах активности.

Игры с мягким конструктором. Совместная игра «Спрячем зайчат от лисы».

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно- ролевых игр

ООД

ООД

Художественно – эстетическое  развитие

Рисование «Разноцветный ковер из листьев»

Стр52

Комарова Т.С

Музыка (по плану муз. рук.)

Прогулка

Физич.

культура,

Познавательное раз-е

Социально-коммуни-кацие,

Худ-но –эстетическое

Прогулка №4. Наблюдение за осенним деревом Цель: формировать знания об основных частях дерева.

Трудовая деятельность. Взрыхлить землю граблями.

Подвижные игры «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.  

 Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Виталя, Таня.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Работа перед сном

 Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические  Прослушивание  муз. комп. «колыбельная» (муз. А. Гречанинова).

Гимнастика после сна Ходьба по дорожке «Здоровья».

Вечер

Речевое развитие

Вечерний круг.

П/и «Мой веселый звонкий мяч
Учить прыгать на двух ногах вместе.

Чтение р.н.п. «Петушок, петушок»- познак-ть с содержанием р.н.п.

Формировать умение правильно держать карандаш с Виталей, Таиром

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Игрушки в нашей группе. Игра «Узнай на ощупь»

Сюжетная игра «Полечим куклу» Учить правильно проговаривать слова за воспитателем.

Прогулка.

1. Наблюдения за явлениями неживой природы. Облачный день. Предложить детям посмотреть на небо. Цель: формировать представления о сезонных изменениях, неживой природе; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 5 октября

Утро

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика №3.

 Пальч/гимн. « Моя семья», «Где же наши ручки (ножки, носик!)- развитие мелкой моторики.

Дых/гимн «Паровозик пыхтит»-развитие арт.моторики

Виталю, Аймира

Учить убирать за собой игрушки.  

Продолжать учить здороваться     со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

Игра «Один, два, три- полотенце свое найди». Цель: знать местонахождение своего полотенца.  

Совместная игра «Покатаем игрушки», игры с прищепками.

Предложить маме Кати сшить одежду для куклы.

ООД

ООД

Позновательное развитие

Физическое развитие

ФЭМП

Стр 12

Помораева

По плану инструктора

Прогулка

Физич.

культура,

Познавательное раз-е

Социально- коммуни-кацие,

Худ-но –эстетическое

Физич. культура,

Худ-но –эстетическое

Наблюдение № 3 за транспортом .- учить различать транспорт по внешнему виду.

П/и. «Автомобили»

«Самолёты»- соблюдать правила дорожного движения  

С Миланой, Тимуром Д/и «Найди мишку»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Напомнить о послед-сти одевания, о необх-сти убирать вещи в кабинку. Игры с выносным материалом.- учить детей играть дружно.

Тр/дея-ть

Уборка террит-ии-

 учить правильно пользоваться веничками.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Учить Аишу, Аймира  аккуратно складывать вещи на стульчик.

Колыбельная «Баю-бай».

Вечер

Вечерний круг.

Чтение потешки «Гуси лебеди летели». Цель: воспитывать любовь к устному нар. творчеству.

Закрепить знание о времени года

Инд. раб. с Настей, Виталей  Цель: учить убирать за собой игрушки.

.

Рассматривание  картинок с грузовыми и легковыми машинами. Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт.

Предложить детям цветные карандаши для свободного рисования, учить правильно держать карандаш, учить различать цвет

Прогулка

1. Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду

взрослых.

2. П/и 

 «Проползи через обруч»- учить детей перелезать через препятствие,

Инд. раб с Катей, Алас. Д/и «Найди зайку»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

Учить с Арсеном и Аишои четко проговаривать слова в песни Осень золотая

Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

Выносной м-л

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, обручи

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 6 октября

Утро

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика

Игра «поручение»- учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

Пальч/гимн. «Этот

 пальчик дедушка...»

беседа «Моя любимая семья»

 Предложить играть с Таней, Таиром в строительном уголке построить заборчик.

Цель: продолжать учить строить по образцу.

Практ/ упр «Послушная ложка»-учить детей правильно держать ложку, сам-но есть.

Рисование под музыкальное сопровождение «Обведи мою ладошку»,  чтение худ. литературы.

Беседа по                   вопросам родителей.

Индивид. Беседа с мамой Тани

Умывать ребенка перед приходом в дет. Сад, и подстригать ногти на руках

ООД

ООД

Основы науки

Тема : «Чудесный мешочек»

Стр24

ДыбинаО.В

Музыка по плану муз. Рук.

Прогулка

Физич.

культура,

Познавательное раз-е

Социально- коммуннкационное развитие.

 Прогулка № 2. Наблюдение за кошкой. -: воспитывать желание заботиться о кошках. Труд/ деятельность . Уборка территории. «Перебежки догонялки», «Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Зайка» с Таиром, Алас, Таней.

Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Продолжать учить детей правильно надевать колготки, штаны.

Выносной материал: совки  мячи

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Работа перед сном

Физич. культура, Познавательное

раз- е

 Чтение народной песенки «Петушок, петушок…». «Серенькая кошечка»

Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение, песенку.повторять слова

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Худ-но –эстетическое

Речевое развитие

 Вечернии круг.

Беседы по теме «Мама и папа». Учить называть правильно имена родителей, братьев и сестер, бабушек и дедушек

Прогулка

 Наблюдение Наблюдения за неживой природой. Дождь.

Цель: расширять представления о характерных особенностях природы ранней осени.

2. Подвижная игра. 

«Мыши и кот»

Цель: выполнять движения по сигналу.

 Повторить с Таней, Алас, Миланой,пальчиковою игру «Сорока».

Цель: развивать память, слух.

Настольно-печатная игра «Части тела» Цель: учить находить части тела.поиграть в игру наиди и покажи

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 7 октября

Утро

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

 Утренний круг.

Утренняя гимнастика Паль/гимнастика

«Этот пальчик дедушка…», «Сорока». Цель: активизировать внимание с помощью пальчиковых игр.

Учить Таира, Виталю, Амину,отщипывать кусочек пластилина от целого куска.

Продолжать прививать КГН – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Игра с погремушками «Весёлый оркестр».

Беседа с родителями Аиши, Кати о соблюдении режима ДОО. Приводить детей вовремя, сообщать о причинах отсутствия.

ООД

ООД

Худ.-эст. развитие

Прогулка

Физическое развитие

Социально- коммуникативное

Речевое развитие

Прогулка №5 Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах.

Трудовая деятельность. Насыпание корма для птиц.

«Бездомный заяц», «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу.

 Инд. раб. С Аимиром, Аминои, Алас, в хождении по прямой линии.  

Продолжать учить надевать самостоятельно брюки.

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Работа перед сном

 Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Чтение сказки «Колобок». Учить внимательно слушать чтение сказки.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам

Вечер

Социально-коммуникацие,

Худ-но –эстетическое

Речевое

Физич.

культура,

Познавательное раз-е

Вечерний круг.

Совместная игра «Делай, как я!» Цель: учить повторять за воспитателем. Дид/игра «Один-много»- учить находить на картинках, среди игрушек, единичные предметы и множества.

Пальчиковая  гимн. «Капуста» с Таней Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи

Учить и знать цвета с Арсеном, Настей

КГН – совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая, не стучать по тарелке ложкой.

Катание машин и тележек

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

П/и.«Проползи через обруч»

Цель: учить перелезать через препятствие, проползать, не задевая.

Учить  Айшу перешагивать из круга в круг, и прыгать на двух ногах из обоуча  обруч (обруч)

Учить находить петельку у курточки .

Самостоятельные игры детей

Тема недели: «Дикие животные»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утр/гимн Беседа о членах семьи.- учить прав-но называть членов семьи, их имена. Пальч/гимн

«Этот пальчик дедушка…», «Дарики – дарики»- раз-ать мелкую моторику рук.

Рассмотреть картинки диких животных

Учить  проговаривать  имена родителей Катю и Настю.

Арсена, Милану- усить знать диких жиаотных, правильно называть их

Подв/игра «Солнышко и дождик»-учить вместе с педагогом выполнять игровые дествия; упражнять в беге, выполнять действия по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Рассматривание ил-ций книг в книжном уголке.

Игра угодаи чей детеныш ?

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

ООД

Речевое развитие

Физическое развитие

Развитие речи. Чтение стихотворение Блока А

Стр 40 Гербова

 по плану инструктора

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №4. Наблюдение: рассм-ие осеннего дерева. - упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине. Что изменилось?
Тр/д Обрезать сломан веточки у деревьев.

П/и: «Птицы в гнездышках», «Ловишки»-: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быст помогать друг другу. С/р. игра «Семья».

С Тимуром поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная  деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Заюшкина избушка»-учить слушать внимательно чтение сказки.

Самообслуживание, безопасность, к/г навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Гимнастика № 3

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Позн/исслед. д –ть «Свойства песка»- позн- ть со свойствами сухого и мокрого песка, восп- ть интерес к окружающему

Инд. раб с Таней, Таира, Алас, учить правильно держать карандаш и рисовать прямые линии.  

Сит/раз- говор о том, как мне нравится в саду.

Ди./и. «Покажем кукле где лежат наши вещи». - побуждать надевать одежду.

Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – овощи- фрукты»

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой,  П/и «Зайцы и Жучка»,. Инд. раб. С Таиром и Таней учить ходить парами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  11октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика. Дид. игры « «Что лежит в мешочке? Паль/г «Здравствуйте, ручки…!» разв-ть кисти рук

Учить  Настю убирать игрушки на свои места

Беседа:»Я и моя семья»-Привлечь к разговору.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ООД

Худож-эстет раз.

  Рисование

Тема :Цвтные клубочки

Стр 53 Т.С.Комарова

По плану муз рук.ля

Помощь родите- лей в обустройстве игровой площадки.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром.  Цели: расширять представление об особенностях  ели;
Тр/деят-ть
Обрезать сломанные веточки, взрыхлить землю граблями.

 «Встречные перебежки»-развивать меткость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер.

 учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижением вперѐд с Аймиром, Тайром

Ситуативный разговор «Почему улетают птицы на юг?».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение А. Плещеева «Осень наступила».
Цель: приобщать к поэзии. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажным коврикам

Вечер:

Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Вечерний круг.

Театральная деятельность.

 Пальчиковый театр «Репка»-доставить детям радость, поднять эмоц. настрой

С Таней, Настей, Катей.

 – дид игра «Ждем гостей»

Кон-ие «Построй башню»-учить строить башни из кубиков, обыгрывать постройки

Игры на развитие мелкой моторики

Игры с прищепками.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев. С/р игра «Магазин».

Инд. раб. С Алас, Виталей,учить быстро бегать, меняя направление движения.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под-

групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утрен/гимн. Рисование на песке- учить обводить пальчиком на поддоне с песком предметы имеющие форму круга Пальч./гимн. «Пальчик-  мальчик» . Цель: активизировать  внимание детей.

Упражнять Аишу, Настю,, в повторении слов за воспитателем.

Игра «Вежливый медвежонок» Учить «волшебным» словам.

Внесение настольной игры «Домино- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

ООД

Позноват. Раз.

Физическое развитиие

ФЭМП

№2

И.А Помораева

Стр13

Лайзане С.Я

Стр 78

Учить детей ходить по огрангиченной поверхности, ползать и катать мяч.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №8 Наблюдение за работой дворника-: восп-ать уважение труду людей. Тр/ деят Подметание веничками дорожек. П/и «Мы шоферы», «Найдем флажок»-учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

С Катей, Виталей. поиграть в игру «С кочки на кочку» продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; — спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Учить послед. одевания и раздевания.

Сам/деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» муз. А. Гречанинова

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.  

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

 игра«Беги ко мне» Цель: вызвать желание поиграть в игру.

Под.игра.Кот и мыши

 С Настей,Алас. Игра- вкладыши «Подберем одежду»

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое листопад. Инд. раб. С Таиром. в метании мяча.

Игра- забава с мыльными пузырями- форм- ть у детей прав-ое носовое дыхание. Спос-ть профилактике нервно- псих. напряжения.

Работа в центре «Рисования»: - «Идет дождь»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  13 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утр/гимнастика. Повторить элементарные правила поведения за столом.

Пальч/ игра. «Тучка», «Пальчик- мальчик». -развивать память.

Учить правильно держать карандаш Милану,Виталю

.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
Беседа «Кто ты?» Цель: привлечь к разговору.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

ООД

Тема «Плоды фрукты деревьев»
стр 24 . Дыбина

Музыка по плану муз. Рук.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №4. Наблюдение за осенними деревьями. П/и «Мы веселые ребята». Подв. игра «Листопад» Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Упражнять Аймира , Таню. в катании мячей

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич для бабушки».

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С. Капутикян «Маша обедает» Цель: учить внимательно слушать чтение воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожка

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Чтение худ. произвед. о машинах. Цель: продолжать знакомить с транспортом.

Самостотельные игры детей.

Учить после игры убирать все на свои места, играть дружно

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Догони меня». Инд. раб. С Аимиром, Таиром. в метании мяча.

Учить Тимура, Еву в назывании воспитателя и няни по имени.

Ситуативный раз- говор «Что я люблю кушать». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом. Игра «Кого, как зовут?»

Слушание песни «Цыплёнок»

« Вышла курочка гулять» (муз. Филипенко)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 14октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Пальч./и. «Этот пальчик дедушка-: активизировать внимание детей.

П/и «Бегите ко мне»-учить понимать и выполнять задания педагога, упражнять в беге укреплять мышцы ног

Продолжать учить правильно держать ложку Таира и Виталю

Беседа по теме»Мама и папа».
Настольно- печатные игры на сенсорно-моторное развитие.

Игровая деятельность в уголке «Познавашки» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

ООД

Худ.- эст. развитие

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №6. Наблюдение грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Трудовая деятельность. Подметание дорожки ведущей к участку. П/и: «Автомобили», «Колпачок» Цели: —приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах С/р игра «Шофѐры».

Вместе с  Катей, Айшои развивать умение ориентироваться в пространстве – игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный раз- говор «Почему надо одеваться теплее?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Рассматривание сюжетных картинок о семье.

Цель: учить отвечать на вопросы.

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ.развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игра: «Самолѐты». Цели: — учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя. Инд. раб. С Настей, Алас, миланой, Евой. Учить бегать, не наталкиваясь друг  на друга.

Учить последовательному одеванию Таира, Аимира

Настольно- печатная игра «Части тела» Цель: развивать память, мышление.

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика №4.
Пальч. игра. «Пальчик- мальчик», «Здравствуйте ручки…» Цель: познакомить с игрой. Разучивание потешки «Еду-еду к бабе, к деду..»-учить повторять за педагогом текст.

С Аймиром,Тайром, Виталей уточнить знание частей тела (по картинкам).

Беседа «Как меня зовут».
Продолжаем учить правильно мыть ручки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ООД

ООД

II половина дня

Развитие речи

Физическое развитие

Тема:Описание игрушек

О.С. Ушакова

Стр.20

Психолог

По плану физ. инструктора

 Оформление папки- передвижки на тему: «Игры с детьми на прогулке».

Сказать родителям чтобы следили за внешним видом детей , подстригали ногти, вложили в карман носовой платочек.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Наблюдение за Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром -Форм-ть представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать бережное от- ношение к природе Труд/деят-ть
Вместе с детьми обрезать веточки. П/и «Зайцы и волк», «Лохматый пѐс»» -повышать двигательную активность; развивать лов- кость, быстроту.

Учить ходить парами  Аимира, Катю.

Ситуативный раз- говор о погоде. Продолжать учить последовательному  одеванию и раздеванию.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры в песочнице.

Работа перед сном

Художественно- эстетическое

Прослушивание муз. комп. «Осенью».  (муз. С. Майкапара ). Цель: приобщать детей к музыке.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Гимнастика после сна

Физическое развитие

Худ.- эст. развитие

Оздор. гимн. после сна № 3, ходьба по массажным дорожкам. №4

Вечер:

Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Работа в уголке для игр с песком «Почему не получился куличек»-ознак-ие со св-ми песка: песок сухой, сыпучий; из него нельзя построить куличики учить соблюдать правила безопасности .

Труд : Настю, Виталю,учить  убирать за собой игрушки

Д/и «Кубики». Цель: формировать умение играть кубиками.

Игра «Чаепитие».

Цель: привлечь к игре, познакомить с посудой.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловкая пара». Инд. раб. с Таиром, Аймиром в продвижении вперед на двух ногах вместе вокруг клумбы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.
Пальч. игра. «Сорока», «Здравствуйте ручки» Цель: развивать мелкую моторику рук.
Чтение потешек «Ладушки, ладушки», «Умница, Катенька» Цель: воспитывать любовь к уст. нар. творчеству.

С Аминой, Айшой – дид. игра «Собери пирамидку».  Цель: учить устанавливать отношение предметов по величине.

Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Цель: учить правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций в книжках в книжном уголке.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ООД

Рисование

Музыка

Тема: «Разноцветные мыльные пузыри»

Комарова

Стр.55

По плану муз. Рук - ля

Подстричь ногки на руках и ногах Кате .Э

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №8. Наблюдение за работой дворника Цели: —воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим Тр/ деят. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца. П/и «Кролики», «По ровненькой дорожке».

Индивидуальная работа с
Витаеи, Катей, в прокатывании мяча одной рукой, бег за мячом.

Игровая ситуация «Кукла Катя одевается с нами на прогулку».Цель: продолжать учить правильно одеваться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

«Лошадка» муз Е. Тиличеевой. Цель: учить внимательно слушать музыку.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное

 развитие Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

П/и «Солнышко и дождик» с Таиром,Аимиром учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Образн/упр «Все работы хороши»-учить имитировать действия представителей разл. профессий.

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».  Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд. раб. с Таней, Аминой - учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд

Инд. раб. с Таней продолжать учить правильно проговаривать слова.  

Беседа- общение «На чем можно отправиться в путешествие?».

Цель: разнообразить в представление о различных видах транспорта.  

Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование

мелкой моторики. Продуктивная деятельность: «Листья жѐлтые летят…»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 19 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.
Дид. игра «Кукла заболела».

Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…», «жил- был зайчик длинные ушки». Цель: активизировать внимание дитей. Познав. рассказ «Работа прачечной д/с»-расск- о работе прачечной о труде взрослых

Упражнять Таню, Катю, в развитии речи – чтение потешки «Курочка- рябушечка»

Ситуативный раз- говор о правилах безопасного поведения в группе.

Чтение потешки «Солнышко- ведрышко»

Внесение настольной игры «Мозаика» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

ООд

II половина дня

Позновательное развитие

Физическое развитие

ФЭМП

№ 3

Помораева стр.15

Физкультура по плану муз рук-ля

Дома с детьми закреплять знание детей о геометрических фигурах и их цвете

Анкетирование родителей на тему: «Здоровье вашего ребѐнка»

Прогулка

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №9.Наблюдение за первым снегом.  Цель: познакомить с природным явлением – снегом. Тр/
деят.        
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
П./и. «Мыши в кладовой» Цель: учить бегать легко , не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» Цель: учить попадать в цель.

Продолжать учить Таню, Аимира в проползании вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел,

машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

«Баю» русская народная колыбельная .Цель: учить внимательно слушать муз. произведения. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

.

Вечер

Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное

Вечерний круг.

Театр/ деятельность

Сказка «Теремок» на магнитной доске. Цель: познакомить с содержанием сказки, учить запоминать животных.(можно кукольным театром)

Дид. игра с Таней,Алас, Аишой. «Полечим куклу Катю».

Цель: познакомить с профессией (врач).

Игра малой подвижности «Прогулка по городу» Цель: знакомство с транспортом

Работа в центре «Рисования»: «Огоньки в домиках».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Пальч. /г «Ты утёнок не пищи…», «Пальчик- мальчик…»-: развитие мелкой моторики.

Образное/упр «Все работы хороши»-учить имитировать действия представителей различных профессий.

Инд. раб. С Настей, Алас, Виталй, учить убирать игрушки на свои места.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Д./и. «Найди игрушки» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

ООД

Основы науки и естествознания

Тема: Как звери к земе готовятся»

Музыка по плану муз. Рук.

Дома закреплять знание детей о диких животных

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №10 Наблюдение за собакой. Цель: воспитывать любовь к животным. Трудовая деятельность кормление собаки.  П/и «Мы – веселые ребята» - соблюдать правила игры. «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Упражнять Аминои, Таиром перебрасываниие мяча друг другу.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».

Работа перед сном

Речевое развитие

«Дождик» муз и слова Е. Макшанцевой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Физическое развитие Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Вечерний круг.

Беседа «Как зовут воспитателя и няню» Цель: продолжать учить называть воспитателей по имени и отчеству.  

Инд. Раб. с Аишой, Катей – дид. игра «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке».

Ситуативный раз- говор о том, кто работает в детском саду. Чтение стихов А. Барто.

Рассматривание фотоальбомов.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Дарики- дарики», «Жил- был зайчик длинные ушки» Цель: развивать память.

Беседа с Катей, Таней о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Д./и. «Чей малыш».-активизировать речь детей.

Свободная деятельность в центре двигательной активности          (сухой бассейн)

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ООД

Худ.–эст. развитие.

Лепка. «Блинчики» занятие №3 стр. 17 Янушка. Цель: продолжать знакомить с пластилином, и его свойствами, учить сплющивать шарики из пластилина, при помощи всех пальцев руки.

Физкультура на воздухе

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за движением машин, подъезжающих к территории детского сада. П/и: «Цветные автомобили», дид/игра: «Красный и зеленый». С/р игра «Шофѐры».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка Таиром, Аимиром. – игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада»

Труд/деят: уборка тер-ии- учить прав-но пользоваться веничками

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие.

«Баю» русская народная колыбельная. Цель: прививать любовь к народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожке.

Вечер:

Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие. Речевое развитие.

Вечерний круг.

Чтение русской народной песенки.»Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай»-прививать любовь к у.н.тв.

Работа по уходу за растениями. Предложить  Соне  полить цветы.

Ситуативный раз- говор о работе доктора. Игра- упражнение «По- играем в доктора»

Лепка «Вкусное печенье» (картинки из теста).

Прогулка.

Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное

Игры детей с выносным материалом. Подвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту. Наблюдение за ветром. С подгруппой детей . Развивать умение ориентироваться в пространстве участка.

День недели

Тема недели «Одежда осенью»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 24октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний круг.

Утренняя гимнастика

Пальч/игра «Посуда». Цель: познакомить с игрой.

Беседа о проведенных выходных.  Цель: активизировать словарь детей.

Учить умение различать и называть шар, куб с Катей, Таней, Виталей,Аимиром

Д./и. «Туфельки поссорились- подружились» Цель: учить детей правильно одевать обувь.

Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ООД

IIполовина дня

Речевое развитие

Физическое развитие

Развитие речи. Звуковая культура речи звук «О»

Гербова стр.39

По плану муз рук

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №9. Наблюдение за снегом

 Цель: познакомить с природным явлением — снегом. П/и«Мыши и кот», «Самолѐты».  - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Закреплять знание понятий: один, много, мало с Аииром, Таиром, Катей.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Труд/деят-ть Утепление корней растений- учить бережно относиться к раст. миру.

Работа перед сном

Художественно- эстетическое

Чтение потешек: «Кисонька- Мурысенька»», «Пошел котик на торжок».

Цель: познакомить с русскими народными песенками- потешками. Помочь им понять содержание потешек.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика №4 после сна, ходьба по массажным дорожке.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Русские нар. игра «Гуси- гуси…»-разучить потешку

учить проговаривать текст и выполнять движения

Продолжать учить самостоятельно одеваться с Аимиром, Таиром., Тимуром

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Цель: учить отвечать на вопросы.

Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое разв.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Учить прыгать на двух ногах вместе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 25 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Посуда», «Посуду моет мой Антошка». Цель: развивать мелкую моторику.

Беседа о работе водителя. Цель: познакомить с профессией.

Повторить со Алас, Виталей,  как зовут воспитателей группы, название группы.

Д./и. «Как мы  моем ладошки и отжимаем ручки. Цель: учить брать мыло из мыльницы и намыливать руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры на развитие мелкой моторики

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ООД

Рисование

Музыка

Тема: «Раздуваися пузырь»

Комарова

Стр 56

По плану муз рук.ля

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка № 11 Наблюдение за работой шофера.  Цели: знакомить с работой шофера.  Труд/деят-ть Подметание веничками дорожек на участке. П/и «Горелки», «Перебежки - догонялки». Цели: учить внимательно слушать команды.

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя Тимуром, Таиром..

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Рассказывание р.н. сказки «Три медведя». Цель – воспитываем любовь к русским народным сказкам. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка- Ряба». Цель: вспомнить героев сказки.

Уметь подбирать предметы по цвету с Евои.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

П/и «По ровненькой дорожке»-форм-ть умение понимать суть игр. задания

Дидактические игры: «Чайная посудка», «Кто рядом с человеком живет?».

Игра «Новоселье куклы Веры».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 26 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра

 «Транспорт», «Здравствуйте, ручки…» Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

Совершенствовать умение правильно и чѐтко произносить в словах гласные у Кати, Тани.

Беседа о работе воспитателя и мл. воспитателя в д/саду.- развивать разговорную речь ,поддерживать диалог.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С- р

игра «Ждем кукол в гости»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД

ООД

II половина дня

Позновательное развитие

ФЭМП

№ 4

Помораева

Физкультура по плану муз рук

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №2. Наблюдение за кошкой Цели: — дать представление о домашнем животном — кошке, ее внешнем виде, поведении; — воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных.

Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на- правление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему. С/р игра «Магазин».

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности с Таиром, Алас

Учить последовательности одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С. Михалков «Песенка друзей». Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Подв/ игра «Бегите ко мне» Цель: учить действовать по сигналу воспи- ля. Упражнение «Собери пирамидку»-учить собирать и разбирать пирамидку, сравнивая круги по размеру.называть цвета

Уметь находить детенышей животных. с Аимиром,Виталей.

Ситуативный раз- говор о транспорте.

Строительство гаражей для автомобилей.

Работа в центре «Рисования»: «Платочки».

Прогулка.

Познавательное, Социально- коммуникативное развитие Физ. Раз.

Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки».

 Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора.

С/р игра «На приеме у доктора».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 28

октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт», «Посуду моет мой Антошка» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дид/игра  «Угостим матрёшек яблоками»-учить сравнивать предметы по размеру

Активизировать в речи в Амину Виталю  понятия «Один- много». Цель: учить находить «много – один»

Беседа о правилах поведения за столом. Цель: правильно вести себя за столом , используя столовые приборы

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рассматривание пожарной машины.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

ООД

Позновательное развитие

Тема: Папа мама Я – дружная семья»

Дыбина. стр 20

Музыка по плану муз. Рук..  

Попросить маму Кати о том ,чтобы она  побеседовала с ней, чтобы она разговаривал вслух а не шепотом.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №13. Наблюдение за льдом Цели: знакомить с природным явлением — льдом; — формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность. Заливка ледяной дорожки.
Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры»

Учить бросать предмет вдаль руками с Тимуром, Евой.

Ситуативный разговор о работе дворника.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Развитие речи

Чтение З. Александровой «Мой мишка». Цель – прививание любви к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Концерт, танцы «Дождик, дождик»- учить двигаться, передавая ритм и характер мелодии

Дид. игра «Как Зайка играет с товарищами» с Тимуром, Настей.

Ситуативный разговор о работе няни. Цель: формировать умение о труде взрослых.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку - Одежда».чаиная посуда, матрешки и т.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 29 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра

«Я перчатку надеваю».

Цель: познакомить с игрой.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать разговорную речь.

Повторить имена и отчества воспитателей группы, музыкального и руководителей с Таней, Алас, Аишои

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Беседа «Кто нам готовит?» Цель: познакомить с профессией повар.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Художественно- эстетическое

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №4. Наблюдение за деревьями Цели: развивать наблюдательность; — обратить внимание на то, сколько листьев осталось на деревьях и почему.
Трудовая деятельность Обрезать сломанные веточки .П/игры «Лохматый пѐс», «Раз, два, три – к названному дереву беги».

П/и «листопад» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга с Виталей,Настей

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Развитие речи

Чтение стихов А. Барто. Цель: учить внимательно слушать чтение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Вечерний круг.

Компьютерная презентация «Важные работники»-форм- ть начальные представления о роли труда в жизни людей, обогащать словарный запас.

Дид/игра «Волшебный мешочек»» с Евой, Катей.- учить узнавать знакомые предметы на ощупь, называть их.

Хоровод «Пальчики- ручки», р.н.м.- развивать динам.  и ритм. слух.; учить выполнять движения ритмично.

Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор». Конструирование домов из кубиков.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 31 октября

Утро

Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика №5.

Пальчиковая гимнастика.

«Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…»  Цель: познакомить с игрой.

Полить с детьми комнатные растение

Продолжать учить находить  среди предметов шар Алас, Таира, Тимура

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с детьми. Беседа: Рассказать детям о строении  комнатных растений.  

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

ООД

II половина дня

Речевое развитие

Физическое развитие

 Развитие речи

Тема: рассматривание каратнины

 Ушакова стр 22  

По плану инструк по физ.ке

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №12. Наблюдение за растительным миром.  Цели: познакомить со строением дерева.
Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев,  около деревьев.
П/и«Мыши и кот». - учить бегать легко. «Попади в круг».-совершенствовать умение обращаться с предметами.

С Аимиром, Аишой продолжать учить ходить парой. Трудовая деятельность: уборка участка – с Катей, Таней

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение: С.Маршак «О девочках и мальчиках». Прослушивание муз. композиции: «Носики – курносики» . (муз. Б. Емельянова ) Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна №5, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Вечерний круг.

Театральная деятельность. Показ сказки на фланелеграфе  «Репка» Цель: познакомить с героями сказки.

Продолжать учить самостоятельно одеваться Таню (застегивать и расстегивать пуговицы).

Ситуативный раз- говор о том, что делают дети в детском саду. Разгадывание загадок ( об овощах и фруктах).  

Работа в центре «Строитель» по- строим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 1ноября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие. Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Жил- был зайчик длинные ушки…».

«Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…»  Цель: развивать мелку моторику рук.

Беседа « Растения без воды погибнут»

Продолжать учить Таира, Настю в умении поливать растения из лейки

Совместная деятельность «Посадим в горшок цветочек» Цель: показать детям как правильно посадить цветок в горшок.

П/и «Принеси предмет»-учить выполнять игровые действия, развивать координацию -движений.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

ООД

Рисование

Музыка

Тема: «Красивые воздушные шары»

Комарова стр.60

По плану муз рук-ля

Дома с детьми закреплять классификацию по разделал Овощи –фрукты, транспорт.

Домашние –дикие животные.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

Прогулка №1 Наблюдение за состоянием погоды (солнцем) солнышко светит, но мало греет… Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игры «С какого дерева лист», «Догоните меня» С/ р игра «Автобус».
Трудовая деятельность. Сбор камней на участке.

Упражнять Еву ,Алас в метании мешочков правой  рукой в цель.

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки., и группы детского сада

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение: А. Барто. Игрушки. Цель: продолжать знакомить с творчеством Агнии Барто. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно- эстетическое

Вечерний круг.

Игра малой подвижности «Найди матрёшку» Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать игровой опыт.

Учить помогать  собирать игрушки  Таира, Виталю.

Словесная игра «Скажи, какой?».

Цель: формировать умение называть признаки  животного

Дидактические игры: «Угостим Мишку чаем», «Собери бусы».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 2 ноября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Цветочек для мамочки».

Игровое упражнение «Из семечка  растет цветочек»-

Упражнять в различении основных цветов Катю,Таню,Настю

Сравнение грузовых и легковых автомобилей по размерам: длине, высоте, ширине.

Д./и. «Подбери по цвету» Сюжет «Цыплята и гнёздышко» Цель: учить подбирать для каждого цыпленка гнездышко такого же цвета.  

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

ООД

ООД

II половина дня

Позновательное развитие

ФЭМП

№ 1

Помораева

Физкультура по плану инструктора

Закреплять знание детеи о времени года и его признаках

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №1 Наблюдение за морозными узорами (по мере появления) Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место
П./и. «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. С/р игра «Пеше- ходы и дорога»

УпражнятьТаира, Аимира в прыжках на двух ногах на месте,и вокруг себя

Продолжать учить правила безопасного поведения при обнаружении пакетов или коробок на площадке.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие Социально- коммуникативное

Чтение стихов про осень. Цель: приобщать детей к поэзии , развивать поэтический слух. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое

Вечерний круг.

Хоровод «Тучка» Цель: учить выполнять движения ритмично начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Продолжать учить правильно держать карандаш  Таира ,Виталю,Тимура Еву

 Беседа- общение  «Что мы знаем об осени» Цель: формировать представление об признаков осени

Внесение настольно- печатной игры «Домино».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 3 ноября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Утренний круг.

 Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Цветочек для мамочки», «Буду маме помогать…». Цель: развивать мелкую моторику.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке с Таней, Аишои , Алас

Беседа «Что я знаю о комнатных растениях и как за ними ухаживать?». Цель: прививать любовь к растениям, и учить правильно ухаживать за ними.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей.

ООД

ООД

Позновательное развитие

 Тема:Помогите Незнайке»

Дыбина стр.26

Музыка по плану муз. Рук.Утренник « Золотая осень»

Дать маме Аимира, Тимура, Евы, Влада Консультацию по развитию речи детей .раздать упражнения Артикулиционной  гимнастики.

Прогулка:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Прогулка №2 Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте  
Трудовая деятельности: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

П./и.: «Идите ко мне», Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

С Настеи .Катей  поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие

Чтение худ. лит. русск. нар. сказки «Маша и медведь».Цель: учить внимательно слушать чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

Театральная деятельность сказка «Колобок». Цель: познакомить с героями сказки.

Учить основные цвета с Таней

Ситуативный раз- говор о том, как мне нравится в саду.
Д./и. «Волшебный мешочек». Цель: учить определять предметы на ощупь.

Работа в центре «Познавашики»: игры на формирование мелкой моторики.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 4ноября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…»

Чтение по выбору детей. Чтение: А. Барто. Игрушки.

.  Настей, Аишой разложить  правильно листочки по ведеркам Цель: продолжать учить цвета.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. Д./и. «Разденем куклу после прогулки». Цель: побудить детей к раздеванию куклы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д./и. «Накорми поросенка.  Цель: развитие мелкой моторики.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей. Оформление уголка для родителей на тему «Ноябрь - третий месяц осени»

ООД

ООД

Худ.- эст. Развитие

Физическое развитие

Прогулка:

Прогулка №2 Наблюдение за елью Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Тр./д.: сгребание снега лопатой Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: — учить выполнять задание воспитателя; —ходить прямо, сохраняя заданное направление. Д/и «Чего не стало?»

Индивидуальная работа Развитие движений с

 С Аимиром, Катей – катание мячей.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Учить последоват. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Чтение потешки «Сорока».

Пальчиковая гимнастика «Сорока - белобока» Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству, поощрять стремление запомнить потешку.

. С Таней,Тимуром, Виталеи  – беседа «Что мы делаем в детском саду?»

 Игра «Покажи где цветок» Цель: расширять представление о комнатных растениях.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…