ОБУЧАЮЩИЙ ПРОЕКТ «ЗООПАРК»
проект (младшая группа)

                                 ОБУЧАЮЩИЙ ПРОЕКТ «ЗООПАРК»  

                                          в 1 младшей группе .

Выполнил: воспитатель Аксёнова И.Н.

Тематика: информационный.

Состав участников:  групповой (дети, воспитатели и родители).

Срок реализации:  долгосрочный (сентябрь 2020 – май 2021).

                                        ЭТАПЫ  ВЫПОЛНЕНИЯ

1 этап.  Подготовительный. (сентябрь 2020).

1. Определение темы проекта.

2. Формулирование проблемы проекта.

3. Установка  целей проекта.

4. Определение круга задач.

5. Ожидаемые результаты.

2 этап. (октябрь 2020).

Планирование деятельности для решения поставленных задач.

- структура проекта;

- перспективное тематическое планирование.

- план поэтапных мероприятий

3 этап.  (ноябрь 2020 – апрель 2021)

Формирование разнообразных знаний, умений и навыков в ходе обучающей деятельности:

-  цели и ход  занятий;

-  результат

4 этап. (май 2021)

Итог. Презентация проекта родителям, педагогам и другим детям.

 РЕАЛИЗАЦИЯ  ПРОЕКТА

Сентябрь 2020 г.     ЭТАП 1.  

1.   ОПРЕДЕЛЕНИЕ   ТЕМЫ   ПРОЕКТА.

Детский сад сегодня - это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Эколого-ориентированное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание  ребенка.

                Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства, формирующие современную образованную личность.

              «Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Воспитание маленьких дошкольников в духе природосбережения - одна из сторон экологического образования в детском саду. Любовь, понимание и забота - это то, что ждет природа от каждого человека. Этого  ждут малыши и от нас.

          Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому нам показалось правильным выбрать в нашей группе тему, близкую и понятную детям – мир животных. Малыши нашей группы, пришедшие в сад, еще не умеют говорить. И обучение с опорой на тему «Зоопарк» обладает необходимой наглядностью и разнообразием.

                   Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это использование метода проектов. Эта технология имеет, на мой взгляд, ряд преимуществ: возможность углубленно и последовательно изучать выбранную тему и получение быстрых практических результатов.

                 2 . АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.

        Животные и общение с ними притягательно для любого малыша. Домашнее животное в семье – мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества. Через это общение малыш познает мир. Не случайно, героями большинства сказок являются животные. Их мир понятен ребенку, как его собственный.  

Общение с животными, если оно происходит бесконтрольно, может принести вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к животному, их взаимодействие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным, как для животного, так и для ребенка.

В беседе с родителями выяснилось, что в большинстве семей нашей группы домашних животных нет, проблемой в общении трехлетнего ребенка с домашними животными является незнание правил этого общения.

         Таким образом, был сделан вывод, что экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в семьях, в большей степени, превалирует потребительское отношение к природе, отсутствует интерес к экологическим проблемам, снижена потребность в общении с природой.

Все вышеперечисленное позволило определить цель проекта и его задачи.

3. Цель проекта: расширение знаний о животных планеты, формирование заинтересованного, бережного отношения к животным, воспитание у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде.

4. Задачи были поставлены следующие:

1. Расширять знания детей о диких и домашних  животных.

2.  Дать представления о потребностях животных.

3. Познакомить с основными правилами взаимодействия с животными.

4.  Научить делать элементарные выводы и умозаключения.

5. Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края.

5. Ожидаемые результаты:

1. Знакомство с новыми животными, умение узнавать их на картинках.
2. Понятие о делении животных на группы:

-  дикие и домашние;                 -  живущие на суше и в воде;

- птицы, рыбы, животные;            -  хищники, травоядные, грызуны

     3. Усвоение основных правил поведения в присутствии  животных.  

     4. Умение отвечать на вопросы:

 -  какие звуки издает животное;                              - опасно ли оно

- что оно делает (плавает, прыгает, летает);        -  называть части тела животного.

    5. Знание о том, как надо ухаживать за животными.

ОКТЯБРЬ 2020

Этап 2.    Планирование деятельности для решения поставленных задач.

                                                     СТРУКТУРА  ПРОЕКТА

         Для реализации проекта было разработано перспективное тематическое планирование.