День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Встреча вновь поступающих детей с яркой игрушкой – создание психологического комфорта

 Знакомство детей с приёмной – «Мой шкафчик»

Пальчиковые игры «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…»

Потешка для новичков: «Кто из нас хороший».

познакомиться с потешкой.

Формирование КГН:                         Учить находить свой шкафчик, складывать туда одежду.

Не разбрасывать одежду. Складывать в свой шкафчик.

Внести в группу воздушные шары.

Раздать ребятам для самостоятельных игр.

Консультация для родителей

Беседы с родителями о самочувствии  детей

НОД

Прогулка

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

И/у «Береги предмет».

Цель: учить  детей действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Поливание песка для игры. Цели:

закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Вечер

Постепенный подъем.

Игра «Иди ко мне» Цель: формирование доверия к взрослому.

«Солнечные зайчики». Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

С  детьми почитать потешку на умывание: «Водичка, водичка, умой мое личико»

Убираем игрушки на место (в свой домик).

Цель: с первых дней приучать детей к порядку.

Самостоятельная деятельность ребят по желанию.

Прогулка

Прогулка  1. Продолжаем наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.   

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей в группу. Внести новую игрушку  «Зайчик», показать детям, как можно с ней играть. Вызвать радость от встречи игрушкой

Знакомство с группой – «Развивающие зоны» - спортивный уголок

Работа с детьми по развитию движений   Игры с модулями: перелезание, подлезание, присаживание

Игры: «Дай ручку», «Хлопаем в ладоши».

Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества. Раскраски, трафареты, карандаши.

Заполнение анкет-знакомств.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

С  детьми учиться бросать мячик из рук в руки.

П\и«Лови мячик!» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым, расширение ориентировки, развитие движений

Самостоятельная деятельность детей в песочнице.

Вечер

Постепенный подъем.

Игр. упр. «Привет! Пока!» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым

Сенсорное развитие. Игры-занятия с дидактическим материалом. Пирамидка Цель: Учить  нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

КГН: Пользуемся своим полотенцем.

Ситуация «Игрушки, которые живут в нашей группе»

Внести в группу мячик. Предложить детям покидать мячик: Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится

Прогулка

Прогулка 2

Продолжать наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей в группу. Внести новую мягкую игрушку. Попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать её в коляске и т. д.

Знакомство с туалетной и ванной комнатой – «Раковина для мытья рук, шкафчики для  полотенец

Игр Упр для вновь прибывших «Шли-шли, что-то нашли» - продолжать знакомить с группой, расширение ориентировки, развитие движений.

Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на унитаз.

Самостоятельная деятельность в музыкальном центре.

Игры на муз инструентах.

Познакомить родителей с режимом дня, меню.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Игр упр. «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентиро¬ваться в пространстве.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей в песочнице с лопатками и формочками.

Вечер

Постепенный подъем.

Потешка для тех, кто плачет: «Не плачь, не плачь, детка...» Потешка для новичков: «Кто из нас хороший»

Пальчиковые игры: «Один, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять», «Этот пальчик дедушка»

Сенсорное развитие. Игры-занятия с дидактическим материалом. Пирамидка Цель: Учить нанизывать кольца на стержень. Учить снимать кольца со стержня.

Не отбираем игрушки друг у друга. Правила очерёдности игры с игрушкой.

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 3

Продолжать наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей в группу. Учить малышей здороваться при входе в детский сад.

Внести в группу мячик. Предложить детям покидать мячик: Рассказать о мяче: круглый, прыгает, катится

Продолжаем знакомство с группой – «Развивающие зоны»- знакомство со строительным материалом

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять последовательность при мытье рук.  Учить пить из чашки, кушать ложкой

Игра: «Догоню-догоню!» (игра с игрушкой) Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Ситуация:     «Петрушкина коробочка с волшебными палочками»- знакомство с цветными карандашами.

Работа в уголке изо творчества.

Консультация для родителей Гигиенические требования к одежде ребёнка.

Прогулка

Прогулка 4

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

С  детьми игр. упр.  «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

П/И «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Вечер

Постепенный подъем.

Игр. упр.  «Хлопаем в ладоши» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Чтение потешек. Потешка на умывание «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды…» Потешка на одевание: «Вот они, сапожки…» Потешка для новичков: «Кто из нас хороший»,

. по развитию движений   Игры с модулями: перелезание, подлезание, присаживание

Игра:«Лови мячик!» Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым, расширение ориентировки, развитие движений

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 4

Продолжать наблюдение за птицами

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей в группу.

 Игра «Иди ко мне» Цель: формирование доверия к взрослому.

«Солнечные зайчики». Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Ситуативный разговор

«Что Вы видели по дороге в детский сад»»

Цель: Формировать умение обращать внимание на окружающий.

Игра «Хлопаем в ладоши» Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

В уголок сенсорики внести игры по цветам «Ежики»

Разнообразные шнуровки.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Прогулка 9. Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Закреплять знания о сезонных изменениях

Учить Егора и Назара прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра.

. совершенствовать навыки перепрыгивания.

Д/игра «Что сначала, что потом» (Цель: закрепить знания времён года). Труд на участке: Подкормка птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Постепенный подъем.

Рассказывание русской народной сказки

«Курочка Ряба»

Потешки на умывание, потешки за столом.

Игровое упражнение по математике с Соней Туник и Евой

«Один – много»

Цель: закрепить понятия «один», «много».

Игр. упр. «Превращение в зверушек» - имитация движений, звукоподражание.

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка  10

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Познание. Формирование целостной картины мира

Тема: «Что такое детский сад»

Расширять представления детей о правилах поведения в детском саду; познакомить с участком, территорией детского сада, воспитывать уважительное отношение к работникам, развивать наблюдательность, коммуникативные способности, желание беречь и украшать территорию сада.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей в группу. Внести новую игрушку- «Мишка», показать детям, как можно с ней играть. Цель: Вызвать радость от встречи с игрушкой.

Игры: «Привет! Пока!», Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Игровое упражнение

 «Заборчик»

Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать вертикальные палочки.        

Игр. упр. «Давайте познакомимся» Продолжать знакомство детей друг с другом.

Д/и «Загляни ко мне в окошко и назови своё имя».

Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.

Строим домики для кукол. Гараж для машин.

Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике у ребенка».

Прогулка

Прогулка 6. Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

П/игра   «Солнышко и дождь».

Учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

Вечер

Постепенный подъем.

Чтение сказки «Теремок»

Ситуативный разговор – «детский сад – мой дом родной» - дать понять детям, что в детском саду работает много доброжелательных людей.

Пальчиковая игра:

«Семья»

Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Со всеми ребятами по очереди, а потом совместно.

Привлечь внимание детей к игрушкам. Учить укладывать игрушки в «домики». Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 7.

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Нарисуй картинку про лето»

Учить отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать салфеткой; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Прием детей в группу.

Игра: «Догоню-догоню!» (с игрушкой) Цель: развитие эмоционального общения ребёнка с взрослым.

Заучивание потешки:

«Заинька, попляши».

Цель: побуждать рассказывать потешку выразительно.

.Игра: «Лови мячик!» Цель: развитие эмоционального общения ребёнка с взрослым, расширение ориентировки, развитие движений.

Внести в группу юлу. Предложить детям поиграть с ней. Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Вручить родителям пригласительные на родительское собрание. Предложить подготовить интересующие их вопросы.

Прогулка

Прогулка 8. Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели:        познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;  дать представление о правилах дорожного движения.

«Перебежки -догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Д/у «Какой ветер?» (Цель: расширять словарный запас).

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Постепенный подъем.

Продолжать знакомство детей друг с другом. Д/и «Загляни ко мне в окошко и назови своё имя».

Повторение пальчиковых игр.

д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить называть овощи ,развивать тактильные навыки.

Экспериментальная деятельность: «Катится – не катится» - действия с мячиком и кубиком

Игры детей по желанию. Цель: Учить ребят самостоятельно выбирать себе занятие по интересу.

Прогулка

Прогулка 5

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;  воспитывать любовь к природе.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Один, много, мало»

Подготовить детей к организованным занятиям по формированию элементарных математических представлений (способы измерения величин, количественные представления, ориентировка в пространстве и во времени и т. п.).

2.

Физкультурное (улица)

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей в группу.

 Заинтересовать детей играми с пирамидками.

Игры: «Дай ручку», «Хлопаем в ладоши».

Цель: развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить  после еды говорить «спасибо»

Формировать поведение детей, соответствующее нормам и правилам: садится за стол с чистыми руками, правильно вести себя за столом.        

Внести новую мягкую игрушку «Собачку». Попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать её в коляске и т.д. Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Прогулка

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«По ровненькой дорожке» (развивать ловкость, упражнять в прыжках .

Поливая песок, объяснить детям, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол и др.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Строим из песка домики.

Вечер

Постепенный подъем.

Пальчиковые игры (развитие речевых навыков)  «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки».

Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить закатывать рукава при мытье рук.

Игры с предметами на дидактическом столе. Закреплять у детей желание к совместной деятельности со взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в кукольном домике.

После игр убираем игрушки на место (в свой домик).

Прогулка

Прогулка 6. Продолжать наблюдение за облаками

Цели: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Развитие речи

Тема: составление рассказов об игрушках
(медведь, собака, матрешка, кукла, машина)

Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; правильно произносить в словах звуки; вслушиваться в звучание слов; укреплять артикуляционный аппарат специальными упражнениями.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Прием детей в группу.

Игра «Иди ко мне» Цель: формирование доверия к взрослому.

«Солнечные зайчики». Цель: развитие эмоционального общения ребёнка с взрослым.

 Экскурсия по детскому саду. Формировать первоначальные знания детей о том, кто трудится в детском саду.

Игровое упр. «Один –много»

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Формирование культурно-гигиенических навыков: При одевании на прогулку учить детей снимать групповую обувь и убирать в шкаф.

Внести в группу мыльные пузыри, игрушки «Вертушки». Цель: Вызвать положительный эмоциональный настрой.

Родительское собрание.

Обсуждение подготовленных вопросов с родителями.

Прогулка

Прогулка   12.  Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

«Найди своё место» (развивать умение ориентироваться в пространстве

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом на прогулке.

 Мячи для метания в Белочку-корзинку.

Вечер

Постепенный подъем.

Пальчиковые игры (развитие речевых навыков)        «Этот пальчик дедушка», «Пальчик-мальчик», «Ладушки, ладушки…» - народные песенки.

Д/И «Одень куклу»

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Трудовое поручение:

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: Учить убирать игрушки на свое место.

Самостоятельная деятельность детей. Привлечь внимание детей к играм с мячами.

Прогулка

Прогулка 9

 Продолжать наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Художественное творчество. Лепка

Тема: «Вишня в корзинке»

Учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, лепить из пластилина ягоды методом раскатывания из небольших кусочков пластилина, корзину – из длинного пластилинового жгутика.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренний прием.  Гимнастика

Вводная беседа по теме недели «Моё тело»: активизировать знания детей по теме.

Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра): учить детей выполнять игровые действия (становиться в круг, двигаться, не нарушая круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни).

Д.и. «Чей домик?»: учить узнавать диких животных, называть их жилища Милена , Ксения , Андрей.

Ситуативный разговор: «Поведение за столом»:   формировать   КГН, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке.

Внести фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка 9. Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Закреплять знания о сезонных изменениях

Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра.

совершенствовать навыки перепрыгивания Аня , Семен.

Д/игра «Что сначала, что потом» (Цель: закрепить знания времён года). Труд на участке: Подкормка птиц.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Беседа «Ребенок и огонь».

Чтение: отрывков из стихотворения С. Маршака «Пожар»: формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.

Д.и. «Назови  правильно» по темам «Одежда», «Обувь»: упражнять в классифицировании предметов по   определенному   признаку Василиса, Илья.

Ситуативный разговор «Чайная ложка»: формировать навыки самообслуживания и КГН, познакомить детей с таким столовым прибором как чайная ложка, учить пользоваться ею.

СРИ «Пожарные» Формировать навык детей играть подгруппами.

Шнуровки «Оденем куклу»: развивать моторику рук.

Прогулка

Прогулка  10

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

НОД и его тема        

Цели

1.

Познание. Формирование целостной картины мира

Тема: «Как устроен человек»

Дать представление о строении собственного тела, расширять знания о своем организме, его строении, о питании, его значимости, взаимосвязи здоровья и питания; воспитывать желание быть красивым и здоровым.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренний прием.  Гимнастика

Беседа «Зачем человеку руки и ноги» - рассказать детям о назначении органов и частей тела человека.

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»: повторить наиболее интересные, выразительные отрывки из сказки, объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Д.и. «Собери пирамидку»: учить детей подбирать колечки по величине и цвету Коля, Маша .

Ситуативный разговор: «Животные на улице»: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Рассматривание картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»: расширять представления детей о работе врача.

Побеседовать с детьми о труде взрослых в семье.

Папка-передвижка «Девочки и мальчики – какие они разные».

Прогулка

Прогулка 6. Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

П/игра   «Солнышко и дождь».

Учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга Даша, Кирилл.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Повторить с ребятами части тела. Закрепление знаний о своем теле. Заучивание потешки «Заинька, попляши»: учить детей рассказывать потешку выразительно, развивать память.

Д.и. «Найди такой же листок»: учить детей различать листья растений, соотносить

их с определенным деревом Ксения, Матвей.

Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игр: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия.

Самостоятельная игровая деятельность: способствовать развитию игровой деятельности,

поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для

игры.

Прогулка

Прогулка 7.

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

2.

Музыкальное

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренний прием.  Гимнастика по плану муз. руководителя.

Беседа «Что тебе нужно для умывания?»: развивать основы здорового образа жизни, способствовать становлению связной речи.

Д.и. «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек». Из геометрических фигур дети выкладывают человека Стас, Семен.

Хороводная игра «Паучок-паучок», русская народная игра: учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, передавать характер персонажа игры.

Рассматривание схем-моделей «Мое настроение»: развивать связную речь.

Рекомендовать родителям совместное рассматривание с детьми картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду и т.д.).

Прогулка

Прогулка 8. Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели:        познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;  дать представление о правилах дорожного движения.

«Перебежки -догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей Маша, Степа.

Д/у «Какой ветер?» (Цель: расширять словарный запас).

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

 Беседа на тему «Мы - дружные ребята»: способствовать установлению дружеских взаимоотношений, развивать эмпатию.

Д.и. «Большие и маленькие»: учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине (на примере матрешек) Демьян, Роман.

Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игр: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия.

Рассматривание макета «Улица»: закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать об их назначении.

Прогулка

Прогулка 5

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;  воспитывать любовь к природе.

НОД, тема        

Цели

1.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: «В магазине игрушек»

Учить детей считать до трех, называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами, указывая на предметы по порядку, соотносить  последнее  числительное  со  всей пересчитанной группой, понимать, что оно обозначает общее количество предметов в группе; считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо.

2.

Физкультурное (улица)

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренний прием.  Гимнастика по плану муз. руководителя.

Чтение сказки «Мойдодыр»

Чтение стихотворений и загадок о частях тела. Закреплять знания валеологии.

Д.и. «У кого есть...?»: учить детей понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды Люба,Матвей.

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок»: учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием ко взрослым и сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками, с крупным строительным материалом: развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

«По ровненькой дорожке» (развивать ловкость, упражнять в прыжках Кирилл, Семен.

Поливая песок, объяснить детям, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол и др.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Строим из песка домики.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Игровая беседа «Мойдодыр в гостях у ребят»: способствовать закреплению основ ЗОЖ.(Загадки)

Д.и. «Что больше?»: учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом Алиса, Егор.

Практическое упражнение «Моем руки перед едой»: закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Самостоятельная двигательная деятельность: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Прогулка

Прогулка 6. Продолжать наблюдение за облаками

Цели: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

НОД тема

Цели

1.

Развитие речи

Тема: рассказывание по картине «Собака с щенятами»

Продолжать учить детей описывать картину, составляя небольшой связный рассказ по образцу; учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги; развивать память, внимание; учить слушать ответы других детей; расширять словарный запас существительных, глаголов, прилагательных; воспитывать интерес, любовь к животным.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием.  Гимнастика по

Компьютерная презентация

« Я-человек. Мое тело»: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение.

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок»: учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок Рома, Маша.

 Инструктаж «Правила поведения в группе». Закреплять безопасные правила поведения в группе.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций: познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой.

Порекомендовать родителям  прочитать детям произведение С.Маршака «Великан».

Прогулка

Прогулка   12.  Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

«Найди своё место» (развивать умение ориентироваться в пространстве Ксения, Андрей .

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом на прогулке.

 Мячи для метания в Белочку-корзинку.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Итоговая беседа по теме недели «Здравствуйте, это я!»: систематизировать знания детей по теме.

Лепка «Маленькая куколка»: формировать умения детей скатывать шарик между ладонями, раскатывать столбик –примазывать пальчиками детали Алена, Лера.

Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игры: поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту в помещении, учить бережно относится к игрушкам.

Рассматривание альбомов «Моя семья»; самостоятельная деятельность детей.

Обручи, каталки, машинки, башенки, мячи.

Прогулка

Прогулка 9

 Продолжать наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

НОД тема

Цели

1.

Художественное творчество. Лепка

Тема «Рыбка»

Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами); закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Профессии». Цель: Знакомство детей с профессиями.

Д/И: «Угадай, кто изображен». Цель: формирование эмоционально – положительного отношения к профессиям.

Д/ игра «Помощники» - учить Егора и Машу определять предметы для разных профессий.        

Работа по формированию КГН, культуры поведения за столом во время завтрака:

продолжать закреплять навыки мытья рук с мылом, насухо вытирать руки полотенцем

Внести картинки с изображением профессий (строитель, пожарный, учитель, продавец, повар, парикмахер, врач).

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Папка передвижка для родителей на тему «Профессии»

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за осенним лесом (Деревьями на участке)

Цели: расширять представление о лесе;

учить любоваться красотой родной природы.

У СеменаБ. и Коли Б. развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку.

Подвижная игра

 «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность по интересам.

Выносной материал (Формочки, ведерки, лопатки)

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение С.Маршак «Почта». Учить детей внимательно слушать произведение, следить за развитием действий, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту.

Предложить расставить игрушки после мытья Егору  

Развивать культурно-гигиенические навыки расширять представления о здоровой и полезной пище.

С/Р «Парикмахерская»

Внести все необходимое для игры (расчески, зеркало и.т.д).

Прогулка

Прогулка  1. Продолжать наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

НОД тема        

Цели

1.

Познание. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Кем работают мои родители»

Расширять и уточнять представления о труде людей разных профессий; упражнять в умении определять названия профессий по названиям действий; учить отсчитывать заданное количество предметов и сравнивать совокупности этих предметов; упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Дружеский прием детей. Учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа  «О профессии строителя».

Цель:  развивать диалогическую речь; учить внимательно, слушать воспитателя; вызвать интерес, закрепить знания о профессиях.

 Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить Милену и Семена определять геометрические фигуры.

КГН:  Учимся пользоваться носовым платком" - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании( прикрывать рот платком).

Работа в книжном уголке, рассматривание иллюстраций «Все профессии важны»

Самостоятельная деятельность детей по  желанию.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Порекомендовать родителям разучить стишки о профессиях.

Прогулка

Прогука 4

Наблюдение за птицами во время кормления

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой» с Алисой и Варей.

П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски для игры, совочки, машинки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение Г.Люшнин. Строители. Учить детей внимательно слушать произведение, следить ха развитием действий, понимать содержание. Учить отвечать на вопросы по тексту. 

Д/ игра «Покажи картинку» учить Рому и Степу определять, что делают взрослые.

КГН: Закреплять умение детей есть аккуратно, есть  котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Настольно-печатная игра " Лото" по теме "Профессии" Цель:  развивать логическое мышление, формировать умение сравнивать, делать выводы.

Прогулка

Прогулка 8

Продолжать наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

НОД тема        

Цели

1.

Художественное творчество.

Рисование.

Тема: «Яички простые и золотые»

Закрепить знание овальной формы, понятия тупой, острый; продолжать обучать приему рисования овальной формы; упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки; подводить к образному выражению содержания; развивать воображение.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Дружеский прием детей. Продолжать учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Врач»  дать представления о профессии.

Пальчиковые игры «Профессии»

Д/ игра « Гости» - учить Семен б. и Семен М. определять много и один»

Д/и:  Игра «Кто пришел лечиться к доктору Айболиту»

Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков.КГН:

Д/И: «Стиральные машинки»

(разложить одежду по цветам). Цель: Учить детей работать вместе развивать умение различать и называть цвета.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Попросить родителей побеседовать с детьми о том, как правильно одеваться.

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за автобусом

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Упражнения в равновесии. Ходьба по гимнастической скамейке. С  Алисой и Аленой.

П/и  «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение «Айболит» Учить детей внимательно слушать произведение, продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия.

 Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - Учить Рому и  Машу отличать размер, цвет.

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу

С/Р «Больничка» Внести атрибуты к игре (халат, маски, аптечка и др.)

Самостоятельные игры детей по желанию.

Прогулка

Прогулка 5

Продолжать рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;  воспитывать любовь к природе.

НОД тема        

Цели

1.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Урок математики в лесной школе»

Познакомить с образованием числа 4, учить их считать до четырех; упражнять в различении круга, квадрата, треугольника.

2.

Физкультурное (улица)

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Дружеский прием детей, Учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа: « Познакомить с профессией повар». Цель:  закрепить знания о профессии повара.        

С Тимуром и Лерой – уточнить понятие одежда, учить правильный алгоритм одевания. 

КГН: Закреплять умение детей есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

В центр рисования внести раскраски по теме профессии. Закреплять знания профессий.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Попросить повторить с ребятами стихи о профессиях. Побеседовать, кем бы ребята хотели стать когда вырастут. (подготовка к выставке «Любимая профессия»)

Прогулка

Прогулка  11

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель:учить Андрея и Варю согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Выносной материал Куклы, одетые по погоде, маски для П/И, грабельки, ведерки.

Вечер

Бодрящая гимнастика. Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Чтение В.Маяковский. Кем быть? Учить детей внимательно слушать произведение, продолжать знакомство с профессиями.

Закрепляем название фигур с Колей и Ромой.

Беседа «Транспорт»  кто на чем приезжает в детский сад? Закрепить знания профессии «Шофер»

С/Р  «Шоферы» Внести необходимые атрибуты для игры.

Учить детей самостоятельно выбирать себе занятие по интересам.

Прогулка

Прогулка 7

Продолжать наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

НОД тема        

Цели

1.

Развитие речи

Тема: Русская народная сказка «Репка»

Формировать представление о том, что такое народная сказка; совершенствовать умение пересказывать знакомую сказку сообща, по «цепочке»; развивать внимание, память; воспитывать умение слушать друг друга, внимательно следить за повествованием.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Дружеский прием детей, Учить здороваться при встрече.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «О труде воспитателя» Познакомить с профессией воспитателя. Формировать уважение детей к работе взрослых.

Д/ игра «Воздушные шарики» - С Егором и  Лерой закрепляем знания цвета, формы.

Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми о Профессиях. Закреплять знания детей о Профессиях.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Попросить родителей на выходных придерживаться режима ДОУ, для комфорта ребят.

Прогулка

Прогулка  10

Продолжать наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

«Кому флажок?».

Цели: упражнять Варю и Андрея в прыжках с продвижением вперед;

воспитывать ловкость, целеустремленность.

П/И  «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему

.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски для игры, мел, совочки, машинки.

Вечер

Бодрящая гимнастика. Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Беседа: «Закрепление темы недели» Рисуем «Любимую профессию» Развивать воображение, фантазию. Доставить положительные эмоции от проведенной недели.

Д/ игра « Какой» - учить Степу  и Илью. различать и называть цвета.

Ситуативный

разговор о том,

что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

С/РИ  «Магазин».

Внести необходимые атрибуты для игры.

Учить детей самостоятельно выбирать себе занятие по интересам.

Прогулка

Прогулка   12.  Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

НОД тема        

Цели

1.

Художественное творчество. Аппликация

Тема «Большой дом»

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей; учить создавать в аппликации образ большого дома; развивать чувство пропорции, ритма; закреплять приемы аккуратного наклеивания; учить при рассматривании работ видеть образ.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (план физ. инструктора)

Беседа: «Осень золотая»

Цель: расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Д/и: «Какое время года?» Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам времен года, развивать логическое мышление.

Д/и с Лизой т Семеном

«Что бывает у осени».

Цель: учить выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

КГН: Сюжетно – игровая ситуация:

«Миша промочил ноги»

Цель:  развивать у детей навыки общения, вызвать желание помочь мальчику.

Внести в центр книги картинки об осени.

Д/И «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Размещение папок передвижек «Осень»,

«Месяц октябрь».

Прогулка

Прогулка  10 Наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Игра – упражнение:

«Перепрыгни через дорожку»

Цель. Учить  Еву и Артема перепрыгивать через дорожку из листиков.

 Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и «Мы — веселые ребята». Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Вечер

Гимнастика после сна (картотека)

Закаливающие процедуры

Чтение произведения М. Пришвина «Листопад». Цель. Развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя.

Игровое упражнение по математике с Дариной и Кириллом:

«Один – много»

Цель: закрепить понятия «один», «много».

Разучивание пальчиковой игры:

«Осенние листочки».

Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общении с детьми; развивать мелкую моторику рук.

Внести пальчиковый театр «Репка». Цель: Развивать воображение. Способствовать познавательному и речевому развитию детей.

Создать условия для развития творческих навыков в уголке изодеятельности:

«Раскраски Осень».

Прогулка

Прогулка  1

Продолжить наблюдение за солнцем

Цели:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

НОД и его тема        

Цели

1.

Познание. Формирование целостной картины мира

Тема: «Приметы осени»

закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях; упражнять в умении рассказывать о временах года (осень) с использованием наглядных пособий; развивать словарный запас; воспитывать доброе отношение к природе.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Осень к нам пришла, урожай принесла» Цель: расширять представления детей о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

Д/и: «Чего не стало?» Цель: развивать зрительное внимание.

Ситуативный разговор с Колей и Дашей

«Осенняя погода»

Цель: Формировать умение обращать внимание на изменения в природе, развивать диалогическую речь.

Разучивание народной игры «Огуречик, огуречик» Учить соблюдать правила игры, воспитывать любовь к народным играм.

Побуждать детей играть в дидактическую игру: «Разрезные картинки» через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Консультация: «Профилактика гриппа и ОРВИ в осенний период»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  11

Наблюдение за работой шофера

Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

И/У с Ромой и Матвеем

«По ровненькой дорожке»

Цель: учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

рули, совочки, мел, формочки, игрушки.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворений об осени. Цель: воспитывать  интерес  к  художественному  слову, обогащение  словаря. Беседа по содержанию.        

Повторение песенок к осеннему празднику.

Игровое упражнение с Семеном и Степой.

 «Заборчик»

Цель: учить правильно держать в руке карандаш; рисовать вертикальные палочки.        

Трудовое поручение:

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: продолжать учить убирать игрушки на свое место.

«Игры с пластилином» - собираем урожай  моркови, картошки, яблок. Цель: закреплять свойства пластилина

Прогулка

Прогулка 2

Продолжать наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Художественное творчество.

Рисование.

Тема: «Цветные шары круглой и овальной формы»

продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия; передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной форм; закреплять навыки закрашивания, легко касаясь карандашом бумаги; воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Добрые дела осенью»

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

д/и: «Украсим солнышко»

Цель: закреплять названия цветов.

Игровое упражнение:

«Раскрась листочек» с Егором и Ксенией.

Цель: учить правильно держать карандаш.        

Игровая ситуация:

«Оденем куклу на прогулку»

Цель: формировать представления детей об одежде осенью. Закреплять последовательность одевания.

Побуждать детей играть в дидактическую игру:

 «Дары осени»

через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Раздать стихи про осень для заучивания наизусть.

Порекомендовать  родителям беседовать с детьми об осени,о сезонных изменениях.

Прогулка

Прогулка  12

Наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Игр. упр. «Кролики».

Цели: учить Андрея и Милену. прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

Сбор опавших листьев вокруг деревьев.

Цели:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; учить бережному отношению к природе.

П/и «По ровненькой дорожке». Цели: развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

Выносной материал

грабли, ведерки, формочки, палочки.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Заучивание потешки:

«Заинька, попляши». Цель: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями.        

Пальчиковая игра:

«Капуста»

Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Со всеми ребятами по очереди, а потом совместно.

Воспитание КГН: учить правильно мыть руки в определенной последовательности и насухо вытирать полотенцем.

Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?»

Цель: развивать конструктивные, творческие способности и умение детей, стимулировать обыгрывание постройки.

Прогулка

Прогулка 3

Продолжать наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Обеспечить детей цветными мелками для рисования простой композиции на асфальте.

НОД, тема        

Цели

1.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Путешествие в осенний лес»

закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше; упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами впереди, сзади, слева, справа.

2.

Физкультурное (улица)

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение из окна за осенними деревьями. Цель: вспомнить с детьми признаки осени, поощрять умение детей замечать изменения в природе с приходом осени.

Чтение стихотворения М, Ивенсен «Падают, падают листья»

Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе.

д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить называть овощи Кирилла и Варя., развивать тактильные навыки.

КГН: продолжать учить пользоваться салфеткой. После еды аккуратно  вытирать рот и руки.

Обеспечить необходимое оборудование (восковые мелки, карандаши, раскраски листьев) для изобразительной деятельности. в центре художественного творчества.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседы о самочувствии детей.

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за осенним лесом (Деревьями на участке)

Цели: расширять представление о лесе;

учить любоваться красотой родной природы.

У Демьяна и Алены развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку.

Подвижная игра

 «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность по интересам.

Выносной материал (Формочки, ведерки, лопатки)

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер загадок.

«Отгадай мою загадку»

Цель. Учить отгадывать загадки про осенние явления природы.

Заучивание потешки:

«Заинька, попляши». 

Цель: побуждатьМашу и Семена М. рассказывать потешку выразительно.

Рассматривание картины:

«Осень»

Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки.

Побуждать детей к познавательной деятельности, обеспечивая книгами, иллюстрациями в книжном уголке, воспитывая интерес к книгам и бережное отношение.

Прогулка

Прогулка 4

Продолжать рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

НОД тема

Цели

1.

Развитие речи

Тема: русская народна сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

познакомить с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения, учить строить развернутые высказывания; формировать умение отвечать на вопросы по тексту полными предложениями; воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Бережное отношение к природе»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; приучать без напоминания кормить птиц, не ломать ветки, не рвать цветы.

Игровая ситуация: «Подарок зайчонку»

Цель: закреплять названия овощей.

Словесная игра с Машей и Семеном

«Говорим по телефону»

 Цель: развивать речь, учить отвечать на 
простейшие вопросы, осваивать диалогическую речь.

Дидактическое упражнение:

«Угадай, кто позвал?»

Цель: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

 Внести альбом с наклейками: «Фрукты, овощи».

Учить детей осознанно и ответственно подходить к своему здоровью и здоровью своих близких.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  10

Продолжать наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным

И/у «Пройди бесшумно». Цели:  Учить Андрея и  Матвея ходить четко, ритмично, с правильной осанкой.

Разучивание физ. минутки:

«Осень». Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева сдувает.

 И летят листочки,

Кружат по дорожке,

Падают листочки,

Прямо нам под ножки.

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

П\и «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения  задания.

Выносной материал:  Мешочки с песком, обручи.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Создание совместного коллажа-плаката «Разноцветная осень». Цель: закрепление полученных за неделю знаний.

д/и: «Времена года» с Лерой и Аленой

Цель: закреплять признаки осени.

Просмотр видеопрезентации:

«Осень очень хороша!»

Цель: закреплять представления детей об осени, о признаках осени.

Обеспечить необходимым оборудованием (пластилин, стеки, дощечки для лепки) для изобразительной деятельности.

Прогулка

Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

НОД тема

Цели

1.

Художественное творчество. Аппликация

Тема «Красивые флажки»

учить работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки; закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету; развивать чувство ритма и чувство цвета; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ. инструктор).

Беседа "Чем вы занимались в выходные дни".  Цель: активизировать речь воспитанников, закреплять умения правильно строить предложения, правильно произносить звуки в словах.

Игровое упр. «Один –много» с Колей и Лерой

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Побеседовать с детьми о времени года «Осень», «О сборе урожая»

Цель: расширение и систематизация знаний детей об осени.

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.  Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, обогащать знания о характерных признаках, развивать речь детей.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Попросить родителей совместно с детьми, собрать и засушить листья деревьев для гербария.

Оформление стенда для родителей на тему «Осень».

Прогулка

Прогулка 6

Продолжать наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

п/и с Степой и Варей «Поймай листок»

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Собрать букет из осенних листьев.

Цель: расширять представления детей о деревьях осенью; развивать внимание, умение любоваться красотой природы; воспитывать трудолюбие.

Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации «Убираем огород».

Самостоятельная деятельность детей.

Вечер

Постепенный подъем.  Гимнастика после сна.

Беседа «Вот и осень к нам пришла». Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет  листва, птицы собираются в стаи).

Д/И «Одень куклу» с Миленой и Аленой.

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Пальчиковая игра «Куклы пляшут: раз, два!»

Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Рассматривание иллюстраций «Уборка картофеля на полях». Продолжать знакомить  с окружающим миром родного края.

Прогулка

Прогулка 7

Продолжать наблюдение за растительным миром

Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

НОД и его тема        

Цели

1.

Познание. Формирование целостной картины мира

Тема: «Люблю березу русскую»

познакомить детей с березой – символом России; закладывать основы экологической культуры; развивать творческие способности, эстетическое восприятие; учить рассматривать дерево, находить его части, исследовать кору; продолжить формирование умения петь и играть в хороводные игры под русскую народную мелодию.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ. инструктор).

Чтение стихотворения

И. Бунина «Листопад».

Цель: умение чувствовать образный язык стихотворения, понимания его смысла.

Аленой и Машей. Игровое упражнение:

«Раскрась листочек»

Цель: учить правильно держать карандаш.

КГН: Закреплять навыки самостоятельно одеваться и раздеваться, помогая при затруднениях сверстникам.

Нстольно-печатные игры «Овощи и фрукты», игры с конструктором.

Цель: формировать умение самостоятельно организовывать свой досуг.  

Индивидуальные

беседы по запросам родителей.

Повторять с детьми дома стихи об осени.

Предложить родителям побеседовать с детьми  об осени.

Прогулка

Прогулка  8

Продолжать наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

«Собери ковёр» с Семёном и Лерой

Цель: развитие воображения и умение составлять несложный узор из листьев.

Труд: предложить детям сгрести опавшие листья в кучу.

Цель: приучать детей к работе сообща.

Сюжетно–ролевые игры по выбору воспитанников. Цель: умение самостоятельно организовывать различные ролевые игры, распределять роли, выбирать сюжет, подбирать необходимые атрибуты для игры.

Вечер

Постепенный подъем.  Гимнастика после сна. Цель: формировать представления о двигательной активности в жизни человека.

Чтение и разучивание пальчиковых игр по теме Осени.  Цель: продолжать развивать интерес дошкольников к литературе; пополнять словарный запас.

Д/И «Что нам привёз мишутка» с Егором и Стасом.

Цель: закрепить название знакомых  овощей и фруктов.

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку»

Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии  с сюжетом игры; развивать творческое воображение, умение договариваться со своими товарищами.

Игры с конструктором «Лего», «Осенний огород». Цель: закреплять умения сборки объектов при помощи схемы, а так же развивать умение конструировать по памяти не сложные модели машин и домов.

Прогулка

Прогулка  10

Продолжать наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;  воспитывать любовь к животным.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Художественное творчество.

Рисование.

Тема: «Красивые цветы»

развивать наблюдательность, умение выбирать предмет изображения; учить передавать в рисунке части растения; закреплять умение рисовать кистью красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать; совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие; развивать эстетическое восприятие; вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ.  инструктор).

Беседа «Осенний урожай». Цель: закрепить представление об овощах и фруктах.

Дидактическая игра «Чей лист? Чья ветка?» (у клена – ветка кленовая, лист кленовый) Цель: учить образовывать прилагательные от существительных.  

Д\и со Степой. «Что общего…» Цель: развивать умение находить похожие черты у различных предметов (дерево – стул, дом – песок).

Опыт «Для чего корешки?» Цель: доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функции растения.

Игры с конструкторами. Цель: расширять область самостоятельных действий при конструировании. Средства: различные конструкторы («Лего», деревянные, плоскостные и др.).

Индивидуальные

беседы по запросам родителей.

Предложить родителям отгадать загадки об осени с детьми.

Прогулка

Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬

ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Игр. Упр.«Догони меня». Цель:  -  учить Колю Василису быстро действовать по сигналу, развивать ловкость, ориентироваться в пространстве..

Насыпать корм для птиц, Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Игры на участке детского сада (закрепить правила безопасного поведения на  лестницах, горках, песочнице) Выносной материал   Корм для птиц, совочки, машинки.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.  Цель: способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Пальчиковая гимнастика «Моя  семья»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, речь детей.

Д/и «Соберем бусы» с Миленой и Аленой.

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

КГН: развивать умения правильно пользоваться салфеткой, тщательно мыть руки с мылом и вытирать индивидуальным полотенцем.

Организовать занятия детей по интересам. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность, учить детей играть дружно, сообща

Прогулка

Прогулка  12

Продолжать наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

НОД, тема        

Цели

1.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: «К нам приехал цирк»

упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже.

2.

Физкультурное (улица)

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (планирует физ. инструктор).

Беседа «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой». Цель: систематизировать и расширить знания детей об овощах и фруктах, их влияние на здоровье людей.

Беседа с Димой Б. и Полиной об овощах на грядке. Цель: закрепить названия овощей, развивать умение отличать их от фруктов.

КГН: Самообслуживание. Цель: воспитывать привычку мыть руки перед едой, аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить

Настольно-печатные игры по временам года. Цель: формировать умения играть самостоятельно, выполнять правила игры, использовать несколько вариантов игр

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Попросить родителей понаблюдать с ребятами, по дороге в детский сад, за осенними изменениями в природе.

Прогулка

Прогулка  11

Продолжать наблюдение за работой шофера

Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Игровое упражнение «С кочки на кочку» с Дариной Т., и Соней Туник.

 Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд: предложить детям сгрести опавшие листья в кучу.

Цель: приучать детей к работе сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов». Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.  Игра на песочнице с формочками.

Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворений об осени

«О чем печалишься осень?» Цель: Показать красоту осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов.

Д/И «Одень куклу» с Евой и Артемом.

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Трудовое поручение для мальчиков: Аккуратно сложить деревянный конструктор в коробку. Цель: прививать привычку убирать после игр игрушки на свои места.

Сюжетно-ролевая игра «Собираем урожай». Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Прогулка

Прогулка 6

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

НОД тема

Цели

1.

Развитие речи

Тема: русская народна сказка «Петушок и бобовое зернышко»

учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, повторять отдельные слова и фразы из текста; познакомить с зерновой культурой (бобами); ввести в активный словарь детей слова боб, бобы, бобовое зернышко; добиваться четкого произношения звуков в слогах и фразах.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Утро

Утренний прием детей.  Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения А.Ерикеева:

«Наступила осень» Цель: познакомить детей со стихотворением, дать возможность детям договаривать слова, фразы.

Пальчиковая игра «Дождик». Цель: развивать речь детей, мелкую моторику.

Индивидуальная работа по ЗКР с Тимуром и Машей

Цель: формирование чистого и правильного произношения звука А.

Игра – эксперимент с песком:

«Отпечатки наших рук»

Цель: закрепить знания детей о свойствах влажного песка (может сохранять форму предмета).

Создать в группе условия для развития сенсорных способностей детей в развивающей игре «Шнуровка», «Рисуем крышками»,  «Почини коврик».

Предложить родителям на выходных с ребятами погулять по осеннему парку, собрать самые красивые осенние листочки.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Прогулка  1

Наблюдение за солнцем

Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;  поддерживать радостное настроение.

Индивидуальная работа по развитию движений с Андреем и Ромой.

Продолжать учить прыжкам на двух ногах.

Трудовая деятельность. «Собрать  сухую листву».

Цель: воспитывать интерес к трудовым действиям.

Сюжетная игра:

«Ветер и листочки»

Цель: развивать способность принимать на себя роль неодушевленного предмета.

Вечер

Гимнастика после сна.

Повторение пальчиковых игр об осени. Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Проведение «Вечера загадок»

Цель: Закреплять полученные за неделю знания.

Игровое упражнение с Матвеем и Стасом

«Поймай  мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча с небольшого расстояния.

Игровая ситуация «Волшебное слово»

Цель: формировать навыки культурного поведенияя, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать импатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.

Способствовать познавательному и речевому развитию детей, через расположение в группе магнитной доски с изображением иллюстраций к сказке «Репка».

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  расширять представление о домашнем животном — кошке;        воспитывать желание заботиться о животных.

НОД тема

Цели

1.

Художественное творчество. Аппликация

Тема «Укрась салфеточку»

учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы; учить разрезать бумажную полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и действовать ими; развивать чувство композиции; закреплять умение аккуратно наклеивать детали; подводить к эстетической оценке работы.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа « Малышам об огне» Продолжать знакомить детей с правилами пожарной

безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважения к профессии пожарных.

Закрепление красного цвета с Варей и Семеном М.

Игровая ситуация: «Как лисички нашли спички». Формировать умение заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Оформление уголка безопасности «Пожарная часть» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Внесение картинок о правилах безопасного поведения с огнем.

Поинтересоваться у родителей о самочувствии детей после выходных.

Консультация для родителей «Пожарная безопасность»

Прогулка

Прогулка 11 Продолжать знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром. Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и «Мыши в кладовой».

Цель: учить Матвея и Стаса  бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения.

Игр. ситуация; «Детям спички-не игрушки» Знакомить детей с правилами пожарной

безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём;

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом». Формировать умение детей слушать произведение до конца, сопереживать героям, делать выводы о прочтенном произведении) .

Выучить номер пожарной охраны: «Если случился пожар, звони 01» Индивидуально со всеми ребятами по подгруппам (по 4 человека).

КГН: «Чистые руки не для скуки».

-приучать мыть руки после прогулки, занятий, перед приемом пищи, тщательно намыливая и смывая пену.

СРИ «Пожар в лесу» (продолжать формировать знания детей по пожарной безопасности; закрепить правила поведения в лесу).

Прогулка

Прогулка 4 Продолжать наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

НОД и его тема        

Цели

1.

Познание. Формирование целостной картины мира

Тема: «К ребятам приходит доктор Айболит»

воспитывать интерес к своему здоровью, желание его поддерживать витаминизированной пищей – овощами и фруктами, уточнять и расширять представления об особенностях овощей (в сыром виде они полезнее, в них много витаминов); учить детей правильно называть фрукты и овощи; узнавать фрукты и овощи на рисунках; продолжить воспитание культурно-гигиенических навыков.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа ««На дороге не играй». Цель: формировать навыки безопасного поведения около авто и железной дороги.

Работа с раскрасками: транспорт.

Д/И «Покажи картинку». Цель:Учить Дарину М. и Соню Титову различать детали, закреплять правильное произношение.

Просмотр видеофильма «Правила дорожного 

движения» Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Оформление уголка безопасности «Эти знаки надо знать» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Раскраски на тему Дорожные знаки.

Рекомендовать прогулки по селу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте, на улице.

Прогулка

Прогулка  1 Наблюдение за солнцем.

Цели:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/и «Попади в круг».

Цели:        учить Полину и Егора попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

«Азбука дорожной безопасности по изучению ПДД».

Цель: продолжать знакомить детей с ПДД.

П/и  «Светофор» закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с сигналами светофора.

Выносной материал

формочки, ведерки, совочки.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Разучивание песенок к музыкальному празднику.

Пальчиковые игры по теме недели. Развивать мелкую моторику рук, запоминать простые стишки.

Д/И «Эти знаки надо знать».

Цель: знакомить детей со знаками дорожного движения.

Настольная игра «мозаика». Цель: закрепить знание цвета (Максим и Лиза)

КГН Продолжать формировать умения детей, пользоваться салфеткой. Аккуратно вытирать руки и рот, после еды.

Рассматривание картинок общественного транспорта: автобуса, маршрутного такси, поезда. Цель: формировать представление о роли того или иного транспорта.

Прогулка

Прогулка 2 Наблюдение за КОШКОЙ Цели: расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Художественное творчество.

Рисование.

Тема: «Золотая осень»

учить детей изображать осень; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву; закреплять технические умения в рисовании красками: опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать мягкой бумажной салфеткой и т. д.; подводить детей к образной передаче явлений; воспитывать самостоятельность, творчество; вызывать чувство радости от красивых рисунков.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа «Книга Здоровья» (познакомить детей с «Книгой Здоровья», с основными понятиями здорового образа жизни).

Игровая ситуация «Режим дня Мишутки» Познакомить детей с понятием режим дня; формировать предпосылки к здоровому образу жизни.

Рисование по трафаретам: Цель: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику у Кирилла и Семена.

Д/и «Оденем куклу на прогулку» Закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде.

Оформление уголка «Будь здоров» (эмоциональный настрой на предстоящий день).

Внесение атрибутов для с/р игры «Доктор»

Анкетирование родителей на тему: "Сохранение и укрепление здоровья ребенка в семье". 

Беседы с родителями по индивидуальным запросам.

Прогулка

Прогулка 3

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Д/упр. «Попади в круг».

Цель: У Дарины Т. и Сони Туник развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

КГН: «Чистая обувь-чистота в группе». Цель: приучать отряхивать песок с обуви перед заходом в сад.

П/И «Автомобили». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, мел.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Разучивание песенки к празднику осени.

Д/И «Мои вещи» - учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними

Д/ упражнения «Рисование в воздухе» - развитие кисти рук у Евы и Артема.

Игровая ситуация «Таня простудилась» (способствовать  формированию навыка пользования носовым платком)

СРИ «Поездка в автобусе» Закреплять навыки совместной игры; повторить правила поведения в общественном транспорте.

Прогулка

Прогулка 4

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

НОД, тема        

Цели

1.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Считаем белочек и зайчиков»

научить детей различать множества: 1 и 2, 2 и 3 предмета – на основе сопоставления их элементов один к одному; называть общее число предметов на основе счета воспитателя; определять, наглядно сравнивая, какое число больше, меньше, употребляя соответствующие термины; закрепить умение определять местоположение части тела на самом себе (правая, левая рука, нога, плечо и т. д.).

2.

Физкультурное (улица)

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Беседа «Когда мамы нет дома» Формировать умение детей правильно вести себя дома, когда остаются одни.

«Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года (Саша Б. и Яна).

Моделирование ситуаций: «Один дома» Сформировать представление о том, что нельзя открывать дверь незнакомцам.

Создание декораций для настольного  театра «Волк и семеро козлят»

Карточки « Можно – нельзя»

Индивидуальные беседы с родителями по запросу.

Прогулка

Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета¬

ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Игр. Упр.«Догони меня». Цель:  -  учить Сашу С. и Сережу быстро действовать по сигналу, развивать ловкость, ориентироваться в пространстве..

Насыпать корм для птиц, Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Игры на участке детского сада (закрепить правила безопасного поведения на  лестницах, горках, песочнице) Выносной материал   Корм для птиц, совочки, машинки.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят» Цель: формировать умение слушать взорслого. Сформировать представления о том, что нельзя открывать дверь незнакомцам.

«Мы соблюдаем порядок в группе» Поручить Роме и Назару проследить за порядком в группе.

Игровая ситуация «Расскажем Хрюше о правилах поведения в группе». Закрепить знания о безопасном поведении в группе; о, назначении предметов, правилах их безопасного использования.

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Прогулка

Прогулка 6

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

НОД тема

Цели

1.

Развитие речи

Тема: Пересказ сказки «Колобок»

учить пересказывать сказку по серии сюжетных картин, понимать мораль сказки; упражнять в назывании хлебобулочных изделий; активизировать в речи детей слова-действия, связанные с производством хлеба; упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением (словоизменение); развивать внимание, мышление, связную речь; воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора.

Пальчиковые игры. Развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Кошки и собаки – наши друзья» (Знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными).

Работа с трафаретами.

Цель: развитие мелкой моторики у Егора и Дарины М.

«Сигналы опасности в природе» Приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений (цвет, шипы, звук).

Внесение декораций для пальчикового  театра «Колобок»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества.

Рекомендовать родителям побеседовать с детьми «Если подошёл незнакомец….» (рассказать об опасности общения с незнакомым человеком)

Прогулка

Прогулка 8 Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Игр. Упр. «Встречные перебежки». Цели:

 У Саши К. и Полины повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Д.и. «Правила поведения на улице» Продолжать формировать представление детей о безопасном поведении в окружающем  мире.

П/и «Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер

Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика (картотека).

Познавательное развлечение «Кошкин дом»   Закрепить полученные за неделю знания. Создать позитивную атмосферу в группе.          

Артикуляционная гимнастика (Картотека)

(Соня Титова и Максим)

КГН. Формировать умения детей самостоятельно одеваться и поправляться.

Трафареты «Виды транспорта» (Закрепить знания видов транспорта, повторить правила поведения на дороге).

Прогулка

Прогулка 7

Наблюдение за растительным миром Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

НОД тема

Цели

1.

Художественное творчество. Лепка

Тема «Грибы»

закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее при-емы лепки: раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями,  лепка  пальца-ми – для уточнения формы; подводить к образной оценке работ.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Прием в группе беседа с родителями о здоровье детей. утренняя гимнастика. Беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре .П/и «Догонялки с ветром».

Д/и с Максимом и Дариной Т,

«Что бывает у осени».

Цель: учить выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Ситуативная беседа по ЗОЖ: « отгадай загадку по картинке» помочь запомнить группу опасных предметов.

 В книжный уголок поместить иллюстрации с изображением поздней осени .В уголок природы поместить иллюстрации зимующих птиц нашего края.  

Консультация «Прогулки осенью».

Индивидуальные беседы с родителями.

Прогулка

Прогулка 4

Наблюдение за осенним лесом

Цели: расширять представление об осеннем лесе;        учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Игр/упр. по физкультуре с

Егора и Дарину М.

Прыжки в круг и из круга

Продолжать учить детей правильно и тепло одеваться на улицу.

Д/и игра «Какое небо?». Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных .

П/и «Море волнуется». Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Игры по желанию детей.

Вечер

Гимнастика после  сна.

Коллективная беседа «Как животные к зиме готовятся». Цель: формировать первичные представления о том, как животные и птицы переносят холода.

П/и «Дождь колючий».

Учить вырезать силуэты животных Максима и Сережу.

В центр книги поместить произведения по теме «Осень».

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Прогулка

Прогулка 5

Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

НОД и его тема        

Цели

1.

Познание. Формирование целостной картины мира

Тема: «Во саду ли, в огороде»

закрепить понятия «фрукты», «овощи»; познакомить с некоторыми видами овощей: форма, цвет, вкус (баклажан, кабачок, редька); уточнить знания ребенка о том, как ухаживают за овощами и фруктами, как их убирают.

2.

Физкультурное

По плану физкультурного инструктора

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?».

Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.

Релаксационное упр. «Осень».

Игровое упражнение по математике с Дариной М. и Кириллом:

«Один – много»

Цель: закрепить понятия «один», «много».

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

В изо центр поместить обводки грибов, фруктов, овощей .В центре природы разложить модели деревьев с признаками поздней осени.

Беседы по запросам родителей о самочувствии детей.

Изготовить кормушки для птиц. Принести корм.

Прогулка

Прогулка 9

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Инд. зан. по физо с Соней Титовой и Семеном. Закрепить ходьбу широким шагом.

Убирать снег на участке и ветки.

КГН. Оказание помощи друг другу в развязывании шарфа.

П/и «Белка выбирает дупло». Цель: познакомить с финской подвижной игрой; заинтересовать детей.

Вечер

 Гимнастика после сна.

 Массаж ног. Упражнения для профилактики плоскостопия.

Коммуникационная игра «Эхо».

Чтение стихов об осени. Цель: Закрепление первоначальных знаний

П/и «Стоп». Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом. (после пробуждения) Оздоровительный бег по подгруппам.

Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Самостоятельные игры в физкультурном и строительном уголках.

В центр творчества поместить разнообразный природный материал и семена растений.

Прогулка

Прогулка  10

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

НОД и его тема

Цели занятия

1.

Художественное творчество.

Рисование.

Тема: «На яблоне поспели яблоки»

учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви; передавать в рисунке образ фруктового дерева; быстрому приему рисования листвы; закреплять приемы рисования карандашами; подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассмотреть иллюстрации на тему «Осенние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях осенней природы (опали листья, выпал первый снег…)

Ситуативный разговор с Соней Туник и Евой

«Осенняя погода»

Цель: Формировать умение обращать внимание на изменения в природе, развивать диалогическую речь.

КГН Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с воспитателями.

Внести: иллюстрации на тему «Осенние природные явления», картинки об осени, книгу В. Бианки «Колхозный календарь»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду.  

Прогулка

Прогулка  11

Наблюдение за птицами

Цели:  продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

П/и «Перебрось снежок» - учить Соню Туник и Дарину Т. выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, глазомер.

Труд в природе: уборка снега с построек. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Игры со снегом. Организовать строительство горки для кукол – приучать трудиться сообща.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна(картотека)

Д/и « Чей хвост, чья голова?». Цель: закрепить знание внешнего облика птиц и животных. П/и «С льдинки на льдинку». Цель: развивать координацию движений; чувство равновесия, ловкость.

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Учить Еву и Артема подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

Напомнить детям о необходимости помогать няне в ее работе. Заправлять кровати после дневного сна, развешивать полотенца, раскладывать мыло в мыльницы.

С/Р игры по желанию детей. Цель: Поощрять участие детей  в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию  внимательного, заботливого отношения  к окружающим.

Прогулка

Прогулка 7

Наблюдение за КОШКОЙ

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

НОД, тема        

Цели

1.

Познание. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Герои сказки «Репка»

учить сравнивать две группы предметов, разных по цвету; обозначать результат сравнения словами больше, меньше, поровну, столько – сколько; уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов; закреплять умение различать и называть части суток (утро, вечер, день, ночь).

2.

Физкультурное (улица)

По плану физкультурного инструктора.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Почему ноябрь называют «чернотропом?».

Д/и «Подбери признак». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Настольно- печатная игра «Какое время года?».

Д/ «Подбери по цвету варежки», с Сашей С. и Сашей Б.

Д/и «Найди пару».      

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Поздняя осень».

Д/и «Собери картинку»

Внести: трафареты  листиков.

Беседа с родителями  «Одежда детей в группе».

Материал в уголок для родителей «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Давай поиграем»

Прогулка

Прогулка 4

Наблюдение за осеннии деревьями

Цели: расширять представление об осеннем лесе;        учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Познакомить с новой подвижной игрой «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу. Назаром и Сашей К.

Напомнить детям о том, что после прогулки необходимо тщательно очистить себя от снега, помочь товарищу.

 С/р игра «Шофер»: сюжет «Поломка» - Учить соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна(картотека)

Беседы «что где лежит», «Как мы убираем игрушки»( Безопасность в быту )

Рассматривание альбома: «Поздняя осень». Продолжать знакомить детей со временем года «Осень»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Инд. работа по ИЗО деятельности.

Поупражнять в рисовании дерева (рисовании тонких веток концом кисти). С Яной и Полиной.

Вызывать интерес  к поэтическому слову; побуждать  внимательно слушать  чтение стихотворения, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.

Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта.

Д/и «Где чей хвост», «Где чей домик» - закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы.

С/Р игры пожеланию детей.

Прогулка

Прогулка 2

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

НОД тема

Цели

1.

Развитие речи

Тема: Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

учить составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно; короткий рассказ на тему из личного опыта; соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей.

2.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

ПЯТНИЦА