Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций педагога
тест
Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций педагогов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
individualnyy_protokol_rezultatov_diagnostiki.docx | 17.34 КБ |
Предварительный просмотр:
04.03.2022, 12:02 https://iskontent.imumk.ru/singleres/content/apro/Physicon_IMUMK_Course_432617h604659?userId=neborskaya_01@ma…
Индивидуальный протокол
результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
(предметных, метапредметных и методических) педагогических работников
Предмет диагностики: Воспитатель, методист (ДОУ)
Дата исследования: 04.03.2022
Муниципалитет: Ленинский городской округ
Название школы: МАДОУ Детский сад № 22 Город детства
Образование: высшее
Квалификация: 1 квалификационная категория
ФИО участника: Григорьева Наталья Александровна
Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы дошкольного общего образования.
Задания диагностической работы (часть 1) охватывают предметный компонент программы дошкольного общего образования в единстве содержательного и деятельностного компонентов и опираются на теорию и методику обучения по предмету, а также на метапредметные планируемые образовательные результаты обучающихся в соответствии с ФГОС ДОО. Часть 2 диагностической работы нацелена на исследование функциональной грамотности педагога в части читательской грамотности. Часть 3 диагностической работы нацелена на исследование методических и коммуникативных компетенций учителей педагогов.
Результат участника исследования: 53 балла (82 %)
Максимальный балл за работу: 65 баллов
Уровень продемонстрированных результатов: Повышенный
Предметные компетенции (суммарно 93 %):
- Социально-коммуникативное развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %)
- Познавательное развитие: незначительный дефицит (результат 75 %)
- Речевое развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %)
- Художественно-эстетическое развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %)
- Физическое развитие: отсутствие дефицита (результат 100 %)
Метапредметные компетенции (суммарно 81 %):
Читательская грамотность: незначительный дефицит (результат 81 %)
Методические компетенции (суммарно 74 %):
- Конституционное, гражданское, трудовое законодательство: отсутствие дефицита (результат 100%)
- Требования ФГОС и ПООП: средний дефицит (результат 66 %)
04.03.2022, 12:02 https://iskontent.imumk.ru/singleres/content/apro/Physicon_IMUMK_Course_432617h604659?userId=neborskaya_01@ma…
- Контроль и оценка знаний обучающихся по предмету: незначительный дефицит (результат 79%)
- Организация внеурочной деятельности: отсутствие дефицита (результат 100 %)
- Современные педагогические технологии: незначительный дефицит (результат 76 %)
- Специальные подходы к обучению: средний дефицит (результат 68 %)
- ИКТ-компетентности: средний дефицит (результат 70 %)
- Основные методики воспитательной работы, разработка и применение современных психологопедагогических теорий: средний дефицит (результат 68 %)
- Управление учебной группой: отсутствие дефицита (результат 100 %)
Также в диагностике были обобщены результаты по различным видам деятельности, которые использовались вами в процессе выполнения заданий теста. Выявлены следующие дефициты:
- Знать понятия и термины: отсутствие дефицита (результат 100 %)
- Знать свойства объектов, процессов и явлений: незначительный дефицит (результат 93 %)
- Воспринимать первичную информацию: незначительный дефицит (результат 93 %)
- Воспринимать информацию из комплексных источников: незначительный дефицит (результат 82 %)
- Сравнивать и классифицировать: незначительный дефицит (результат 76 %)
- Решать познавательные задачи, применять формально-логические операции: средний дефицит (результат 65 %)
- Обобщать результаты, строить модели: незначительный дефицит (результат 83 %)
- Оценивать полученные результаты: отсутствие дефицита (результат 100 %)
- Применять умения для безопасной жизнедеятельности: средний дефицит (результат 69 %)
- Коммуницировать с окружающими: отсутствие дефицита (результат 100 %)
04.03.2022, 12:02 https://iskontent.imumk.ru/singleres/content/apro/Physicon_IMUMK_Course_432617h604659?userId=neborskaya_01@ma…
Развернутый анализ результатов диагностики
Номер задания | Уровень сложности | Проверяемые компетенции | Проверяемые элементы содержания | Балл участника диагностики | Максимальный балл |
1 | Б | Предметные компетенции | Основы толерантного общения | 2 | 2 |
2 | Б | Предметные компетенции | Права ребенка | 2 | 2 |
3 | П | Предметные компетенции | Игра как вид деятельности | 2 | 2 |
4 | П | Предметные компетенции | Человек и природа | 3 | 3 |
5 | Б | Предметные компетенции | Решение логических задач | 0 | 2 |
6 | Б | Предметные компетенции | Грамотная речь | 4 | 4 |
7 | Б | Предметные компетенции | Культура народов России | 3 | 3 |
8 | Б | Предметные компетенции | Государственные символы РФ | 3 | 3 |
9 | Б | Предметные компетенции | Здоровый образ жизни | 2 | 2 |
10 | Б | Предметные компетенции | Первая помощь | 2 | 2 |
11 | П | Метапредметные компетенции | Читательская грамотность | 5 | 5 |
12 | В | Метапредметные компетенции | Читательская грамотность | 6 | 9 |
13 | Б | Метапредметные компетенции | ФГОС и ПООП | 2,6 | 4 |
14 | П | Метапредметные компетенции | Оценка качества дошкольного образования | 4,3 | 5 |
15 | П | Метапредметные компетенции | Развивающая деятельность | 1,8 | 3 |
16 | П | Метапредметные компетенции | Критическое мышление и медиаграмотность | 4 | 4 |
17 | П | Метапредметные компетенции | Информационная безопасность | 3,5 | 5 |
18 | Б | Метапредметные компетенции | Особые образовательные потребности | 2,8 | 5 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работников
Диагностка АСОУ...
Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
Предмет диагностики: Воспитатель, методист (ДОУ)Дата исследования: 06.10.2021Муниципалитет: Пушкинский городской округНазвание школы: детский сад № 15 "Аистенок"ФИО участ...
АСОУ. Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, мета предметных и методических) педагогических работников
Индивидуальный протоколрезультатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, мета предметных и методических) педагогических работников...
Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций
Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций учителей, обеспечивающих предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной прог...
Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работников
Индивидуальный протоколрезультатов прохождения диагностики профессиональных компетенций (предметных, метапредметных и методических) педагогических работниковПредмет диагностики: Воспитатель, методист ...
Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций педагога
Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций педагогов....
Индивидуальный протокол результатов прохождения диагностики профессиональных компетенций педагога
Диагностическая работа предназначена для оценки предметных, метапредметных и методических компетенций педагогов....