Конспект НОД с применением игровых технологий младшая группа «Зима пришла»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД
с применением игровых технологий
младшая группа
«Зима пришла»
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о зиме, явлениях природы, о
сенсорных эталонах. Формировать внимание быстроту реакции с помощью
дидактических игр.
Задачи:
Образовательные:
• Уточнить и расширить представления детей о зиме
• Закрепить представление детей о геометрических фигурах (круг,
квадрат, треугольник).
• Закрепить знание основных цветов (красный, зелёный, синий, желтый).
• Закрепить понятия "узкий ", "широкий"
• Упражнять в классификации предметов по одному признаку.

Развивающие:
• развивать внимание, мышление, память.
Воспитательные:
• воспитывать у детей чувство сострадания, желание помочь животным.
Предварительная работа:
Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, беседы о
характерных признаках зимы, отгадывание загадок о животных,
дидактические игры по восприятию цвета и формы предмета.
Оборудование и материал: плоскостные парные фигуры (треугольник, круг,
квадрат) красного, зеленого, жёлтого и синего цвета, ёлка с макетами
зимующих птиц (сорока, воробей), игрушка медведь, макет дороги широкой
и узкой, аудио запись пения птиц, магнитофон, презентация "Зима в лесу",
оборудование для показа, костюм Машеньки.

Ход занятия:
В группу входит воспитатель переодетый в Машеньку.
- Здравствуйте дорогие друзья. Меня зовут Машенька . У меня с самого утра
хорошее настроение. А знаете почему? Я проснулась и увидела за окном
прекрасную зимнюю погоду. А что вы знаете о зиме? Ответите мне?
(дидактическая игра«Зима какая?»)
- Зимой снег белый или синий?
- Лед твердый или мягкий?
- Снег капает или идет?
- Зимой бывает листопад или снегопад?
- Лед скользкий или шершавый?
- Зимой мороз или жара?
- Снеговика лепят или строят?
- На коньках катаются или качаются?
- Зимой одеваются тепло или легко?
(Ответы детей )
- Ребята, а вы хотите отправиться в гости , а вот к кому, отгадайте.
"Кто богатый носит мех,
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью видит сны?" (Ответы детей )
-Молодцы, а как вы думаете где живет медведь (Ответы детей )

Тогда отправляемся в путь
Зашагали наши ножки
Прямо к лесу по широкой дорожке.
Ну-ка, веселее,
Вот как по узкой дорожке
Ходить мы умеем.
Дети идут сначала по широкой, а затем по узкой дорожке. В это время
воспитатель уточняет у детей по какой именно они идут дорожке и по какой
удобнее идти и почему .
Воспитатель: Посмотрите вот мы и пришли , как здесь красиво.
Дети рассматриваю презентацию "Зимний лес" на большом экране.

Ребята, а что же это нас никто не встречает? Где же Мишка? Вот соня.
Дети подходят к ёлке и находят берлогу медведя .
- Какие же вы молодцы нашли моего друга , как вы думаете где же спит
зимой мишка (Ответы детей )
Мишка просыпается и вылезает из берлоги.
- Кто это шумит? Ой, да это же мои гости. Здравствуйте, ребята.
- Поздороваемся с Мишкой, дети. (здороваются)
- Давайте ближе познакомимся с Мишей. Какой он? (Ответы детей: мягкий,
пушистый, большой). А какие у Мишки уши?(Ответы детей: маленькие,
круглые). Посмотрите, какие у Мишки лапы? (Ответы детей: большие
,толстые). Теперь скажите, пожалуйста, как называются детеныши
медведя?
( Ответы детей - медвежата)
А давайте превратимся в маленьких медвежат .
Дидактическая игра "Медвежата"
Цель : снять мышечное напряжение, развитие умения выражать эмоции через
мимику и жесты .
Дети превращаются в маленьких медвежат. Они лежит в берлоге и
имитируют движения.
-Маленький медвежонок лежит в берлоге , вдруг подул холодный ветер и
пробрался в берлогу . Медвежонок замерз, сжался в маленький комочек .

Стих ветер выглянуло солнышко. Теплый солнечный луч упал на медвежат .
Им стало жарко. Медвежата развернулись , потянулись , улыбнулись, глазки
протирают, щечки умывают, греют ушки и животик .
- Медвежата , как хорошо иметь друзей , вот у меня друг Мишка . А вы
хотите найти себе друга.
Игра" Найди Дружочка"
Цель: Формировать умение выделять основные , характерные признаки
предметов по определенным признакам .
Дети берут в руки предметы схожие по определенным признакам(цвет,
форма, размер) .
- Говорят на вкус и цвет
Что друзей на свете нет
Мы игрушки разберем
И друзей своих найдем

Пока музыка звучит – дети двигаются ; музыка останавливается – слушают и
выполняют задание.
- Ты на цвет свой посмотри
И пару себе найди
- Ты на форму посмотри и пару себе найди
-Молодцы , вы нашли себе много друзей , а теперь давайте снова
превратимся в детей .
- А вы слышите кто то песенки поет ( звучит пение птиц ). Кто же это ?
(Ответы детей)
-Правильно наши друзья сорока и воробей , они говорят что хотят с вами
поиграть и посмотреть какие вы внимательные и ловкие.
Дидактическая игра " Сорока и воробей"
Цель: формирование внимания , развитие скорости реакции .
Дети встают в круг , перед ними лежат формы круг и квадрат по количеству
детей . По команде воспитателя дети должны взять нужную форму ( сорока-
круг, воробей - квадрат).
- Какие вы молодцы, ну а нам нужно прощаться с Мишкой и идти по
дорожке в группу.
- Зашагали наши ножки по широкой дорожке.
Ну-ка, веселее,
Вот как по узкой дорожке Ходить мы умеем.

Вот мы и вернулись . Вам понравилось и зимнем лесу ? (Ответы детей).
Литература:
1. Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до
школы» под ред. Н.Веракса.
2. Хабарова Т.В. Педагогические технологии в дошкольном образовании.-
М.: Издательство «Детство – Пресс», 2012 . – С. 58.
3. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Младшая группа (3-4
года).
4. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду».
5. Интернет ресурсы.