Проект "Книга наш друг"
проект
Проектная деятельность
«Книга наш друг»
Срок реализации: 14-18 марта 2021 год
Авторы проект:
Мадеева М.В
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 168.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Проектная деятельность
«Книга наш друг»
Срок реализации: 14-18 марта 2021 год
Авторы проект:
Мадеева М.В
2021 г.
Актуальность
Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия.
В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.
Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.
.Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
- Познакомить детей с видами и назначением книг.
- Учить детей совместно с родителями создавать книгу своими руками.
- Развивать творчество, воображение, фантазию.
- Создать условия для развития творческих способностей детей.
- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека», «Книжный магазин».
Наличие меж предметных связей: интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Вид проекта: художественно - творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители.
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги – энциклопедии; буквари; азбуки; сказки );
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.
Методы проекта:
- игровые : дидактические игры; настольные игры; подвижные игры;
- словесные : чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; детских энциклопедий;
- наглядные: использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка книжка-малышка.
Задачи по работе с родителями:
- Обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей.
- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
Предполагаемый результат:
- выставка детских работ (лепка, аппликация);
- совместные работы родителей и детей;
- речевое творчество детей (рассказ стихотворений);
- дидактические игры и пособия;
- проведения НОД;
- могут пересказывать небольшие сказки, читают стихотворения наизусть;
- умеют правильно и бережно обращаться с книгами;
- дети узнали о значении книги в жизни человека;
Возраст участвующих в реализации проекта: 3-4 года.
Срок реализации проекта: с 14 марта по 18 марта 2022 год.
Этапы проекта:
Перед проведением проекта в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», проводилась беседа.
Детям и родителям было дано домашнее задание:
- перечитать любимые книжки (для того, что бы ребенок смог рассказать в группе о сказке);
- изготовить книжки-малышки.
1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.
Задачи:
- определить актуальные знания детей о книгах;
- вызвать интерес к решению поставленной задачи.
Формы организации работы 1 этапа:
- планирование проектной деятельности по теме «Книги. Библиотека» опираясь на методическую литературу;
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор дидактических, подвижных, малоподвижных;
- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.
2 этап – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.
Задачи:
- создание проблемной ситуации;
- развивать выразительность речи;
- пополнить уголок книги материалами по теме проекта;
- воспитывать аккуратность при работе с книгой.
Формы организации работы 2 этапа:
- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)
3 этап – итоговый (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.
Задачи:
- развивать творческие способности;
-развивать интерес к чтению книг;
- развивать наблюдательность и любознательность, познавательной активности
- воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.
Ожидаемые результаты от реализации проекта:
- Повышение у детей интереса к художественной литературе.
- Раскрытие творческих способностей дошкольников.
- Развитие связной речи, мышления, воображения, через заучивание стихотворений.
- Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.
- Расширение взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
- Итоговый результат проекта- изготовления книжки-самоделки, фото-материалы, презентация проекта
Перспективно – тематическое планирование 2021 г.
№ | Дата | Тема | цель | Ответственные |
1 | 14 марта | Открытие недели книги «Королева книжек – малышек» 1. Беседа «Какие бывают книги». Дать детям понятие, что книга - друг детей. 2. Организация выставки «Книга – мой лучший друг» 3. Занятие по познавательному развитию «Смешной рисунок» (Дать представление из чего сделана книга, познакомить со свойствами бумаги) 4. Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок. 5. Сюжетно-ролевая игра «Кто в теремочке живет?». |
| Мадеева М.В. |
2 | 15 марта | По страницам любимых книг 1. Беседа о правилах обращения с книгой 2. Аппликация «Закладки для книг» 3. Игра – драматизация по сказке «Репка» 4. Организация выставки книг, принесённых из дома «Моя любимая книга» 5. Чтение наизусть по стихам А. Барто. |
| Мадеева М.В. |
3 | 16 марта | В гостях у сказки 1. Беседа по сказкам 2. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам 3. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят» - развитие ролевого диалога и игровых умений 4. Викторина «Сказка, я тебя знаю», с использованием дидактических картинок |
| Мадеева М.В. |
4 | 17 марта | Чудеса в книжном царстве 1. Беседа с детьми «Кто пишет книги», знакомство с писателем К.Чуковским. 2. Рисование «Дорисуй героя» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики 3. Просмотр развивающего мультфильма «В гостях у Бармалея» 4. Чтение отрывков произведений К. И. Чуковского |
| Мадеева М.В. |
5 | 18 марта | Книжкина больница 1. Веселая зарядка с героем 2. Беседа «Из чего сделаны книги» 3. Выставка книг, сделанных своими руками «Книжки-малышки» 4. Труд в книжном уголке «Книжкина больница»: учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге 5. Итоговое мероприятие: ВЫСТОВКА ГОТОВЫХ РАБОТ |
| Мадеева М.В. |
Список использованной литературы
- Бондаренко А.К.. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
- Елисеева Л.Н. «Хрестоматия для маленьких»: книга для воспитателя детского сада / Сост. Л.Н. Елисеева. – М.: Просвещение, 2002.
- Логинова В.И. «Хрестоматия для детей 3-5 лет»: книга для воспитателя детского сада / Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б.Береговая; под ред. В.И. Логиновой. – М.: Просвещение, 2010.
- Микляева Н.В.. Детский сад будущего. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
- Михайленко Н.Я.. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2009. – 96 с.
- https://www.maam.ru/detskijsad/kratkosrochnyi-proekt-vo-vtoroi-mladshei-grupe-v-gostjah-u-skazki.html
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Встреча в детско-родительском клубе «Навстречу друг другу».
Тема встречи «Цветные ладошки» Применение нетрадиционных способов рисования в ИЗО деятельности....
«По жизни вместе мы с детьми идём, партнёрами друг друга сознаём. Ведь я учусь у них, а дети – у меня и вместе мы большая дошкольная семья».
Радикальные изменения, происходящие в российском обществе, предъявляют новые требования к воспитанию и образованию подрастающего поколения. Будущие граждане России должны быть не только физически здо...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/02/picture-38664.jpg)
Игра-эксперимент "Как органы человека помогают друг другу"
Процесс развития исследовательского поведения - сложный, но управляемый. Именно система проблемного обучения, использование технологий детского экспериментирования позволяет успешно решать образовател...
Игра «Самый лучший домик» Цель: Взаимодействие детей друг с другом естественным образом, приобретение новых знаний не только о других детях, но и о себе. Выявление стратегии поведения. Осознания свое реальное «Я». Повышение самооценки и развитие по
Я работаю с детьми в методике игровой психотерапии в течении двух лет, как в групповом фармате, так и в индивидуальном. Эта методика дает хорошие результаты. Я представляю од...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/08/picture-982242-1704711759.jpg)
33 ШАГА НАВСТРЕЧУ ДРУГ ДРУГУ, ИЛИ КАК СТАТЬ ДРУГОМ РЕБЕНКУ!
практические рекомендации для родителей о взаимоотношениях со своим ребенком...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/29/picture-942196-1504030081.jpg)
буклет – памятка для родителей о толерантности «Будь не таким, как другие, и позволь другим быть другими!»
Буклет – памятка для родителей о толерантности «Будь не таким, как другие, и позволь другим быть другими!»...