Проект "Книга наш друг"
проект

Проектная деятельность

 «Книга наш друг»

Срок реализации: 14-18 марта 2021 год

Авторы проект:

Мадеева М.В

2021 г.

Актуальность

Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия.

В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.

.Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
            Задачи:
- Познакомить детей с видами и назначением книг.
- Учить детей совместно с родителями создавать книгу своими руками.
- Развивать творчество, воображение, фантазию.
- Создать условия для развития творческих способностей детей.
- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
- Пополнить развивающую среду творческими играми «Библиотека», «Книжный магазин».

Наличие меж предметных связей: интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид проекта: художественно - творческий.
            Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители.
            Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги – энциклопедии; буквари; азбуки; сказки );
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
        Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.
        Методы проекта: 
- игровые : дидактические игры; настольные игры; подвижные игры;
- словесные : чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; детских энциклопедий;
- наглядные: использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка книжка-малышка.
       Задачи по работе с родителями:
- Обогатить запас знаний родителей о роли чтения на развитие мыслительных процессов, творческих способностей.
- Повысить компетентность родителей по теме проектной недели.
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
        Предполагаемый результат: 
- выставка детских работ (лепка, аппликация);
- совместные работы родителей и детей;
- речевое творчество детей (рассказ стихотворений);
- дидактические игры и пособия;
- проведения НОД;
- могут пересказывать небольшие сказки, читают стихотворения наизусть;
- умеют правильно и бережно обращаться с книгами;
- дети узнали о значении книги в жизни человека;

        Возраст участвующих в реализации проекта: 3-4 года.

        Срок реализации проекта: с 14 марта по 18 марта 2022 год.

                                                   Этапы проекта:
          Перед проведением проекта в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», проводилась беседа.
         Детям и родителям было дано домашнее задание:
- перечитать любимые книжки (для того, что бы ребенок смог рассказать в группе о сказке);
- изготовить книжки-малышки.

          1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.  

 Задачи: 
- определить актуальные знания детей о книгах;

- вызвать интерес к решению поставленной задачи.

         Формы организации работы 1 этапа:

- планирование проектной деятельности по теме «Книги. Библиотека» опираясь на методическую литературу;

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор дидактических, подвижных, малоподвижных;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

         2 этап – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.

Задачи:
- создание проблемной ситуации;

- развивать выразительность речи;

- пополнить уголок книги материалами по теме проекта;

- воспитывать аккуратность при работе с книгой.

              Формы организации работы 2 этапа:

- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

       3 этап – итоговый (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.

       Задачи: 
- развивать творческие способности;

-развивать интерес к чтению книг;

- развивать наблюдательность и любознательность, познавательной активности

- воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.

      Ожидаемые результаты от реализации проекта:

• Повышение у детей интереса к художественной литературе.
• Раскрытие творческих способностей дошкольников.
• Развитие связной речи,  мышления, воображения, через заучивание стихотворений.
• Осознание родителями значимости книги в воспитании детей дошкольного возраста.
• Расширение  взаимодействия  дошкольного учреждения и  семьи.
• Итоговый результат проекта- изготовления книжки-самоделки,  фото-материалы, презентация проекта

Перспективно – тематическое планирование 2021 г.

Список использованной литературы

1. Бондаренко А.К.. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
2. Елисеева Л.Н. «Хрестоматия для маленьких»: книга для воспитателя детского сада / Сост. Л.Н. Елисеева. – М.: Просвещение, 2002.
3.  Логинова В.И. «Хрестоматия для детей 3-5 лет»: книга для воспитателя детского сада / Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б.Береговая; под ред. В.И. Логиновой. – М.: Просвещение, 2010.
4. Микляева Н.В.. Детский сад будущего. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
5. Михайленко Н.Я.. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: ЛИНКА - ПРЕСС, 2009. – 96 с.
6. https://www.maam.ru/detskijsad/kratkosrochnyi-proekt-vo-vtoroi-mladshei-grupe-v-gostjah-u-skazki.html